人教版四班级上册英语其次单元教案.docx
人教版四班级上册英语其次单元教案 英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探究，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，一起看看人教版四班级上册英语其次单元教案!欢迎查阅! 人教版四班级上册英语其次单元教案1 教学目标 1.能听、说、认读单词:these, tomatoes, try, carrots并把握名词复数及其对应的发音。 2.会运用句型: What are these? Are they/these?进行对话练习。 3.让同学养成多吃蔬菜和水果,远离垃圾食品的好习惯。 教学重点 1.把握单词these, tomatoes, try, carrots。 2.把握名词的复数形式和对应的复数句子。 教学难点 1.把握tomato的复数形式tomatoes。 2.把握单数句和复数句的相互转换。 教学预备 老师预备：与本课时相关的录音和课件,本课所学的单词卡片和动物或植物的图片或实物。 同学预备:本课所需单词卡片,动物或植物的图片或相应的实物。 教学方法 1.分角色表演教学法 老师让同学们分角色表演Lets talk部分的对话,创设英语情景,让同学感受英语的语言氛围。 2.嬉戏教学法 同学三人一组,进行对话: What are these? Are these apples? Are these tomatoes? Yes. 在对话过程中不断增加同学的学习爱好。 教学过程 Step 1: Warm-up 1.老师热忱地和同学打招呼问好,做简洁的Free talk。 2.播放歌曲Mary has a little lamb。 3.看图片拼读单词 老师展现图片(已经学过的动物名词),说:Whats this in Enain Scene (1)同学看书36、37 页,说一说:What can you see in the picture?Where are the children? (2)找一找下列单词的意思:horses, potatoes, carrots, sheep。 (3)依据要求完成句子。 There are seventeen sheep on the farm.(对画线部分提问) are there on the farm? Step 2: Presentation Lets talk 1.老师先将已经学过的动物、蔬菜、水果的图片展现给同学,和同学一起复习,问:What are these?Are they?老师留意指导同学使用名词的单复数形式。 2.老师出示胡萝卜的图片,问同学:What are they?同学回答:They are胡萝卜.老师接着自问自答:What are these?They are carrots.教读单词 these和carrots并板书,让同学认读。同时,同学看图片并跟读句子,理解句子的意思。 3.老师出示西红柿的图片,问同学:Are these carrots?同学回答:No.老师确定同学的回答并说:These are tomatoes.教读单词tomatoes,强调名词复数形式;板书,让同学认读。 4.老师利用实物问同学:Are these carrots/tomatoes?同学依据实物回答:Yes, they are./No, they arent. 5.把图片或实物分发给同学,让他们分组提问:What are these?Are these tomatoes/carrots?同学回答,老师赐予指导和关心。 6.让同学听Lets talk的录音,跟读课文。 7.同学自由读课文,然后分角色朗读。 Lets play 1.同学三人一组,完成对话练习: What are these? Are they tomatoes? Yes, they are./No, they arent. 2.老师拿出apples, tomatoes, -A-T-O-E-S. 老师在同学对话的同时,要监督和关心同学,尤其是对名词的复数形式要多加指导。 3.全班总动员 老师利用自己的实物,问:Are they tomatoes?同学回答:Yes, they are./No, they arent.They are carrots.通过师生之间及同学之间的互动,加深对新学问的理解,培育同学在生活中运用语言的力量及分析问题并解决问题的力量。 Step 5: Sum-up 师生一起总结本节课的学习重点: 单词: these, tomatoes, try, carrots 句型: What are these?Are they/these? Step 6: Homework 1.回家给父母大声朗读Lets talk的对话。 2.依据本节课所学的单词和句型向父母介绍家里的蔬菜和水果。 3.完成全品学练考课后练33页第三题。 人教版四班级上册英语其次单元教案2 教学目标 1.能听、说、认读单词和短语teachers office, library, first floor, second floor, homework, next to。 2.会运用句型Where is the teachers office?Its on the second floor.Where is the library?Its next to the art room.介绍学校各个建筑之间的位置关系。 3.培育同学爱惜公物、关怀集体、乐于助人的良好品质。 教学重点 1.把握单词和短语teachers office, library, first, second, on the first/second floor, next to等。 2.把握句型Where is/are? Its/Theyre in/on 3.把握介词in, on, next to 的用法。 教学难点 1.把握介词和序数词在英语句子中的应用。 2.会依据学校各个建筑物之间的位置关系进行对话练习,正确使用介词和序数词。 教学预备 老师预备：与本课时相关的录音和课件;本课所学的单词卡片和校内建筑物的图片。 同学预备:本课所需单词卡片和校内建筑物的图片。 教学方法 1.情景教学法 老师拍摄自己学校的照片,并在图片上用英语标注对应的建筑物,和同学一起依据图片进行对话练习,创设情景,学习和巩固单词。 2.嬉戏教学法 老师利用图片把各个建筑物展现给同学,同学依据老师所指位置关系把对应的图片放在正确的位置,这样,同学在嬉戏的同时也把握了介词的用法。 教学过程 Step 1: Warm-up 1.师生问候,用英语打招呼 Welcome back to school! 2.播放歌曲Our school,通过一起唱歌调动同学学习英语的乐观性。 3.Main Scene (1)同学看同学用书2,3 页,依据图片猜一猜下列单词和短语的意思:playom的头饰。 教学过程： Step1 Warminike。 T：Where is Zhan ? S: He is from China . T: Yes. He is a Chinese boy. 跟读Chinese boy。 (2)问题引出Zhanany photos. They are my friends. Whats his name. 引导同学用“His name is .”回答。 (4)T: John has a Chinese friend. He is Zhanother. (5)播放空中课堂光盘，同学理解并跟读。 (6)角色扮演。 Step 4 Consolidasion 猜谜语。猜对一个，课件上就依次出现该动物的照片。 (1) It is white and black, it likes eatinboons. Who is it? (2) It is tall, it has lonp. Who is it? (4) It looks likes a tiice, and it likes eatine work Draw a picture of your friends, then describe it. Blackboard desie? His name is . 人教版四班级上册英语其次单元教案
