心理健康训练幼儿教学活动方案.docx

心理健康训练幼儿教学活动方案 作为一位优秀的人民老师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？下面我为大家收集了关于心理健康训练幼儿教学活动方案，欢迎大家阅读并共享！ 心理健康训练幼儿教学活动方案篇1 教学目标： 每个孩子从诞生开头，就好比是一个小天使的降落。往往在幼儿园时期的孩子，在心里上都会出现适当的问题发生。通过做一个欢乐小天使的活动支配，信任对于测试孩子们的心里健康状态以及开导同学学习的问题上，都是有所关心的。 教学预备： 预备三张脸谱，上面可以分别画上笑脸，哭脸和正常表情作为本次教学的依据。另外根据幼儿园上课同学的个数，进行欢乐小天使头饰的制作，对于心理辅导有很大的关心。 教学过程： 1、老师可以将三张脸谱贴在黑板上，让孩子们自己站在脸谱的前面，信任绝大多数孩子都会选择笑脸的。假如在战队期间发觉了有孩子站在了哭脸前面，就是证明这些是需要进行心理开导的小伴侣。 2、老师可以让这些同学将内心不快乐的事情说出来，大多数的状况都是由于父母说自己了，造成内心的自尊心受损或者是和其他的小伴侣闹冲突所以不快乐，此时老师可以通过心理疏导的方式，来解开每一位同学心里面的苦恼问题。 3、比如老师可以让选择笑脸的小伴侣们来开解不快乐的孩子，或者是请孩子的父母到教室当中来，将所面临的问题当面解开，避开让同学从小就有心理负担，这对于每一位孩子的健康成长都是没有关心的。 4、最终老师可以将预备好的小天使头饰放在大家的头上，告知大家要做一个欢乐的人，对于出现的问题要擅长解决，不要埋藏在心里面令自己不快乐。 结束： 最终老师诚心的祝福每一位同学都是欢乐的天使，可以每天都在阳光下生活和学习。 心理健康训练幼儿教学活动方案篇2 活动目标： 1、通过嬉戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。 2、在活动中，学会与人友好合作并初步把握合作的技巧，体验合作的欢乐。 3、进展幼儿的语言表达力量和解决问题的力量。 活动预备： 课件猴子和鹿，录象带，皮球若干，筐子，箱子，布条若干。 活动过程： 一、嬉戏：运球师：请小伴侣动脑筋，想一想，怎样不用手、不用脚，也不借助任何东西，把球运到那边的箱子里?你们可以相互商议商议，看有什么好方法?出示球，根据你想的方法咱们试一试。(幼儿探究尝试)你们谁胜利了?说说你用了什么方法? 二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识。师：今日真兴奋，老师为小伴侣带来了两个小客人，你们想不想见?放课件，提问： (1)小伴侣，你们猜谁能胜利?为什么? (2)他们胜利了吗?为什么没胜利?遇到这样的困难，你猜他们心里会怎么想?怎样才能摘到桃子呢?开动你那聪慧的小脑筋，帮他们想个好方法吧。我们大家可以相互商议商议，这样方法就更多了。 (3)结果怎样?他们胜利了吗?为什么一开头没能摘到桃子，而最终他们却胜利的摘到了桃子?现在你想对他们说什么?小结：老熊说的很对，其实我们都有自己的优点和特长，但只有相互合作，团结起来，我们才能胜利，你们说对吗?看来，合作的力气真大，那么我们平常的生活中有哪些事，是需要我们合作完成的? 三、看录象，学会与人友好合作并初步把握合作的技巧，体验合作的欢乐。 师： (1)他们在干什么?一个人能做到吗? (2)他们为什么吵起来了?吵架能解决问题吗?你认为该怎么解决?假如是你，接下来你会怎么说?怎么做? (3)两个人要想走的又快又好，你认为该怎么合作?小结：两个人要想走的又快又好，就要相互协作，相互商议，步伐全都。 活动延长： 嬉戏：二人三足二人三足的嬉戏可真好玩，我们也来试试，好吗?首先，找到你的好伴侣，相互商议商议，应当怎样合作?(商议)商议好了吗，来和你的好伴侣，手拉手，咱们一起到外面去试一试! 心理健康训练幼儿教学活动方案篇3 目标： 1、初步了解不同心情对人身体的影响，懂得要保持良好的心情。 2、能正确对待自己的各种心情，乐观查找调整自己心情的方法。 3、体验理解、关心等乐观行为给自己及他人带来的愉悦感受。 预备： 轻缓的背景音乐、表情娃娃3个（兴奋、难过、生气）、多媒体课件、磁性圆片若干、笑脸贴花、自制迷宫图 过程： 一、音乐导入，激发幼儿参加活动的爱好。 1、播放轻缓的音乐请小伴侣随便找个位置，摆个舒适的姿态坐下来。老师配乐解说： “让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让欢乐来到我们中间吧。” （幼儿睁开眼睛） 2、出示三个表情娃娃，引导幼儿为表情娃娃起自己喜爱的名字，并引导幼儿进行猜想，激发幼儿参加活动的爱好。 二、引导幼儿为表情娃娃投票，了解不同心情对人身体健康的影响。 （1）鼓舞幼儿依据自己的心情为表情娃娃投票，初步了解自己的心情。 （2）引导幼儿看录像，关心幼儿了解不同心情对人们的影响。 三、引导幼儿乐观地查找各种调整心情的方法，培育幼儿乐观向上的生活态度。 （1）关心同伴调整心情 请2-3个心情不好的幼儿叙述令自己心情不好的缘由，集体争论找出关心其调整心情的好方法。 提问：你有什么好方法？你认为他该生气（难过）吗?为什么？怎样能让他快乐起来？ （2）查找自我调整心情的方法 出示心情迷宫图，请幼儿选择正确的方法让自己心情好起来，并走完迷宫。 幼儿介绍自己的迷宫走法，并针对可能出现的争议进行争论，找出调整心情的正确做法。 （3）共享欢乐的心情 幼儿相互共享让自己欢乐的事情。 老师和幼儿共享自己的好心情。 小结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关怀别人、关心别人，你的欢乐就会变成大家的欢乐，就能每天拥有好心情，我们的身边就会布满欢乐! 四、结束活动 在歌曲歌声与微笑中提升欢乐的气氛，送给幼儿每人一个快乐笑脸，盼望全部人都有好心情。 心理健康训练幼儿教学活动方案篇4 设计意图： 此刻的.是一个合作的.，一个人有了合作的精神，那么也就胜利了一半，人与人相处，仅有合作，才能把事情办好。可是，此刻许多幼儿已经构成了以自我为中心的不良性格，久而久之，是幼儿构成了不合群、不合作等不良行为，与其他孩子相处时就会表现出各种各样的不适应。所以，需要我们重视幼儿谦让、合作的训练。让幼儿懂得合作的意义，激发幼儿的合作意识，体验与别人合作的欢快。 活动目标： 1、经过嬉戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。 2、在活动中，学会与人友好合作并初步把握合作的技巧，体验合作的欢快。 3、进展幼儿的语言表达本领和解决问题的本领。 活动预备： 课件猴子和鹿，录象带，皮球若干，筐子，箱子，布条若干。 活动过程： 一、嬉戏：运球师：请小伴侣动脑筋，想一想，怎样不用手、不用脚，也不借助任何东西，把球运到那边的箱子里?你们能够相互商议商议，看有什么好方法?出示球，根据你想的方法咱们试一试。(幼儿探究尝试)你们谁胜利了?说说你用了什么方法? 二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识。师：今日真兴奋，老师为小伴侣带来了两个小客人，你们想不想见?放课件，提问： (1)小伴侣，你们猜谁能胜利?为什么? (2)他们胜利了吗?为什么没胜利?遇到这样的困难，你猜他们心里会怎样想?怎样才能摘到桃子呢?开动你那聪慧的小脑筋，帮他们想个好方法吧。我们大家能够相互商议商议，这样方法就更多了。 (3)结果怎样?他们胜利了吗?为什么一开头没能摘到桃子，而最终他们却胜利的摘到了桃子?此刻你想对他们说什么?小结：老熊说的很对，其实我们都有自我的优点和特长，但仅有相互合作，团结起来，我们才能胜利，你们说对吗?看来，合作的力气真大，那么我们平常的生活中有哪些事，是需要我们合作完成的? 三、看录象，学会与人友好合作并初步把握合作的技巧，体验合作的欢快。 师： (1)他们在干什么?一个人能做到吗? (2)他们为什么吵起来了?吵架能解决问题吗?你认为该怎样解决?假如是你，接下来你会怎样说?怎样做? (3)两个人要想走的又快又好，你认为该怎样合作?小结：两个人要想走的又快又好，就要相互协作，相互商议，步伐全都。 活动延长： 嬉戏：二人三足二人三足的嬉戏可真好玩，我们也来试试，好吗?首先，找到你的好伴侣，相互商议商议，应当怎样合作?(商议)商议好了吗，来和你的好伴侣，手拉手，咱们一齐到外面去试一试! 心理健康训练幼儿教学活动方案篇5 活动目标 1.通过绘本的学习，让幼儿知道什么是困难，在遇到因难时应当怎么办。 2.训练幼儿在生活和学习中遇到困难时，不惊慌、不急躁，查找解决问题的方法。 3.培育他们独立意识和应对困难的士气，使孩子具有应付困难的心理承受力量。 重点难点重点： 培育他们独立意识和应对困难的士气，使孩子具有应付困难的心理承受力量。 难点： 训练幼儿在生活和学习中遇到困难时，不惊慌、不急躁，查找解决问题的方法。 活动预备 绘本PPT、电网。 活动过程 一、出示绘本封面，激发幼儿的学习爱好。 老师：小伴侣们，还有一个月我们就要毕业了，在幼儿园里生活的三年里大家哭过、笑过、玩过、闹过，那你们有遇见过困难吗？遇到因难时你是怎么解决的呢？ 今日老师带来了一本很好看的绘本，故事里有个小动物也遇到了困难，那么，它是怎么做的呢？我们一起来看看发生了什么事情？ 二、观赏绘本 1出示书面，问“书的名字叫什么？”看着画面猜一猜是讲了的故事呢？我们一起来看看。 小熊为什么会掉进洞里？ 弗洛格挖的洞深深的，小熊听不到弗洛格的声音便把身子探到洞口，“扑通”一声掉到了深深的，黑暗的洞里。 弗洛格和小熊被困在洞里时都做了什么？ 小熊哭着喊道：“我饿了，我再也不能和老鼠钓鱼了，再也看不到野兔伴侣了。”弗洛格没有哭。他特别安静的劝慰小熊，还告知小熊要英勇些！弗洛格又和小熊一起喊：“救救我们吧！”和小熊一起唱歌鼓舞自己。 大家是怎么把他俩从洞里救出来的？ 鸭子发觉了，叫来老鼠，老鼠扛了一把长梯子到洞里，把他们救出来了。 小结：其实没有什么困难是我们解决不了的，遇到困难我们应当深呼吸、静下来思索，怎么样做才能解决困难。事情往往没有我们想象的那么糟糕。我们要用乐观的心态去面对困难，并且战胜困难。 三、挑战困难（过电网） 1介绍嬉戏内容 弗洛格要去小兔家做客，可是它在路上遇到了一个困难，弗洛格试了好几次都没通过，请小伴侣们来试试，看小伴侣们能不能顺当通过。 2.组织幼儿进行争论，随后进行嬉戏。 现在，老师请小伴侣们一起争论怎么样才能安全通过这条电网路，请仔细思索后，就可以大胆试试了。 3.稍加难度（间隔缩小），请幼儿进行挑战。 小结：你们真棒，有几位小伴侣一下子就过去了，看来刚才的那段路上的电网对小伴侣们来说，并不是很困难。我们一起来看看，接下来这段“路”会是怎样的？ 4.请胜利过关的幼儿共享胜利的阅历，关心未通关的幼儿总结缘由，请失败的幼儿再试一次。 这次的“电网”，有些小伴侣不当心就触碰了，但还是有小伴侣通过了，我们来听一听，他有什么通关秘诀。 5.在“电网”两边加上障碍物（钻圈），再次邀请幼儿尝试。 还有最终一段路，通过这段路，我们就能安全了。 小结：你们都是热心肠的好孩子，关心弗洛格胜利的通过了这条障碍重重的小路。你们敢于挑战困难，遇到过不去的难关时，会静下来思索想方法。弗洛格有你们这些好伴侣，它可真幸福。 活动反思 通过本次活动让幼儿知道生活中会遇到一些想不到的困难，而困难是能克服的，训练孩子克服依靠思想，明白困难并不行怕，重要的是鼓舞孩子独立面对困难，正视困难，树立自信，不惊慌、不急躁，心平气和的以良好的心态去查找解決问题的方法。从而克服困难，战胜困难，“经受风雨才难见彩虹！” 心理健康训练幼儿教学活动方案篇6 【教材分析】 大班幼儿随着生活阅历的丰富，内心世界也逐步丰富起来，不同的心情情感直接影响着她们的生活和学习。情感训练无论在幼儿的日常生活训练中还是主题活动训练中，都是一个不能被忽视的问题。故事心情预报题材新奇，构思奇妙，情节生动感人。运用天气预报的形式来引出“心情预报”揭示了森林中各种小动物和平相处，相互关爱的一种温馨的场面。本活动通过创设情景学做心情预报员、沟通争论等形式，让幼儿了解心情预报的方法，引导他们通过听音乐、做运动、深呼吸等方法调整自身心情。并引导幼儿尝试关注四周人的心情、情感变化，想方法关心别人获得健康的好心情，体验关心他人的欢乐。 【活动目标】 1、了解心情预报的内容、方法，情愿关注同伴的心情和需求。 2、能完整连贯的播报心情预报，把握23种调整消极心情的方法。 3、感受关怀、关心他人的欢乐。 【活动预备】 1、物质预备：天气预报视频及各种天气标志、小松鼠头饰、金话筒、课件。 2、阅历预备：幼儿观看天气预报，了解表示天气状况的各种符号。 【活动建议】 1师幼谈论天气，引发爱好、导入主题。 （1）引导幼儿说出观看天气预报能知道将来几天的天气。提问：“孩子们，你们看今日的天气怎样？那明天呢？我们怎样才能知道明天的天气状况呢？” （2）鼓舞幼儿大胆仿照主持人播报天气，老师赐予乐观确定 提问：“电视台里的天气预报是怎样播报的，谁能来仿照一下？” （3）引导幼儿听听电视台的叔叔是怎样播报天气预报的。 提问：刚才的天气预报播报了哪几种天气状况？你还知道哪些天气状况。小结：天气状况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的天气状况，给我们的生活带来了很大便利。 2、结合课件分段叙述故事，了解心情预报的内容和方法。 （1）结合课件叙述故事前半部分，播报森林心情预报，了解心情预报的内容。提问：主持人的第一句话是怎么说的？（提示幼儿礼貌播报）他都播报了那些动物的心情？ （2）分析大象的心情，尝试心情预报的方法。 提问： 为什么大狮子的心情是大雨天？生病了，会是怎样的感觉啊？关心、引导幼儿体验他人情感，可以说出自己生病时的感受 你觉得还可以用哪些天气表示不快乐、不舒适的心情？引导幼儿利用天气预报的不同符号来表示不同的心情。 小结：心情和天气一样，都是可以预报的。我们可以用不同的天气标志来预报不同的心情。 （3）结合课件叙述故事后半部分，争论尝试如何关心大狮子获得好心情，初步感受关怀、关心他人的欢乐。 提问：假如你是森林里的小动物，你准备如何关心大狮子，让他的心情好起来？引导幼儿自由争论，充分发挥想象力和制造力，激发幼儿的互爱互助情感，尝试关心大狮子获得好心情。 （4）结合课件，连续提问： 森林里的小动物是怎么做的？ 有了小伙伴的关心，这时大狮子的心情会不会发生变化？”小动物们的心情又会怎样？ 小结：狮子看到有这么多伴侣来探望它、关怀它，很兴奋，心情就渐渐变成晴天了。原来，心情和天气一样，还是可以变化的，我们可以想方法关心自己或者别人把坏心情变成好心情。 3、结合课件尝试做心情预报员，体验播报的欢乐，并能关心他人获得好心情，进一步感受关怀、关心他人的欢乐。 （1）结合前三副人物表情（哭泣、生气、发怒），尝试心情播报。 提问：生活中，小伴侣也会常常有各种不同的心情？你能做一个心情预报员吗？当我们身边的人出现了不快乐，我们应当怎样让他们变得欢乐起来呢？ 小结：让自己和伴侣快乐的方法有许多，如深呼吸、临时离开生气的地方、大哭一会儿、想一下快乐的事、跟好伴侣倾诉、听好听的音乐等，这样心里就不会那么难过了。 （2）结合第四副图片“笑脸墙”，尝试心情预报。 提问：谁能来播报一下她们的心情？你感觉人在什么心情的时候最美丽？小结：任何人都是快乐的时候最美丽，保持兴奋的心情常常笑，我们的生活就会更加快乐、幸福。别人不兴奋的时候，我们也要关心他让他有个好心情。活动延长：利用离入园时间开展“心情播报时间”。 附故事： 心情预报 小动物们都特别喜爱看森林电视台的“心情预报”节目。一天，大家又在电视机前收看，主持人小松鼠说：“大家好，我是森林里的心情播报员松松，现在播送心情预报：今日森林里大部分小动物心情晴天，只有大象由于生病了，所以心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播报完毕，感谢大家收看。再见！”小动物们听了“心情预报”后，都为大象担忧，很想让大象快乐起来。大家想了许多方法来关心生病中的大象。小鸟为它唱歌，孔雀为它开屏，小熊为它送药，小蜜蜂为它舞蹈。大象看到有这么多伴侣来探望它，兴奋极了，头也不疼了，身体也不难过了，心情也变成晴天了！ 心理健康训练幼儿教学活动方案篇7 活动目标 1、学会与同伴友好相处，知道兴奋欢乐有利于身体健康。 2、教幼儿学会用乐观的态度去面对生活，培育活泼开朗的性格。 活动预备 1、趣味练习-各种表情 2、区域活动预备 活动过程 一、教幼儿在日常生活中，学会掌握自己的心情和不当行为。 1、老师：今日小木偶来看小伴侣做嬉戏，你们兴奋吗？ 来表示一下吧！（鼓掌欢迎） 2、小木偶带来了很多精致的表情卡，小伴侣看一看，上面是什么表情呀？ （生气、微笑、难过）小伴侣做一做这些表情。 3、现在小伴侣自己选择你喜爱的表情，然后把它戴在脖子上。 4、老师：今日，我给小伴侣们介绍一位青青的小伴侣，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？ 5、幼儿看多媒体 6、提问： （1）小伴侣喜爱青青吗？为什么？ （2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？ （3）假如是你，你会怎样做呢？ （从早晨起床开头说起，对比例子，幼儿说自己。） （4）小伴侣在日常生活中有过不兴奋，或生气的事吗？ 说一说假如遇到不称心的事或要求没有被满意，你可以用什么更好的方法解决？ （5）老师：小伴侣知道生气、难过、发脾气为什么不好吗？ 你生气的时候四周的人怎么样？ 7.老师小结： 小伴侣都知道任凭发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去许多小伴侣，常常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小伴侣交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有许多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？ （兴奋，欢乐的心情。） 二、小伴侣相互争论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们兴奋快乐的事情呢？ （幼儿热闹争论） 1.老师；你会为爸爸妈妈小伴侣们做哪些事情，让她们兴奋呢？ 你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？ 2.老师：小伴侣们不但要自己保持兴奋，开心的心情，还要想方法让别人感到欢乐，快乐。 当你关心了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？ 3.小伴侣假如遇到困难或问题怎么办？ （比如：学习、嬉戏等）发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？ 三、区域活动 1.老师：我看小伴侣们争论的又热闹，又兴奋，今日老师又为小伴侣们预备了你们平常最喜爱的活动材料。 有绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小伴侣可以自己选择你最兴奋做的事，在嬉戏中与你的好伙伴共享欢乐。好，现在自己选择吧！ 2.小伴侣们在玩的时候心情怎么样？有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的？ 老师：你们真棒，遇到困难或问题，能想方法解决。 3.老师：当你们特别兴奋的时候，你们最想干什么？ （唱歌，跳舞，大声笑） 老师：小伴侣知道小木偶送给你们的微笑卡是做什么用的吗？就是盼望小伴侣每天都是欢乐的， 小伴侣把你们的欢乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。 老师就嘉奖他这个大的微笑卡好吗？ 四、结束 老师：我看到小伴侣们兴奋的时候，小木偶也很兴奋。那么我们一起和小木偶唱支歌，跳个舞， 共享欢乐，小伴侣说好吗？ 老师、小伴侣共舞，结束。