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八班级上册人教版语文文言文学问点 语文学习重在积累，无论是字词、古诗词或者古文等都需要平常的记忆背诵。接下来我在这里给大家共享一些关于八班级上册人教版语文文言文学问点，供大家学习和参考，盼望对大家有所关心。 八班级上册人教版语文文言文学问点 与朱元思书 一、解释下列加点的词语 1、 风烟俱净 俱：全，都 2、 从流漂浮 从：顺，随 3、水皆缥碧，千丈见底。 缥碧：青白色 4、急湍甚箭，猛浪若奔 甚：比得过奔：飞奔的马 5、负势竞上 负：凭依 6、蝉则千转不穷 转：通“啭”，鸟叫声 7、鸢飞戾天者，望峰息心 戾：到息：平静 8、经纶世务者，窥谷忘反 经纶：筹划反：通“返”，返回 9、横柯上蔽 柯：树木的枝干 二、翻译下列文言句子。 1、 风烟俱净，天山共色。 那空间的烟雾都消散尽净，天和山呈现相同的颜色。 2、 急湍甚箭，猛浪若奔。 急速的水流比飞箭还快，迅猛的波浪有如飞奔的马。 3、 负势竞上，相互轩邈。 (那一座座高山)凭依高峻的形势争着向上，争着向高处和远处伸展。 4、 鸢飞戾天者，望峰息心。 那些像鸢飞到天上一样极力为名利攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会平静他那热衷功名利禄的心。 5、 经纶世务者，窥谷忘反。 忙于经营俗务的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返。 6、 疏条交映，有时见日。 稀疏的树木枝条相互交叉掩映，有时间或也见到(一丝)阳光。 三、阅读课本，回答问题 1、本文总领全文的句子是 奇山异水，天下独绝。 2、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，三峡一文中的哪句话与它有异曲同工之妙? 有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 3、文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了怎么样的思想感情? 表达了对富春江奇山异水的赞美，留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。 4、请找出文章里详细描绘富春江的“异水”“奇山”的句子 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 5、从听觉上看，富春江有哪些迷人景色?找出详细语句 泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 6、鸢飞戾天者息心和经纶世务者忘反的缘由分别是什么? 望峰窥谷 送东阳马生序 一、解释下列加点的词语 1、家贫，无从致书以观 致：得到 2、援疑质理 援：引，提出质：询问 3、益慕圣贤之道 益：更加 慕：仰慕 道：学说，学问 4、俟其欣悦 俟：等待 5、滕人持汤沃灌，以衾拥覆 汤：热水衾：被子覆：蒙盖 6、仆人日再食，无鲜肥味道之享 再：两顿 7、走送之，不敢稍逾约 走：跑逾约：超过期限 8、四支僵劲不能动 支：通“肢”，肢体 9、同舍生皆被绮绣 被：通“披”，穿 二、翻译下列文言句子 1、家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。家里穷，没有方法买书来读，经常向保藏书籍的人家借，亲自抄录，计算着日子按时归还。 2、行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。在深山大沟中赶路。严冬刮着猛烈的风，大雪深积几尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道。 3、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽。腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。同宿舍的同学都穿着绣花绸缎衣服，戴着缀有红缨带和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩腰刀，右边挂香袋，光荣照射像神仙一样。 4、以是人多以书假余。 因此人家多情愿把书借给我。 5、余立侍左右，援疑质理。 我站着陪侍在老师身边，提出疑问，询问道理。 6、以衾拥覆，久而乃和。 用被子(将全身)蒙盖好，好久才温和过来。 7、略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。却一点也没有艳羡的意思，由于心中有足以欢乐的事，也就不感觉吃的、穿的不如他人了。 8、盖余之勤且艰若此。 总之我求学时的辛勤与艰苦就是如此罢。 9、故余虽愚，卒获有所闻。 所以我即使愚笨，但终究获得了学识。 10、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。又苦于没有大师名人和(自己)沟通，(因而)曾经跑到百里外，捧着经书向当地出名望的前辈请教。 三、阅读课文，回答下列问题 1、本文写自己年轻时学习上的艰苦情景，主要写了哪些内容。艰苦的学习过程和端正的学习态度。 2、在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，表现了什么? 勤奋学习、虚心求学的态度。 3、用一句话概括其次段的内容。 叙述了奔跑求学之苦。 4、在写自己的清苦生活时，为什么要写同舍生奢华的生活? 通过对比更足以突出不慕富贵，用心学习的思想品质。 5、围绕“嗜学”二字写了哪两件事? 借书之苦。求教之难。 6、 “卒获有所闻”这里的“闻”指什么? 得到学问，明白道理。 7、读完全文，你觉得应当学习的什么精神和品质? 不畏艰苦，刻苦勤奋的求学精神和坚守信约，虚心有礼的美妙品质。 8、与当年的学习条件相比，今日的你有哪些优越的地方?说说现代中同学有怎样的苦乐观? 吃穿无忧，国家、学校、家长、老师的全力支持，设备先进，资源广泛，信息灵通等。珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐。 五柳先生传 一、解释下列加点的词语 1、造饮辄尽 造：往，到 辄：就 2、箪瓢屡空，晏如也 屡：常常 晏如：安稳自若的样子 3、兹若人之俦乎 俦：辈、同类 4、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 戚戚：忧愁的样子汲汲：心情急迫的样子 5、先生不知何许人也 许：处所 6、每有会意 会：体会、领悟 7、亲旧知其如此 亲：亲戚 旧：伴侣 二、翻译下列文言句子 1、好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。 (他)喜爱读书，(却)不过分在字句上下功夫;每当对书中意旨有所领悟的时候，就兴奋得忘了吃饭。 2、衔觞赋诗，以乐其志。 一边喝酒一边吟诗，为自己的志向而感到欢乐。 三、阅读课本，回答下列问题 1、五柳先生三大爱好是指什么?表现了他怎样的性格? 好读书; 性嗜酒; 常著文章自娱。 平和、旷达的性格。 2、文中哪句话是陶渊明归隐形象的总体勾画，使一位缄默寡言，淡泊功利的隐世名士飘然而生。闲静少言，不慕荣利。 3、“常著文章自娱，颇示己志，忘记得失，以此自终。”表现了五柳先生怎么样的性格特点? 得意其乐，淡泊名利。 马说 一、解释下列加点的词语 1、策之不以其道 策：用鞭子打 以：根据道：正确的方法 2、执策而临之 策：鞭子临：面对 3、其真无马邪 其：表反问语气，相当于“莫非” 4、其真不知马也 其：表推想语气，相当于“唯恐” 5、一食或尽粟一石 食：餐或：有时石：容量单位，十斗为一石 6、食之不能尽其材 食：通“饲”，喂材：通“才”，才能 7、 是马也，虽有千里之能 是：这样虽：即使 8、 且欲与常马等不行得 且：尚且等：一样，等同 9、 才美不外见 见：通“现”表现出来 10、故虽出名马 故：所以，因此 虽：即使 11、安求其能千里也 安：怎么千里：日行千里 二、翻译下列文言句子 1、故虽出名马，祇辱于奴隶人之手。 所以即使有好马，只是屈辱在奴役的(养马)人的手里。 2、骈死于槽枥之间，不以千里称也。 (和一般的马)一同死在马棚里，不能用“千里马”(的称号)去称呼它。 3、食马者不知其能千里而食也。 喂马的人不懂它能日行千里而(依据它的食量)喂养它。 4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。驾驭千里马而不根据驾驭千里马的方法，饲养它(又)不让它吃饱以充分发挥它(日行千里的)才能，(马)嘶叫又不懂得它的意图。 5、其真无马邪?其真不知马也。 莫非真的没有(千里)马吗?唯恐是真的不识(千里)马吧! 小石潭记 一、词语： 1. 水尤清冽 尤：非常。 冽：凉 2. 伐竹取道，下见小潭 道：道路。见：出现。 3. 为坻，为屿，为嵁 为：成为 坻：水中高地。屿：小岛。嵁：不平的岩石。 4. 潭中鱼可百许头 可：大约。 许：用在数词后表示约数，相当于“来” 5. 佁然不动 佁然：呆呆的样子。 6. 以其境过清，不行久居 以：由于。清：凄清。居：停留。 7. 隶而从者 隶：跟从。 8. 从小丘西行百二十步 西：向西。 行：走 9. 下见小潭 下：在下面。 10. 日光下澈 下：往下。 11. 皆若空游无所依 空：在空中。 12. 斗折蛇行，明灭可见 斗：像北斗星一样。蛇：像蛇那样。 13. 其岸势犬牙差互 犬牙：像狗的牙齿那样。 14. 似与游者相乐 乐：逗乐。 15. 凄神寒骨，悄怆幽邃 凄：使凄凉。寒：使寒冷。 16. 乃记之而去 乃：就 去：离开。 二、句子翻译。 17. 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。从小丘向西行走一百二十步，隔着竹林，就能听到水声，好象挂在身上的玉珮、玉环相互碰撞的声音，心里很是兴奋。 18. 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 于是砍伐竹子，开出一条小路，顺势往下走便可见一个小潭，潭水特殊清亮。 19. 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。 20. 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。潭中游鱼约有一百来条，都似乎在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直射潭底，把鱼的影子映在水底的石面上。 21. 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。顺着水潭向西南方向望去，溪流像北斗七星那样曲折，又像蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清晰。 22. 其岸势犬牙差互，不行知其源。 溪岸的形势像犬牙般交叉参差，无法看到水的源头。 23. 四周竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。四周有竹子和树林环围着，静静静的没 有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太安静幽深了。 24. 以其境过清，不行久居，乃记之而去。由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景登记来便离去了。 三、 25. 课文按什么挨次写的? 巡游挨次：发觉小石潭潭中景物小潭源流潭中气氛 26. 课文抓住了小石潭什么特点? 幽静。 27. 对小石潭的整体感受是什么? 幽深冷寂，孤苦凄凉。悲伤深沉。 28. 本文通过写景，把感情寓于景中。擅长抓住景物特征，从不同角度描绘小石潭的石、水鱼、树，着意渲染它的孤独、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发了自己孤独境况中的悲凉、凄怆的情感。 29. 文中的“对比”和“烘托” 点拨：为了突出鱼的生动活泼，把“佁然不动”和“俶尔远逝，往来翕忽”两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是“空”“无”，尤使水清之状具有实感。 岳阳楼记 一、词语： 1) 滕子京谪守巴陵郡 谪：封建官员降职或远调 2) 越明年，政通人和，百废具兴。 越：到了。明年：其次年。具：通“俱”，全，皆。 3) 乃重修岳阳楼，增其旧制 乃：于是。制：规模。 4) 刻唐贤今人诗赋于其上 于：在;其：它的。 5) 属予作文以记之 属：通“嘱”，嘱托。予：我;以：来。 6) 予观夫巴陵胜状 夫：那。胜状：胜景。 7) 衔远山，吞长江 衔：连接。 8) 横无际涯，朝晖夕阴 涯：边。晖：日光。 9) 此则岳阳楼之大观也 大观：宏伟景象。 10) 前人之述备矣 述：描述。备：详尽 11) 然则北通巫峡，南极潇湘 然则：既然这样，那么。极：尽。 12) 迁客骚人 迁客：降职远调的人;骚人：诗人。 13) .雨霏霏 .雨：连绵的雨。 霏霏：雨或雪繁密的样子。 14) 连月不开 开：放晴。 15) 薄暮冥冥;去国怀乡 薄：迫近。去：离开。国：京城。 16) 春和景明;沙鸥翔集 景：日光。集：鸟停息在树上。 17) 岸芷汀兰;此乐何极 芷：香草的一种;汀：小洲。极：穷尽。 18) 宠辱偕忘 宠：荣耀。偕：一起。 19) 把酒临风 把：持。 临：面对 20) 予尝求古仁人之心 求：探求。古仁人：古时品德高尚的人。 21) 或异两者之为 或：或许。为：指两种心情。 22) 庙堂：在朝廷上做官。江湖：不在朝廷上做官。 23) 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 先：在之前。后：在之后 24) 微斯人，吾谁与归 微：没有;斯：这。归：归依。 25) 若夫：像那。 至若：至于。 嗟乎：唉。 26) 不以物喜 以：由于。 心旷神怡 怡：开心。 二、句子翻译。 1) 越明年，政通人和，百废具兴。 到了其次年，政事顺当，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。 2) 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。 我看那巴陵郡的美妙景色，全在这洞庭湖上。 3)迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎。被降职外调的官员和不得志的诗人大多在这里聚会，他们欣赏景物而触发的感情，怎能不有所不同呢? 4)登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。登上这座楼，就会产生被贬离开京城，怀念家乡，担忧遭到诽谤和讽刺的心情，抬眼望去，尽是萧条的景象，必将感慨横生而非常哀痛的了。 5)登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神开心，一切荣辱得失都被置之度外，于是在春风吹拂中举杯痛饮，兴奋到了极点。 6)予尝求古仁人之心，或异两者之为，何哉? 我曾经探求过古代品德高尚的人们的思想感情，他们或许跟上面说的那两种表现不同，这是什么原因呢? 7)不以物喜，不以己悲。 不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。 8) 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。在朝廷上做官就为平民百姓忧虑，退处江湖就替君主担忧。 9) 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。 也许人们肯定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。 三、 【通假字】(1)属予作文以记之 属同“嘱”，嘱托。 (2)百废具兴具同“俱”，全。 四、中心思想：本文以作“记”为名，借题发挥，表达了“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。 五、 滕子京重修岳阳楼的缘由是：政通人和，百废具兴。 写本文的缘由是：属予作文以记之。 表现洞庭湖“胜状”或“岳阳楼大观”的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。 前人之述备矣中“前人之述”指：唐贤今人诗赋。 “迁客骚人”览物之情有两种：悲和喜;认为览物之情应当是：不以物喜，不以己悲。 登斯楼也中的“斯楼”是指“岳阳楼”。 在句子“或异二者之为”中的“二者”是指：一、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者;二、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者。 在句子“或异二者之为”中的“二者之为”是指：一、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲;二、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋。 在句子“是进亦忧，退亦忧”中，“进”指：居庙堂之高;“退”指：处江湖之远。 在句子“是进亦忧，退亦忧”中，“进亦忧”指：居庙堂之高则忧其民;“退亦忧”指：处江湖之远则忧其君。 、本文中能表现阔大胸襟的句子：不以物喜，不以己悲。 、本文中能表现政治理想的句子：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 、句子“微斯人，吾谁与归”中“斯人”是指：古仁人。 、写洞庭湖全景的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。 、岳阳楼记中最能表达政治见解的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 、“迁客骚人”抒发“览物之情”的句子有：一、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣;二、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 醉翁亭记 一、词语解释： 1. 环滁皆山也 环：环绕。 2. 望之蔚然而深秀者 蔚然：茂密的样子。秀：秀丽。 3. 泻出于两峰之间者 泻：飞泻。 于：从 4. 翼然临于泉上者 翼然：像鸟张开翅膀的样子。临：靠近。 5. 名之者谁 名：给命名。 6. 饮少辄醉 辄：就，总是。 7. 醉翁之意不在酒 意：情趣。 8. 得之心而寓之酒也 寓：寄予。 9. 云归而岩穴暝 归：聚集。 暝：昏暗 10. 太守归而来宾从也 归：回家。从：跟从。 11. 吾谁与归 归：归依。 12. 野芳发而暗香;佳木秀而繁阴 芳：香花。秀：茂密，繁茂。 13. 至于负者歌于途 负者：背着东西的人。 14. 休于树 于：在。 15. 山肴野蔌 肴：野味。蔌：菜蔬。 16. 宴酣之乐 酣：尽兴的喝酒。 17. 非丝非竹 丝：弦乐器。竹：管乐器。 18. 弈者胜 弈：下棋。 19. 觥筹交叉 觥：酒杯。筹：酒筹。 20. 颓然乎其间者 颓然：醉醺醺的样子。乎：于。 21. 树林阴翳 翳：遮盖。 22. 鸣声上下 上：树的上部。下：树的下部。 23. 太守谓谁 谓：是，为。 二、句子翻译： 1) 山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。顺着山路走六七里，慢慢听到潺潺的水声，又看到一股水流从两峰之间飞泻而下，这就是酿泉。 2) 峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。绕过山峰，走了一段曲折的路，看到一座四角上翘像鸟张开翅膀样子的亭子，座落在泉水边上，这就是醉翁亭了。 3) 名之者谁?太守自谓也。 给它命名的人是谁?是太守用自己的别名给它命名的。 4) 太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又，故自号曰醉翁也。太守跟来宾到这里来喝酒，他喝得很少却总是喝醉，年纪又，因此给自己起了个别名叫“醉翁”。 5) 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 醉翁的心愿不在酒上，而在秀丽的山水之间。 6) 山水之乐，得之心而寓之酒也。 观赏山水的乐趣，领悟在心里，寄予在喝酒上。 7) 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。像那太阳出来了，林间的雾气渐渐消散，烟云聚集来，山谷.就变得昏暗起来。这明暗交替的景象，就是山间的早晨和傍晚。 8) 朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，欢乐也是无穷无尽的。 9) 宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交叉，起坐而喧哗者，众宾欢也。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐。射的射中了目标，下棋的下赢了，酒杯和筹码杂乱交叉，人们时起时坐，大声喧哗，这是来宾们欢快的场景。 10)苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。一个面容苍老、满头白发的人，昏昏欲倒的坐在众人中间，这是太守喝醉了。 11) 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而来宾从也。不久，太阳落在西山，人影散乱，这是来宾们跟着太守回去了。 12)树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。这时树林里变得昏暗了，上上下下一片鸟啼声，游人离去后，鸟儿欢快起来。 13)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。人 们只懂得跟着太守游玩的乐趣，却不懂得太守心中自有他的乐趣。 14)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。喝醉了能和大家一同享受欢乐，酒醒后又能用文章来表述这种欢乐的，就是太守。 三、文章内容理解： 醉翁亭记描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾画出一幅与民同乐的图画。前人说本文“句句是记山水，却句句是记亭，句句是记太守”。 1. 全文的主旨是：与民同乐。“乐”字贯穿全文。 2. 文章的名句是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 、醉翁亭命名的缘由是：太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又，故自号曰醉翁也。 、解释“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的句子是：山水之乐，得之心而寓之酒也。 、写山间早晨景色的句子是：日出而林霏开; 、写山间傍晚景色的句子是：云归而岩穴暝; 、写春景的句子是：野芳发而暗香; 、写夏景的句子是：佳木秀而繁阴; 、写秋景的句子是： 风霜高洁; 、写冬景的句子是：水落而石出者; 、第三段写游琅琊山的情形，一共写了四个场面：1、滁人游，2、太守宴，3、众宾欢，4、太守醉。 、表现本文主旨的句子是：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 、表现禽鸟乐的句子是：树林阴翳，鸣声上下。 、照应“颓然乎其间者，太守醉也”的句子是：太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又。 、从句子“水落而石出者”中找出一个成语：水落石出。 、“醉翁之意不在酒”现在通常用来表示什么意思? 本意不在此，而在别的方面。 、太守之乐其乐中的太守的“乐”是指什么? “寄情山水之乐，与民同乐之乐。” 、对联：欧阳修与百姓同乐，范仲淹以天下为忧。 满井游记 1. 恶能无纪 恶：怎样。纪：通“记”，记载。 2. 冻风时作 作：起。 3. 局促一室之内 局促：拘束。 4. 波色乍明，鳞浪层层 乍：初。 5. 而冷光之乍出于匣也 乍：突然。 6. 柔梢披风 披：分散。 7. 毛羽鳞鬣之间 鳞：指鱼类和爬行类动物。鬣：指马一类动物。 8. 夫能不以游堕事 堕：耽搁。 9. 麦田浅鬣寸许 鬣：像兽颈上的长毛一样。 10. 泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者 泉：用泉水煮。茗：煮茶。罍：端着酒杯。蹇：骑驴。 11. 而此地适与余近 适：正好 12. 高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鸽。高大的柳树分立在堤的两旁，肥沃的土地略微潮湿，放眼望去，空阔的景象，感到自己像笼子里逃出的天鹅。 13. 于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清亮见底，晶晶然如镜之新开，而冷光之乍出于匣也。在这时，薄冰开头溶化，水波开头发出亮光，像鱼鳞一样的波浪一层层的，水清亮看到河底，亮晶晶的，似乎镜子刚刚打开冷光突然从镜匣子里闪射出来一样。 14. 柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。柳条将要伸展没有伸展，柔嫩的柳梢头在风中散开，麦田里低矮的麦苗才一寸左右。 15. 游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。游人虽然不多，但是汲泉水来煮茶喝的，端着酒杯唱歌的，穿着红装骑驴的，也常常有。 16. 风曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠闲得意，毛羽鳞鬣之间，皆有喜气。全部在沙滩上晒太阳的鸟，浮到水面戏水的鱼儿，都闲适自在，羽毛鳞鬣中间，都布满了欢快气氛。 17. 这篇游记通过对满井早春二月自然风光的描绘，表达了置身于大自然时舒服欣喜的心情，也流露出对官场沉闷生活的厌倦。 八班级上册人教版语文学习方法 首先要培育深厚的爱好。孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这也就说明白学习肯定要对所学的学问感爱好，有爱好去学习，是学好的根本，学习语文也一样。只要有了学习语文的爱好，才会发觉其中的乐趣，发觉了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，成果当然也就上不去，所以，爱好对学习来说是很重要的。 其次，学习语文是一个积累的过程，不行一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读一读好的书籍或文章不仅能丰富学问，还能陶冶你的性情。不过，不能只是读，还要思索，我们应预备一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来，并不时地看看，让它们变为自己的东西，当遇到疑点难点时，也要登记来，与旁人争论，听取别人的看法。这样才会有所进步，水平才会提高。 八班级上册人教版语文学习技巧 (1)了解。看课文、看解释、看课后的“思索与练习”，看单元学问和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。 (2)查相关的背景学问和扫除文字障碍。 (3)独立思索。重要的是依据提示、文章、练习题进行思索。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。那些基础学问扎实、自学习惯好、自学力量强、有钻研精神的同学，在“思索”方面要适当地自我要求高一些。 (4)批注。就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用“?”，重点之处用“”，课前自学批的字，最好用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。 (5)质疑。就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问，这是成为一个批判型学习者的第一步，同学只有成为一个批判型学习者，才能起到事半功倍的学习效果。例如在三国演义、水浒传等古典小说中有很多将对将的单独拼杀，同学们就应当想一想这可能吗?假如不行能，又为什么这么写? 八班级上册人教版语文文言文学问点