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二班级下册语文复习教案 升国旗是鄂教版第三册其次单元的课文，本课的教学重点通过朗读课文，激发同学对国旗的敬重以及祖国的喜爱。引导同学感悟升旗仪式的骄傲感和欢乐感。一起看看二班级下册语文复习教案!欢迎查阅! 二班级下册语文复习教案1 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、学会本课的生字，其中田字格上方的只识不写。 3、让同学感受到升国旗是一种庄重的仪式，激发同学敬重国旗、喜爱祖国的思想感情。 教学重点： 学会本课的生字，其中田字格上方的只识不写。 教学难点： 让同学感受到升国旗是一种庄重的仪式，激发同学敬重国旗、喜爱祖国的思想感情。 教学过程： (一)音画引入，情境渲染，引发喜爱国旗之情。 1、出示国旗：小伴侣，你熟悉这面旗吗?(认读：五星红旗) 2、五星红旗是我们的国旗。在我们祖国的首都北京的广场前，每天早晨都要进行庄重的升旗仪式，今日我们就来学习升国旗。(板书：升国旗) (二)初读文本，感知文本，激起喜爱国旗之情。 1、同学自由读课文，要求借助拼音、读准字音、读通句子，划诞生字词。指名读。 2、请同学看动画听课文录音。 3、同学再次自由读课文，要求读准每一个词语。读完后检查自学状况。 (1)出示生字词。 五星红旗、我们、国旗、升起、 立正、敬礼、您 (2)指名读，齐读。去掉拼音开火车读生字词。 (3)熟悉了这些新伴侣，请同学们自己再读一遍课文，看看共有几句话?(三句) (三)精读文本，感悟文本，品悟喜爱国旗之情。 1、指导看图引读，出示第一句：五星红旗，我们的国旗。 (1)我们的国旗是什么样子的? A它是什么颜色的，一起说?对，它是一面红旗。(板书：红旗) B红旗上还有星星呢，数一数几颗星? 对，五颗。一颗大的，四颗小的，所以我们叫它五星红旗。(板书：五星) C师叙述：五星红旗是我们的国旗;上面有五颗金色的星星，一颗比较大，四颗比较小。大星代表中国共产党，小星代表全国各族人民。四颗小星向着一颗大星，表示全国亿万人民团结在中国共产党的四周，这样，我们的国家就越来越兴盛，越来越富强富强。 D师：我们一起来读读黑板上的这几个词语，留意读正确。 同学齐读。老师正音。 E你能其中一个词语或者几个词语来说一句话吗?试试看! (我们的国旗是红色的。我们的国旗是五星红旗。五星红旗是我们的国旗。 (2)你在哪里见过五星红旗?(在学校、奥运会) A你知道奥运会上赛场为什么要升国旗? (由于运动员拿冠军，得金牌了，为祖国争得了荣誉。所以要升国旗。) B出示图片：刘翔手举国旗。 师：五星红旗是我们的国旗，是我们祖国的象征，当刘翔取得奥运会男子110米跨栏冠军的成功后，把代表国家的象征披在自己身上，这是多么光荣和骄傲啊!你能用骄傲的语气读读这句吗?(谁来把这种感觉读出来?) 指导“们、的”要读轻声。 你读的真好!我留意到了，你把“我们的”三个字重读了，所以光荣感、骄傲感特殊强。谁再来这样读读看? (3)练读第一句。自由读，男生读，女生读，齐读。 2、指导看图，引读其次句。 (1)五星红旗，是我们自己的国旗，在升国旗的时候我们还听到了什么?(国歌) (2)在国歌声的伴奏下，有谁仔细观看过五星红旗在是怎样升起来的?(在国歌声中，五星红旗高高升起) (3)出示句子：国歌声中，高高升起 (4)出示升国旗的动画，让同学体会五星红旗在国歌声中高高升起。 (5)你们瞧，在国歌声中，艳丽的五星红旗升得多高阿!在祖国的蓝天上空随风飘扬。多美啊!谁能把这样的漂亮的通过你带感情的朗读表达出来?谁来读读? (6)指导朗读其次句。指名读，齐读一、二句。 3、 学习第三句。 (1)升国旗的时候，我们小伴侣应当怎么做呢? (2)出示句子：我们立正，向您敬礼。 (3)指名读句子，并做立正、敬礼的动作。 小伴侣们现在都知道了，立正敬礼是对国旗的敬重，下面我们就来进行个小小的升旗仪式，请全体起立，少先队员敬礼，其余人行注目礼)进行“模拟升旗仪式” (4)“您”在这儿指谁?(国旗)为什么要用“您”而不用“你”?(表示对国旗的敬重)您一般用在长辈或值得你敬重的人身上，在生活中可以用“您”称呼哪些人? 向国旗敬礼，表示我们敬重国旗、喜爱祖国。那谁能把我们敬重国旗喜爱祖国的这种感情读出来呢? (5)指导朗读第三句。指名读，齐读，表演朗读第三句(师生互评)。 (四)整体回归，诵读品悟，升华喜爱国旗之情。 1、让我们怀着对国旗发自内心的敬重、喜爱之情来参观北京前的升旗仪式。多媒体演示北京前升旗仪式。 2、引导同学有感情地朗读全文。指名读，分组读，齐读。 3、说话训练：我们除了在升国旗的时候，向国旗立正，敬礼，以表达我们敬重国旗，喜爱祖国的感情。在平常我们学校生该怎么做呢? 工人叔叔的辛苦施工，建筑成了城市的高楼大厦;农夫伯伯的辛勤种地，有了丰收的粮食;老师呕心沥血的训练同学，成就了大批祖国的人才;医生为了病人救死扶伤，使得我们的身体健康强壮。每一个行业的叔叔阿姨，都在用自己的汗水建设着我们宏大的祖国，每一位公民都在为祖国的富强进展贡献着自己的力气。我们学校生现在可以为祖国做些什么呢?指名说。 4、看着艳丽漂亮的国旗，你想对国旗说些什么? 出示：五星红旗，_(指名自由说) 5、听唱国旗、国旗、真漂亮。 (五)学习生字。 1、(出示“升”、“中”、“正”)你们还熟悉它们吗? 同学个别读，相机正音。齐读。 2、你学会了哪个生字?介绍一下你的好方法? 同学自由认记，介绍。 3、你会帮他们找伴侣吗? (升旗、上升、中国、中心) 4、认真观看它们在田字格中的位置，说说写的时候应当留意些什么? 生小组争论每个细节，师范写，生在书上描红。 5、打开田字本，三个字各写一行。老师巡察指导。 6、实物投影出示，师生评议，以表扬为主，树立榜样。 (六)总结课文。 师：今日我们一起学习了课文升国旗，我们知道五星红旗是(我们的国旗)。在国歌声中，(高高升起)，升国旗时，我们要(立正)，(敬礼)。 二班级下册语文复习教案2 教学目标： 1、 学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使同学乐读、爱读。 2、 喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，熟悉“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习偏旁“口、 ”。 3、 了解国旗，懂得敬重国旗，喜爱国旗。 教学重点： 1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。 教学难点： 在读中理解国旗的含义，激发同学敬重国旗，喜爱国旗的情感 教具预备： 1、 课前布置同学收集有关国旗的资料。 2、 生字卡片，升国旗的录像。 教学过程： (一) 创设情境，激趣导入 师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上进行什么活动?谁来说说升国旗时的情景?那么，升国旗时，我们小伴侣应当怎样做呢?现在让我们一起来学习。(板书课题，同学书空) (二)初读课文，探究识字 1、汇的了课前收集的资料，享受胜利的欢乐。 1)小组内沟通。 2)小组代表发言，汇总资料3 ) 老师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。 2、自由朗读课文，把不熟悉的字圈出来。 3、同桌相互读课文，订正读音。 4、小组“开火车”认读生字。哪组又快又准，就可得到优秀奖。 (三)朗读感悟，激发情感 1、朗读争冠。采纳指名读，分句读，小组合作读，男女生接读等方式，读出诗的韵律美。 2、同学质疑。读了课文，你能提出什么问题?你还有不懂的地方吗? 3、情境诵读。出示升国旗课件，同学以立正、敬礼的姿势诵读课文。 (四)小组合作，欢乐识字 1、熟悉新偏旁，老师讲解名称，同学练写。 2、同学用自己喜爱的方法记住字形，可以讲故事，编顺口溜，猜谜语，组词，联系生活等。 3、小组合作，沟通识字方法。 4、做猜字嬉戏。生在前面，可做出动作，或用语言描述，其余生猜。 (五)联系生活，拓展延长 说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗，要以用几句话描述，也可用笔画一画，并给画起个名字，小组内沟通。 (六)老师总结 这节课你学得兴奋吗?你有哪些收获? 板书设计： 立正 升国旗 喜爱国旗 敬礼 二班级下册语文复习教案3教学目标 1、熟悉双线格内的11个生字;学习偏旁部首“石”，学写田字格的10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，学习徐悲鸿用心致志学习绘画、刻苦努力的精神。 教学重点 1、学会本课生字和由生字组成的词语，会认11个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 理解课文内容，学习徐悲鸿喜爱绘画、刻苦努力的精神。 课时支配：二课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入。 1、同学们，你们喜爱画画吗?让我们一起观赏几幅精致的绘画作品。出示课件 2、提问：大家知道这幅图是谁画的吗? 3、老师简介徐悲鸿。 4、徐悲鸿是一位举世著名的大画家，他擅长画马，大家想知道他为什么能把马画的这么出神入化吗?今日我们就来学习徐悲鸿画马。 5、板书课题，先指名读，再齐读。 二、同学初读课文。 1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。假如还有不熟悉的字，做上记号，可以问问老师和同学。 2、出示生字卡片，检查生字读音。 (1)自由认读。 (2)请“小老师”来领读生字，可以说说你有什么好方法来记住它。 (3)出示生字卡片，同学齐读，打乱挨次分组读。 (4)去掉拼音，随机抽读。 3、记忆生字。 你记住了哪些字?是怎么记住的?(同学沟通记字方法) 还没有记住的字，可以在学习课文的过程中连续识记。 4、出示词语。 坑坑洼洼 一望无际 举世著名 气概雄壮 擅长 揣摩 5、自由读课文，看看有几个自然段?标出序号。手势表示有几个自然段。 6、指名读课文的第一段，请他邀请几个小伴侣与他合作读完课文。 三、读通课文，整体感悟。 1、全班齐读课文第一段，说说你都知道了什么? 2、徐悲鸿是一位举世著名的大画家，他擅长画马，莫非他是天生会画马吗?默读课文，画出课文中写徐悲鸿用心学习画画的句子，说一说你读懂了什么。 3、小组沟通，互谈体会。 4、自由汇报读懂的内容。 5、指导读句子“有一次，他由于只顾观看奔跑的马，遗忘了脚下道路的坑坑洼洼，结果摔了一跤，手、脚、脸上的皮都擦破了。”体会徐悲鸿观看马的艰辛。 6、遇到这样的困难徐悲鸿退缩了吗?指导读下一句。 7、徐悲鸿这样仔细的观看马，信任他练习画马时也确定一点也不模糊，自己读读第三段，看看他是怎么画马的呢?体会揣摩，反反复复 四、感受升华。 1、观赏书上的奔马图，老师介绍创作背景。 2、用自己的语言描述这匹马的样子，想象它在什么地方奔跑，怎样奔跑，你听到了什么? 3、指名读第4自然段描写奔马图的部分，同学评价，老师配乐示范读。 4、图文对比，在熟读的基础上背诵。 5、小结：正由于徐悲鸿这样仔细的画马，所以“徐悲鸿的骏马图成了世界公认的艺术珍品。 五、板书设计： 16、徐悲鸿画马 举世著名 刻苦学习 功到自然成 其次课时 1、同学们在学习中积累了哪些词语?快读给大家听听。 (同学自主选择，让同学充分发表自己的见解) 2、快选几个你最喜爱的词语，写在“购物车”里吧! 3、照样子积累词语。 反反复复 一字开头的成语：一望无际 4、指导写字。 (1)自由读课后生字，按结构分类。 左右结构的生字： 徐 肌 拍 上下结构的生字：态 充 量 品 特别结构的生字：品说一说几个“品”字结构的生字? (2)学习偏旁部首“石” ，说说自己熟识的带有石字旁的生字，指导书写石字旁，撇要长。 (3)说一说你认犯难写的生字，怎样书写才美观? (4)引导同学观看生字在田字格中的位置，重点指导： 肉 两人要对齐，“人”字捺变点。 量 上面是扁日，横要写得长，拖住日。 (5)同学自我评价书写的生字，老师小结。 二班级下册语文复习教案