幼儿园小班《熟悉动物》科学教案.docx

幼儿园小班熟悉动物科学教案 教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据教学大纲的要求，以课时或课题为单位，对教学内容，教学步骤，教学方法等进行详细的支配和设计的一种有用性教学文书。下面是由我给大家带来的幼儿园小班熟悉动物科学教案，一起来看看吧! 幼儿园小班熟悉动物科学教案1 活动目标： 1、知道一些水生动物的名称及其生活习性。 2、知道要爱护水的清洁环境。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 活动预备： 1、观看有关内容的动物世界录像或图片。 2、纸、笔等。 活动过程： 1、谈话，引入活动。 问：你知道有哪些动物生活在水中，它们的名字叫什么? 2、观看有关内容的动物世界录像或图片，幼儿熟悉水里的.动物。 (河里的、池塘里的、海洋里的) 3、布置三个环境(海洋、河、池塘)，幼儿绘画自己喜爱的水生动物，送它们回家。 4、争论：为什么要这样放?它们有哪些共同的特点? 5、老师小结。 活动延长： 续继探究了解有关水生动物的学问。 活动反思： 在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维力量的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。 幼儿园小班熟悉动物科学教案2 活动目标 1、学会大熊猫的谜语。 2、听老师讲知道大熊猫的习性。 3、通过幻灯片边看边说熟悉大熊猫。 活动预备 1、谜语卡片 2、大熊猫幻灯片 活动过程 一、谜语导入 1、老师来出个谜语，看那位小伴侣能快速的才出来? 2、是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要问最爱啥，最爱鲜竹叶。(打一动物) 3、哇!小伴侣们太棒了，这么快就猜到了! 4、我们今日就来国家一级爱护动物大熊猫。 二、说说大熊猫 1、现在老师给你们放幻灯片，我们边看边说说吧! 2、看大熊猫的身体胖嘟嘟的，有黑白两色的体毛。 3、大熊猫脸上的眼睛像被打了，有黑黑的眼圈。 4、大熊猫行走是八字形，它的爪子看起来好锐利啊! 5、大熊猫后面还有短尾巴。 三、大熊猫的生活习性 1、大熊猫看起来懒懒的，很可爱。 2、大熊猫有胖胖的身体，爬起树来一点也不笨，喜爱嘻嘻玩耍。 3、大熊猫主要吃竹子，有时还吃野花，藤蔓，野草，蜂蜜，甚至是一些肉。 4、大熊猫吃竹子时会手脚并用，一起剥竹竿。 四、小结 1、在看一遍幻灯片，让孩子自己描述一下大熊猫。 2、说说谜语，让孩子学会记住。 幼儿园小班熟悉动物科学教案3 活动目标： 1.尝试区分几种动物形状的不同特征，学习用简洁的方位词表述物体的位置关系。 2.喜爱观看和表达，体验与同伴一起嬉戏的欢乐。 3.激发了幼儿对动物的奇怪心和探究欲望。 4.知道动物是人类的伴侣。 活动预备： 1.材料预备：幼儿操作板;多媒体设备及课件;礼物筐; 2.情境预备：“动物园情境”、相宜玩捉迷藏嬉戏的场地。 3.阅历预备：幼儿已具备熟悉上、下、前、后等空间方位的阅历。 活动过程： 一、查找动物。 1.情景导入、激发爱好。 问题：动物园里的小动物和你们一起来玩捉迷藏的嬉戏，是谁藏起来了? 2.查找辨别，大胆猜想。 提示：引导幼儿通过观看，对不同动物显露出来的身体部位进行辨别，依据其局部特征猜想出动物名称。 问题：你猜一猜有哪个小动物藏起来了? 你怎么知道是这个小动物呢? 它藏在了什么地方? 3.确认方位，仿照动物。 提示：引导幼儿将隐藏的动物一一找出，并尝试说出其隐藏的方位及动物某一部位在自身的位置。 问题：请小伴侣把发觉的小动物找出来，看看你猜的对不对。 你们找到了哪个小动物?(如：小兔子)，兔子的耳朵长在兔子身体的什么位置? 二、巩固熟悉。 1.课件再现、核对方位。 问题：刚才有哪些小动物和我们一起玩嬉戏? 它们都藏在哪里了?让我们看看小伴侣说得对不对。 提示：边提问边演示课件，引导幼儿依据画面内容将学问进行回忆和再现。 2.材料操作、探究学习。 幼儿利用操作材料“淘气的小猫”，与课件进行互动，找出相同的方位图案。 提示：关注幼儿是否能够独立找出相同的方位图案，并将“小汽车”(按钮)放到相应的位置上。 三、欢乐嬉戏。 1.嬉戏表达、巩固熟悉。 (1)全体幼儿隐藏起来，说出自己隐蔽的方位，请老师来查找。 (2)幼儿分成两组，一组隐藏起来，一组进行查找。 2.活动延长、赠送礼物。 问题： 我们还有一件东西没有找到，那我们一起来找一找吧。 你们在哪里找到的?我们一起来看看这里面是什么?这些礼物应当怎样用?(如发夹戴在头上，椅垫坐在屁股下等。) 请小伴侣选一件自己喜爱的礼物，送给会场里的老师，还要把它送到正确的位置上。 3.幼儿带礼物，走出会场，活动结束。 幼儿园小班熟悉动物科学教案4 活动目标 1、会说小动物的名称。 2、宠爱小动物并情愿爱护小动物。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 重点难点 会说小动物的名称。 活动预备 小动物(小猫，小狗，牛，羊)图卡，小动物视频，小动物头饰。 活动过程 一、谈话导入 小伴侣，我们身边的有很多可爱的小动物，今日我们就来学说它们的汉语名称。 二、教授新知 1、老师先给你们播放一段视频，看看你们能不能说出它们的名称? 2、请小伴侣和老师学说(看着视频老师教幼儿跟说)。 3、随机指小动物，全体幼儿来说。 4、请学的快的幼儿站起来说。 5、分组说。 三.小嬉戏 1、开火车。 2、看谁跑的对。 A、告知幼儿嬉戏规章：在地上画四个大圆，每个前面圆摆个椅子背对圆，椅背上贴上小动物图卡，幼儿带头饰，老师说到什么小动物，带相应小动物头饰的幼儿就跑到贴有相应小动图卡的圆内，跑错了的小伴侣自己选择表演节目表演。(并请汉族幼儿示范)。 B、请民族和汉族幼儿一起进行嬉戏。 活动反思： 我班幼儿是民族同学居多，有部分幼儿不爱说话，特殊是在学习汉语时更如此，针对这样的状况我就个别指导，直到他们情愿主动学习，现在他们已经情愿参加并乐观主动的来活动了。 幼儿园小班熟悉动物科学教案5 活动目标： 1、理解图片的意思，用简洁的短句表达出来。 2、喜爱看大图书，并在猜想和验证的过程中体验阅读的欢乐。 活动预备： 大图书一本，小图书人手一本，故事录音。 活动过程： 一、猜想引起幼儿爱好 1、师出示大图书，提问：看到了什么?(会长鱼的树) 猜猜树上怎么会长鱼? 2、师出示文字：小猫、咪咪、鱼、大树、小松鼠、笑、哭，提问：看看哪些字你熟悉的? 兴奋的时候会怎么样?什么时候会哭? 看着这些字，猜猜书里会讲些什么? 二、阅读图书，理解故事内容 1、师逐页翻书，用问题关心幼儿理解图片内容： 小猫咪咪在干什么? 书上的符号是什么意思?(想象的符号) 小猫咪咪昏头昏脑的时候，小松鼠在干什么?它会说什么呢? 树上的鱼是不是真的?小猫知道鱼是假的，心里怎么样?后来小猫是怎么做的? 小松鼠看到小猫咪咪真的钓到了大鱼，是怎么样的表情?它又会说什么? 2、幼儿人手一本小图书，边听故事录音，边翻书 师提示幼儿从封面开头，找到故事的题目。然后听好录音，讲到什么地方就翻到什么地方。 3、师提问：世界上真的有会长鱼的树吗?树上的鱼是从哪里来的? 4、师：书上还有什么不懂的地方，小伴侣可以提出来问问大家。 三、幼儿自主阅读叙述图书内容 请小伴侣自由结伴，把自己看到的故事讲给同伴或老师听。 幼儿园小班熟悉动物科学教案