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敬重师长心存感恩主题班会 有人把人才分为四类：有德有才，有德无才，有才无德，无德无才。我信任我们的同学都是人才，因此盼望你们做有德有才的人，不要成为有才无德的人。下面是我带来的三篇敬重师长心存感恩主题班会,盼望对大家有所关心! 敬重师长心存感恩主题班会1 一、主持人：讲文明是中华民族的传统美德,也是一个人素养的详细表现。养成良好的文明习惯不简单，保持良好的文明习惯更不简单。随着年龄的增长，环境的变化，我们接触的人和事越来越多，由于我们接受的训练程度不一，理解和分析程度也发生了差异，有的同学会抵制不良行为，有的同学则会由产生奇怪到效仿，久之则会形成不良的习惯。 主持人：举个例子：在庆祝新中国成立50周年的活动结束后，北京天安门前的垃圾积累如山，用卡车装运了三天三夜，而在日本进行亚运会的时候，参与人数有六七万人，运动后结束的时候没有一点垃圾留在运动会场里。这个例子，说明白什么问题呢?我们得到什么启示呢?结合我们班级的状况，我们争论以下几个问题，请照实回答： 集体争论：1、你知道哪些文明习惯? 2、你知道哪些文明用语? 3、班级中存在哪些不文明的现象?你是否见到老师主动打招呼?你是否在公交车上主动给老、幼、病、残、孕让座?并谈谈你的感受。 4、不好的习惯对自己，对他人，对班级，对学校带来什么影响? 5、不好的习惯对学习有什么影响? 6、怎样保持良好的文明习惯? 7、你是否感恩过父母的哺育之恩和老师的栽培之恩? 发言摘录(李_同学)：班级中，文明的同学少于不文明的同学，哪些下课乱闹、甚至上自习课大声说话的同学就不想想，你们这样乱闹，会不会影响别人，影响班级的荣誉，你们也是班级的一员，莫非你们就把班级荣誉看的这么渺小嘛?争做文明同学，是我们当同学的义务和基本要求。父母哺育了我们，你是否常常对父母的关爱发火?你是否觉得父母生育了我们，那么哺育我们，对我们爱、宠都是天经地义的事情? 个别争论(找代表性比较强的同学发言，然后争论。)： 1、你存在哪些不文明的习惯? 2、你是否有过顶撞父母和顶撞老师的言行? 3、你现在是怎样熟悉的? 4、大家有什么方法来克服他们的不足嘛?(通过调动集体的力气，发挥集体的才智，把他们融入到集体中去，去感受集体的暖和。) 发言摘录(刘_同学)：课下，我喜爱大声喧哗，追赶打闹，有时好打搅别人学习，我要努力掌握住自己，不乱追赶，坐在自己的位子上学习，不打搅他人。我要在各个方面争做文明的好同学。更要敬重父母，敬重老师，对他们无私的奉献感恩。 5、那除了感谢你的爸爸妈妈和老师外，是不是还应当感谢曾经关心过你的人呢? 升华主题，让孩子们学会感恩! 二、请老师分析不良习惯产生的缘由及解决的途径。 三、才艺表演：让座。 四、班主任总结：同学们：做老师的有两个愿望，一是盼望你们做好人，二是盼望你们学习好。有人把人才分为四类：有德有才，有德无才，有才无德，无德无才。我信任我们的同学都是人才，因此盼望你们做有德有才的人，不要成为有才无德的人。要成为有德有才的人，就必需养成良好的习惯，做文明的同学。父母哺育你们，老师栽培你们，虽然这些是父母与老师应当做的，但大家应当怀揣一颗感恩德心，专心去体会父母、老师对你的好和爱。学会感恩，你才会去关心应当关心的人，才能得到别人的关心。总之，盼望同学们，敬重师长，学会感恩。 五、主持人宣布班会结束! 敬重师长心存感恩主题班会2 一、教学目标 学问与力量： 1、能够熟悉到敬重师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。 2、生活中待人接物有礼貌。 情感态度： 1、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是.交往的需要，是敬重他人的表现。 2、敬重师长、待人以礼，情愿做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到耻辱。 二、教学方法： 过程与方法讲故事、看图片、频频，举例子 资源故事：程门立雪 三、教学重点 能够在日常行为中做到敬重师长、待人以礼。 四、教学难点 通过本课的学习，使同学懂得礼貌待人的意义，提高同学的道德熟悉。 五、课型 新授课课时1课时 六、教学过程 导入：我们今日上课的主题是敬重师长、待人以礼。 大家都知道，我国是世界四大文明古国之一，也是扬名海外的礼仪之邦，文明礼貌是我国上下五千年的显著里程碑。在几千年的历史长河中，有多少名人志士以礼待人的故事至今还被人们广泛传诵，下面我们就一起来回顾一下这些故事。 活动板块一: 敬重师长 老师讲程门立雪的故事： “程门立雪”这个故事，说的是宋代学者杨时和游酢向程颢程颐拜师求教的事儿。 相传，一日杨时、游酢，来到嵩阳书院拜见程颐，正遇上这位老先生闭目养神，坐着假睡。程颐明知有两个客人来了，他欲不言不动，不予理睬。杨、游二人怕打搅先生休息，只好恭尊敬敬，肃然待立，一声不吭等候他睁开眼来。如此等了好半天，程颐才如萝初醒，见了杨、游，装作一惊说道：“啊!啊!贤辈早在此呼!”意思是说你们两个还在这儿没走啊。那天正是冬季很冷的一天，不知什么时候，开头下起雪来。门外积雪，有一尺多深。 这个故事，就叫“程门立雪”。在宋代读书人中流传很广，后来形容敬重老师，恳切求教，人们就往往引用这个典故和这句成语 师：听完古今中外的尊师故事，我们再联系身边的事：在一辆拥挤的公交车上，一个孕妇困难地上了车，一位中同学模样的男孩对她叫了一声“老师好!”却并没有给老师让座，老师站得很累不停地在擦汗，而那位同学依旧没有反应，只是胸前的“三好同学”佩章很刺眼。 师：从我们听到的故事，你想到了些什么? 师：你是如何去敬重老师的? 师：我们大家都说了如何去做，概括而言，有两个方面即行动和语言，对于这两个方面哪一个更重要? 师：(引导同学绽开辩论，语言是行动的向导，行动是语言的实践。引导同学举事例。) 其实，这两个方面都很重要的。 (简要概括同学的发言。) 小结：两个方面都重要，语言是行动的向导，行动是语言的实践，一方面我们应当做到：见到老师和长辈应当主动问好，交谈时，语气要温柔，语调要平稳，说话时不要指手划脚，从语言做起;另外，行动上我们应当首先敬重老师和长辈的劳动，我们好好学习、仔细完成作业、在家主动帮家长做力所能及的家务等等，这些都是我们敬重师长的表现。 活动板块二：待人以礼 师：讲文明，懂礼貌，不仅仅只是敬重师长，莎士比亚说：“生活里没有书籍，就像地球失去了阳光。而我想说，当一个人不知文明礼貌为何物时，就如同鸟儿失去了翅膀，这个人空得一副身躯，却缺少了一点内在的东西。 在与他人交往中，每个人都盼望别人敬重自己，对待自己有礼貌。怎样才能得到别人的敬重呢?要得到别人的敬重，首先我们得敬重他人、礼貌待人。 那什么是待人以礼? 待人以礼，是指在待人接物时的言谈举止合乎必要的礼节和法规，体现了对别人的敬重和友善。 与人交往必备的素养: 语言文明、态度亲和 、举止端庄 1、语言文明“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。礼貌用语要求说话和气，不强词夺理，不恶语伤人;谈吐文静，不说脏话;与人交谈时，要谦逊、敬重对方，多用商议的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。 下面我们先来看两段不同的说话方式，对比一下，不同的语气，你用什么不同的感受，你平常是用什么样的语气和方式跟同学沟通的? 日常礼貌用语：面语、感谢语、致歉语谅、很愧疚、告辞语; 2、态度亲和,能使我们增加交往的魅力,假如我们态度真诚、待人和气,就会给对方一种亲切感、受敬重感,会拉近彼此之间的距离,对方自然也会以同样的方式回应我们。 图片: “微笑的魅力”情景再现：餐厅服务员如何面对不讲理的客人? 3、举止端庄，是我们要培育的良好行为方式。它能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。我们要做到内在真心诚意、外在彬彬有礼，就能广受欢迎、广交伴侣。 师：小结：敬重他人，礼貌待人，是与人友好交往的条件。.更加展，对我们每个人礼仪方面的要求越高。敬重他人，以礼相待是.交往的需要，是做好工作、办好事情、生活开心的前提。 搜礼大行动： 反思一下自己在与人交往中的行为举止有哪些值得确定的地方,有哪些需要改进的? 七、结束语 一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，我们并没有因此而失去什么，却在内心洋溢起一种美的享受。谨以此语与大家共勉：礼貌是一件美丽而得体的衣服，穿上它会使你更加漂亮。让我们用礼貌装扮我们的生活，那时，我们的生活会更加美妙。 敬重师长心存感恩主题班会3 一、教学目标 学问与力量： 1、能够熟悉到敬重师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。 2、生活中待人接物有礼貌。 情感态度： 1、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是.交往的需要，是敬重他人的表现。 2、敬重师长、待人以礼，情愿做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到耻辱。 二、教学方法： 过程与方法讲故事、看图片、频频，举例子 资源故事：程门立雪 三、教学重点 能够在日常行为中做到敬重师长、待人以礼。 四、教学难点 通过本课的学习，使同学懂得礼貌待人的意义，提高同学的道德熟悉。 五、课 型 新授课课时1课时 六、教学过程 一、导入新课 导入：我们今日上课的主题是敬重师长、待人以礼。 大家都知道，我国是世界四大文明古国之一，也是扬名海外的礼仪之邦，文明礼貌是我国上下五千年的显著里程碑。在几千年的历史长河中，有多少名人志士以礼待人的故事至今还被人们广泛传诵，下面我们就一起来回顾一下这些故事。 活动板块一: 敬重师长 老师讲程门立雪的故事： “程门立雪”这个故事，说的是宋代学者杨时和游酢向程颢程颐拜师求教的事儿。 相传，一日杨时、游酢，来到嵩阳书院拜见程颐，正遇上这位老先生闭目养神，坐着假睡。程颐明知有两个客人来了，他欲不言不动，不予理睬。杨、游二人怕打搅先生休息，只好恭尊敬敬，肃然待立，一声不吭等候他睁开眼来。如此等了好半天，程颐才如萝初醒，见了杨、游，装作一惊说道：“啊!啊!贤辈早在此呼!”意思是说你们两个还在这儿没走啊。那天正是冬季很冷的一天，不知什么时候，开头下起雪来。门外积雪，有一尺多深。 这个故事，就叫“程门立雪”。在宋代_中流传很广，后来形容敬重老师，恳切求教，人们就往往引用这个典故和这句成语 师：听完古今中外的尊师故事，我们再联系身边的事：在一辆拥挤的公交车上，一个孕妇困难地上了车，一位中同学模样的男孩对她叫了一声“老师好!”却并没有给老师让座，老师站得很累不停地在擦汗，而那位同学依旧没有反应，只是胸前的“三好同学”佩章很刺眼。 师：从我们听到的故事，你想到了些什么? 师：你是如何去敬重老师的? 师：我们大家都说了如何去做，概括而言，有两个方面即行动和语言，对于这两个方面哪一个更重要? 师：(引导同学绽开辩论，语言是行动的向导，行动是语言的实践。引导同学举事例。) 其实，这两个方面都很重要的。 (简要概括同学的发言。) 小结：两个方面都重要，语言是行动的向导，行动是语言的实践，一方面我们应当做到：见到老师和长辈应当主动问好，交谈时，语气要温柔，语调要平稳，说话时不要指手划脚，从语言做起;另外，行动上我们应当首先敬重老师和长辈的劳动，我们好好学习、仔细完成作业、在家主动帮家长做力所能及的家务等等，这些都是我们敬重师长的表现。 活动板块二：待人以礼 师：讲文明，懂礼貌，不仅仅只是敬重师长，莎士比亚说：“生活里没有书籍，就像地球失去了阳光。而我想说，当一个人不知文明礼貌为何物时，就如同鸟儿失去了翅膀，这个人空得一副身躯，却缺少了一点内在的东西。 在与他人交往中，每个人都盼望别人敬重自己，对待自己有礼貌。怎样才能得到别人的敬重呢?要得到别人的敬重，首先我们得敬重他人、礼貌待人。 那什么是待人以礼? 待人以礼，是指在待人接物时的言谈举止合乎必要的礼节和法规，体现了对别人的敬重和友善。 与人交往必备的素养: 语言文明、态度亲和 、举止端庄 1、语言文明“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。礼貌用语要求说话和气，不强词夺理，不恶语伤人;谈吐文静，不说脏话;与人交谈时，要谦逊、敬重对方，多用商议的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。 下面我们先来看两段不同的说话方式，对比一下，不同的语气，你用什么不同的感受，你平常是用什么样的语气和方式跟同学沟通的? 日常礼貌用语：面语、感谢语、致歉语谅、很愧疚、告辞语; 2、态度亲和,能使我们增加交往的魅力,假如我们态度真诚、待人和气,就会给对方一种亲切感、受敬重感,会拉近彼此之间的距离,对方自然也会以同样的方式回应我们。 图片: “微笑的魅力”情景再现：餐厅服务员如何面对不讲理的客人? 3、举止端庄，是我们要培育的良好行为方式。它能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。我们要做到内在真心诚意、外在彬彬有礼，就能广受欢迎、广交伴侣。 师：小结：敬重他人，礼貌待人，是与人友好交往的条件。.更加展，对我们每个人礼仪方面的要求越高。敬重他人，以礼相待是.交往的需要，是做好工作、办好事情、生活开心的前提。 搜礼大行动： 反思一下自己在与人交往中的行为举止有哪些值得确定的地方,有哪些需要改进的? 七、结束语 一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，我们并没有因此而失去什么，却在内心洋溢起一种美的享受。谨以此语与大家共勉：礼貌是一件美丽而得体的衣服，穿上它会使你更加漂亮。让我们用礼貌装扮我们的生活，那时，我们的生活会更加美妙。 主题班会教案:敬重师长,学会感恩 构思：依据老师的反映及与同学平常沟通中了解到，同学中不文明现象屡见不鲜，大声喧哗，说脏话，骂人，与同学吵架，甚至当面无理顶撞老师，背后辱骂老师，直接影响班级同学的正常学习，对于同学良好品质的形成和学习风气产生了不良影响。这与同学的自觉性和熟悉水平有很大关系，盼望通过此次班会课,将同学自觉养成文明习惯的问题上升到理性的熟悉，以寻求较有效的解决方法。 指导思想：为进一步落实学校德育工作，以中同学日常行为规范为依据，针对同学中不文明的现象，主要针对同学对师长的不文明行为组织召开此班会。 班会宗旨：通过班会让同学感知养成良好文明习惯的重要性，从中受到思想训练，从而自觉地养成良好的文明习惯，学会敬重他人，感恩他人，以及对师长的敬重，为建设班级良好班风的供应有利支持。 预备过程： 1、同学依据自己的实际状况或班级状况，写出不文明行为的表现(主要是不敬重师长的表现)和自己的感想、建议。 2、让同学依据班会主旨，自己预备节目。主要包括：中同学文明礼貌学问问答，经受过或听说过或见到过的不文明行为以及文明行为(主要指敬重师长方面)。 3、主持的同学设计好主持用的幻灯片。 4、板报小组制作争做文明同学园地，主题：敬重师长，学会感恩。 班会流程： 一、主持人：讲文明是中华民族的传统美德,也是一个人素养的详细表现。养成良好的文明习惯不简单，保持良好的文明习惯更不简单。随着年龄的增长，环境的变化，我们接触的人和事越来越多，由于我们接受的训练程度不一，理解和分析程度也发生了差异，有的同学会抵制不良行为，有的同学则会由产生奇怪到效仿，久之则会形成不良的习惯。 主持人：举个例子：在庆祝新中国成立50周年的活动结束后，北京天安门前的垃圾积累如山，用卡车装运了三天三夜，而在日本进行亚运会的时候，参与人数有六七万人，运动后结束的时候没有一点垃圾留在运动会场里。这个例子，说明白什么问题呢?我们得到什么启示呢?结合我们班级的状况，我们争论以下几个问题，请照实回答： 集体争论：1、你知道哪些文明习惯? 2、你知道哪些文明用语? 3、班级中存在哪些不文明的现象?你是否见到老师主动打招呼?你是否在公交车上主动给老、幼、病、残、孕让座?并谈谈你的感受。 4、不好的习惯对自己，对他人，对班级，对学校带来什么影响? 5、不好的习惯对学习有什么影响? 6、怎样保持良好的文明习惯? 7、你是否感恩过父母的哺育之恩和老师的栽培之恩? 发言摘录(李_同学)：班级中，文明的同学少于不文明的同学，哪些下课乱闹、甚至上自习课大声说话的同学就不想想，你们这样乱闹，会不会影响别人，影响班级的荣誉，俗话说：“国家兴亡，匹夫有责”，你们也是班级的一员，莫非你们就把班级荣誉看的这么渺小嘛?争做文明同学，争做文明青少年，是我们当同学的义务和基本要求。父母哺育了我们，你是否常常对父母的关爱发火?你是否觉得父母生育了我们，那么哺育我们，对我们爱、宠都是天经地义的事情?你是否觉得你上学时交了学费的，那么老师就是应当为我服务的，可以和老师顶撞，不需要感谢老师，与老师之间是一种消费与服务的关系? 个别争论(找代表性比较强的同学发言，然后争论。)： 1、你存在哪些不文明的习惯? 2、你是否有过顶撞父母和顶撞老师的言行? 3、你现在是怎样熟悉的? 4、大家有什么方法来克服他们的不足嘛?(通过调动集体的力气，发挥集体的才智，把他们融入到集体中去，去感受集体的暖和。) 发言摘录(刘_同学)：课下，我喜爱大声喧哗，追赶打闹，有时好打搅别人学习，我要努力掌握住自己，不乱追赶，坐在自己的位子上学习，不打搅他人。我要在各个方面争做文明的好同学。更要敬重父母，敬重老师，对他们无私的奉献感恩。 5、那除了感谢你的爸爸妈妈和老师外，是不是还应当感谢曾经关心过你的人呢? 升华班会的主题，让孩子们学会感恩! 二、请任教心理学的老师分析不良习惯产生的缘由及解决的途径。 三、才艺表演：让座。 四、班主任总结：同学们：做老师的有两个愿望，一是盼望你们做好人，二是盼望你们学习好。有人把人才分为四类：有德有才，有德无才，有才无德，无德无才。我信任我们的同学都是人才，因此盼望你们做有德有才的人，不要成为有才无德的人。要成为有德有才的人，就必需养成良好的习惯，做文明的同学。父母哺育你们，老师栽培你们，虽然这些是父母与老师应当做的，但大家应当怀揣一颗感恩德心，专心去体会父母、老师对你的好和爱。学会感恩，你才会去关心应当关心的人，才能得到别人的关心。总之，盼望同学们：敬重师长，学会感恩。 五、主持人宣布班会结束! 主题班会反思：主题班会是进行同学思想训练的主阵地，发挥的好坏，直接影响良好班风的形成。四班级同学的自觉性还不强，在保持良好文明习惯上会有反复，在敬重师长方面还会有反复，班主任应做好心理预备，准时做好思想工作，出现问题立刻解决，并制定出得力的措施督促同学保持良好的文明习惯，这样经过措施的实施和反复训练，信任肯定可以培育出德才兼备的文明同学。 敬重师长心存感恩主题班会