高考制定学习方案表.docx

高考制定学习方案表 即使是复习过的内容仍须定期巩固，但是复习的次数应随时间的增长而逐步减小，间隔也可以渐渐拉长。可以当天巩固新学问，每周进行周小结，每月进行阶段性总结，期中、期末进行全面系统的学期复习。下面是我为大家带来的高考制定学习方案表7篇，盼望大家能够喜爱! 高考制定学习方案表1 语文学习，重在平常的积累和领悟。许多考生在进入高三总复习阶段后，总是觉得找不到复习的头绪，无从下手。其实，只要考生在复习阶段，能够在复习中突出重点，在模拟训练中强化正确的审题 意识，并注意发挥自身非智力因素的作用，是完全可以提高语文成果的。对于临考阶段的复习方法，考生应分清轻重缓急，总结提高。轻重缓急指，属于记忆方面的内容，如名句名篇，可放在后期复习，复习早了简单遗忘;技能方法类考点，可放在前期进行，如古诗文阅读、现代文阅读等内容。最终要把全部复习过的考点进行系统化、网络化。 目前最多的是三轮复习法。三轮复习法中把高三的复习时间大致分为三段，每段时间里的复习目的各有侧重，时间长短也各不相同。第一轮复习从开学到二月底(五月中至七月底前可先处理完本阶段的教学任务)，主要目的是基础力量过关;其次轮复习从明年的三月初到五月初，主要目的是综合力量突破;第三轮复习从五月初到高考，主要目的是提高应用力量。 一、第一轮复习 第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除学问结构中理解上的障碍。在这一基础上，对语文基础学问进行梳理和归纳，建立完整的学问体系。同时配以课堂针对性训练和单元训练，提高应用力量。 建立完整的语文学问系统，指的是整理、完善语文学问的各个系统。语文学问的大系统包括语音学问系统、文学学问系统、词及短语系统、单复句学问系统、修辞学问系统、标点学问系统、现代文体学问系统、古今文学常识系统、写作学问系统、文言学问系统等;语文学问的小学问系统即为每一个语文学问点的性质、分类、意义或用法。如“词”这个小系统，就包括词义、颜色轻重、范围、搭配、语体等。甚至还可分得更细，如词语的感情颜色。这一轮复习中，同学们需熟识大系统和小系统，并在复习详细学问点时，有意的将所复习的学问点和其所属的学问系统联系起来。这样做有益于开展全面的、深化的复习。 二、其次轮复习 其次轮复习要明确重点、难点。深刻理解每一个学问结构及其学问点中的重点，突破难点，把握学问结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提高应战力量。高考语文复习，要防止两种偏向：一是舍命做题目，自以为做得越多越好;二是不仔细复习，自以为复习未必有用，希望“临场发挥”。这两种偏向都是侥幸心理的反映。正确的做法应当是有的放矢，仔细复习，突出重点，讲究实效。 近两年来，语言学问和文学常识题比例减小，测试的重点在阅读力量、语言表达和作文这三个方面。从考生个人语文学问把握和语言力量的实际状况上看，除作文外，失分较多的是现代文阅读和语言表达。这一轮复习中，大家肯定要留意对这几部分内容的复习。现代文阅读着重考查筛选和提取信息的力量，理解和分析力量，鉴赏和评价力量。这三方面试题的正确回答都以对文章的精确理解为前提。过去的考生答不好题，主要不是文章读不懂，试题不会答，而在于没有处理好读文章与答题的关系。因此复习时要特殊留意找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律，进而形成运用文中语言材料组织答案的力量。 阅读力量的培育应注意两个方面，一是信息筛选的力量，二是对阅读材料的理解和分析力量。考生平常所阅读材料的内容大多是新奇的，能否在短时间内了解和把握的信息与学习效率有很大关系，因此，快速有效地阅读是语文学习应当着重培育的力量;阅读的理解和分析力量在高考试卷中所占比例较大，也是高考考查的重点，在阅读复习中考生应当留意句与句、段与段之间的联系，了解文章的观点和文章的中心思想，做到从整体上把握文章。 语言表达题，近两年主要考查扩展语句、压缩语段和选用、仿用、换用等力量，语言材料多来自现实生活甚至中同学的作文。这类试题多呈综合性，很少孤立考查某一个力量点;多呈开放性，答题需要肯定程度的想象和联系力量。 作文复习主要不是听老师讲，而要靠自己写。在写中提高审题力量，提高运用来自生活中的材料表达真情实感的力量。同时要关注当前.在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大大事，积累写作材料。 在其次轮的复习中，也应加强对必考的古代诗文阅读的复习。本部分复习要坚持以下几条原则 1.课本第一 (1)吃透弄熟。各项学问构成一个前后紧密联系的有机整体，要通过点线面结合，记忆、分析、比较等多管齐下的方式，吃透弄熟课本学问的网络结构和深层含义。 (2)抓好重点。考前要复习的内容面广量大，后期复习没有必要每点平均用力，同学要依据考纲的考查范围和要求以及自身的熟识程度对复习内容进行衡量，抓住每一个考查范围中的重点学问。 2.效率至上 (1)方案性强。考生对复习的内容要作全盘考虑和分解，针对各学问点制订短期方案。 (2)方法敏捷。如利用零碎时间复习文言虚词，因分散则简单把握。 (3)精选试题。概括说，就是“选、读、译”。“选”的关键是精。选好后不凭借任何帮助读物自己去读它，有读不懂的地方要擅长“推导”和“借助”，就是“词不离句，句不离篇，前后推敲，整体把握”。“译”的关键是精确。总之，学习文言文，目的是能够读懂浅显的文言文，了解文章的背景、写作意图、的观点倾向以及布局谋篇的特点等。 三、第三轮复习 经过第一、二轮复习以后，大家就进入了冲刺复习阶段，在这一阶段，大家应当想到自己在通过前一段学习有了肯定基础，在这个基础上，由于时间有限，建议同学们实行这样的做法 1.研读考纲。考试大纲是高考命题的依据，也是大家复习备考的依据。大家解读考试大纲时，除要关注考试范围、新增内容外，更应当关注题型示例及样卷。它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解，更能告知我们本年高考题目的命题走向。 2.回归课本。高考题目年年都有变化，但考查同学“运用学过的学问敏捷地分析问题和解决问题”的思想始终都没有变化。学过的学问毕竟有哪些?这就需要大家把散落在课本中的学问整理清晰。 3.看本。把本中的错误按基础、文言、阅读、语言运用等分别归类，把错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。 4.重温部分考点的重要内容。 5.预备作文。高考作文从某一方面讲也是在考做人，由于作文就是做人。作文需实现两个再现：一是再现行为过程，作文不仅要体现对生活、人生的感悟，更要把感悟的过程呈现出来，就是选取行为过程中典型的、美妙的、感人的、有意义的东西再现出来。二是再现思维过程，在行为过程的再现中，揭示出思维的活动过程，这样可以使文章充实、有见地，从而起到陶冶情操、感染人的作用。 作文占了语文试卷相当的比重，如何才能在作文时扬长避短，写出自己的特色?复习冲刺阶段，大家就要有意识地进行几个方面的训练： (1)梳理思想和生活的积累，从内容、语言、体裁上查找自己的特色。话题作文是近几年高考中常用的一种作文形式，其最大的好处，就是给考生供应了扬长避短的空间。大家可以依据读过的书，看过的精彩文章，有过的独特经受，听过的心动的事，有过的好的构思等所熟识的内容写自己擅长的文体。在备考的最终阶段，大家要把这些材料集中起来，按道德、亲情、成长等分类，做好素材的储备。 (2)从不同的角度设计几个不同话题，做一些用相同材料写不同类型文章的训练，力求在任何文题下都能写出自己的闪光点。 (3)锤炼几篇胜利的.。备考的最终阶段，最好能把一些近几年高考的满分作文从题材、内容、形式、语言等方面，认真推敲分析，做好迎考的预备。 (4)留意对审题力量的培育。在高考作文题目放开的时候，考生尤其要认真地审题，对题目内容了解得越透彻，写出的文章就越有重量。 6.做真题。最终阶段，大家应当选做一些近3年的高考真题，以便进一步明确高考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自己对学问的把握程度和在审题、解题的力量方面是否还有欠缺，便利最终的复习巩固。 7.调整状态，进入考试时间。建议大家在复习时要看练结合。可以把做真题的时间放在上午900到1130。这样除了可以保持高考复习所需要的训练量，还可以调整自己的生物钟，保证高考时良好的精神状态。看本的时候，也要留意不仅仅是用眼去看，必需随时记录一些感想、体会，思索自己当时出现问题的缘由，必要的时候还要回归课本，澄清一些概念。高考虽然迫在眉睫，但复习仍需贴近考纲、教材和自己的实际。只要扎实敏捷，科学得法，冲刺就能事半功倍，取得抱负的效果。请即将进入高三的语文复习，按着本班级语文教学内容的支配，仔细加以讨论，全面进行整合，根据以上总体上的要求建议，做出详细的方案。 高考制定学习方案表2 一、指导思想 高三第一、二轮复习一般以学问、技能、方法的逐点扫描和梳理为主，通过第一、二轮复习，同学大都能把握基本概念的性质、定理及其一般应用，但学问较为零散，综合应用存在较大的问题。第三轮复习的首要任务就是把整个高中基础学问有机地结合在一起，强化数学的学科特点，同时第三轮复习承上启下，就是促进学问敏捷运用的关键时期，就是进展同学思维水平、提高综合力量进展的关键时期，因而对讲、练、检测要求较高。 强化高中数学主干学问的复习，形成良好学问网络。整理学问体系，总结解题规律，模拟高考情境，提高应试技巧，把握通性通法。 第三轮复习承上启下，就是学问系统化、条理化，促进敏捷运用的关键时期，就是促进同学素养、力量进展的关键时期，因而对讲练、检测等要求较高，故有“三轮看水平”之说. “三轮看水平”概括了其次轮复习的思路，目标和要求.详细地说，一就是要看老师对考试大纲的理解就是否深透，讨论就是否深化，把握就是否到位，明确“考什么”、“怎么考”.二就是看老师讲解、同学练习就是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到削减重复，重点突出，让大部分同学学有新意，学有收获，学有进展.三就是看学问讲解、练习检测等内容科学性、针对性就是否强，使模糊的清楚起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让同学形成系统化、条理化的学问框架.四就是看练习检测与高考就是否对路，不拔高，不降低，难度相宜，效度良好，重在基础的敏捷运用和把握分析解决问题的思维方法. 二、时间支配： 1.第一阶段为重点主干学问的巩固加强与数学思想方法专项训练阶段，时间为3月104月30日。 2.其次阶段就是进行各种题型的解题方法和技能专项训练，时间为5月1日5月25日。 3.最终阶段同学自我检查阶段，时间为5月25日6月6日。 三、怎样上好第三轮复习课的几点建议： (一).明确“主体”，突出重点。 第三轮复习，老师必需明确重点，对高考“考什么”，“怎样考”，应了若指掌.只有这样，才能讲深讲透，讲练到位.因此,每位老师要讨论2022-2022湖南对口高考试题. 第三轮复习的形式和内容 1.形式及内容：分专题的形式，详细而言有以下八个专题。 (1)集合、函数与导数。此专题函数和导数、应用导数学问解决函数问题就是重点，特殊要注意交汇问题的训练。 (2)三角函数、平面对量和解三角形。此专题中平面对量和三角函数的图像与性质，恒等变换就是重点。 (3)数列。此专题中数列就是重点，同时也要留意数列与其他学问交汇问题的训练。 (4)立体几何。此专题注意点线面的关系，用空间向量解决点线面的问题就是重点。 (5)解析几何。此专题中解析几何就是重点，以基本性质、基本运算为目标。突出直线和圆锥曲线的交点、弦长、轨迹等。 (6)不等式、推理与证明。此专题中不等式就是重点，注意不等式与其他学问的整合。 (7)排列与组合，二项式定理，概率与统计、复数。此专题中概率统计就是重点，以摸球问题为背景理解概率问题。 (9)高考数学思想方法专题。此专题中函数与方程、数形结合、化归与转化、分类争论思想方法就是重点。 (二)做到四个转变。 1.变介绍方法为选择方法，突出解法的发觉和运用. 2.变全面掩盖为重点讲练，突出高考“热点”问题. 3.变以量为主为以质取胜，突出讲练落实. 4.变以“补弱”为主为“扬长补弱”并举，突出因材施教 5.做好六个“重在”。重在解题思想的分析，即在复习中要准时将四种常见的数学思想渗透到解题中去;重在学问要点的梳理，即第三轮复习不像第一、二轮复习，没有必要将每一个学问点都讲到，但就是要将重要的学问点用较多的时间重点讲评，准时梳理;重在解题方法的总结，即在讲评试题中关联的解题方法要给同学归类、总结，以达触类旁通的效果;重在学科特点的提炼，数学以概念性强，布满思辨性，量化突出，解法多样，应用广泛为特点，在复习中要呈现提炼这些特点;重在规范解法的示范，有些同学在平常的解题那怕就是考试中很少留意书写规范，而高考就是分步给分，书写不规范，规律不连贯会让同学把本应当得的分丢了，因此老师在复习中有必要作一些示范性的解答。 (三)克服六种偏向。 1.克服难题过多，起点过高.复习集中几个难点，讲练耗时过多，不但基础没夯实，而且力量也上不去. 2.克服速度过快.内容多，时间短，未做先讲或讲而不做，一知半解，题目虽熟识，却仍不会做. 3.克服只练不讲.老师不选范例，不指导，忙于选题复印. 4.克服照抄照搬.对外来资料、试题，不加选择，整套搬用，题目重复，针对性不强. 5.克服集体力气不够.备课组不调查学情，不讨论同学，对某些影响教与学的现象抓不住或抓不准，老师“头头就是道，夸夸其谈”，同学“心烦意乱”.不讨论高考，复习方向出现了偏差. 6.克服高原现象.第三轮复习“大考”、“小考”不断，次数过多，难度偏大，成果不抱负;形成了心理障碍;或量大题不难，同学忙于应付，被动做题，爱好下降，思维呆滞. 7.试卷讲评随便，对答案式的讲评。对答案式的讲评就是影响讲评课效益的大敌。评讲的较好做法应当为，讲评前仔细阅卷，讲评时将归类、纠错、变式、辩论等方式相结合，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底矫正。 四、在第三轮复习过程中，我们支配如下： 1.连续抓好集体备课。每周一次的集体备课必需抓落实，发挥集体才智的力气讨论数学高考的动向，学习与讨论考试大纲，留意哪些内容降低要求，哪些内容成为新的高考热点，每周一次讨论课。 2.支配好复习内容。 3.精选试题，命题审核。 4.测试评讲，滚动训练。 5.精讲精练：以中等题为主。 高考制定学习方案表3 高中学习压力也越来越大，不仅在学校学习时间支配的满满的，就是放暑假同学们也是选择报各种补习班、速成班，但是漫无目的、毫无方案的学习只会让大家身心疲乏，不利于学习成果的提高，所以暑期制定学习方案很重要。 1、目标 列方案的目的无非是通过白纸黑字，使得自己对自己的学习状况能够进行监督和检查。高一，高二学年，应把重点放在课本上、课堂内。由于高考虽强调淡化课本的考查，其实到处有课本的影子。“课内学问课外考”的测试方式，就要求我们把课内学问学扎实，否则无法完满地解答课外考题。当然，重点放在课本上，并不是将视野局限于课本，仍应有大量课外阅读，在课外阅读中巩固，贯穿课本学问，培育力量。 高三学年，既是中学时代的最终一年，也是复习迎考的关键一年。高三学年的方案是完善学问系统树，“牵一发而动全身”，做到由一个学问点可以拎起一串，提起一面。系统地把握学问后，技巧也就“水到渠成 2、知己 作战讲究“知己知彼，百战不殆”。学习也是一样。所以要制定出符合自己实际状况的学习方案，必需要“知己”。“知己”包括三层含义：明确学习奋斗的目标，了解自己的学习状况，明确地估量自己的力量。做到“知己”后，我们就可以制定方案了。 3、要求 列方案本身并没有太多的要求，你只要抓住两个字“详、实”就足够了。 首先，要让自己知道，每天你详细干些什么，知道每周、每月的支配等。我们应当去方案自己的学习和生活，做到自己对自己心中有谱。一份方案上只出现时间和科目是不够的，最起码还要有详细的章节的支配，包括做哪些习题，看哪些笔记都应当有，这样才能真正地发挥方案的优势。 所谓“实”，就是肯定要符合自己的实际状况，适当地高一些也可以，但绝不行过高或过低。太低了，方案的内容松松垮垮，反而不如没有方案;但大多数人可能更简单把方案列得偏高，开头还能拼一拼坚持一下，但很快地就败下阵来。 假如总是列这种过高过紧的方案，经常完不成，那么时间一久也就会对列方案失去信念了。一份好的方案绝不在于它的起点有多高，而在于它是不是能帮你更好地完成学习任务，让你的力量得到最好的发挥。 4、留意 必需强调的是，制订方案必需按自己的特点自己制订，不能仿制别人的方案，别人告知你的方法最多只能充当一个指路标的作用，是很难完全套用的。只有自己去试着做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。 列方案只是一种手段，绝不要为了列方案才去列方案，只要是能达到目的的方案都是好方案。不管什么时候，列方案都只是为了完成肯定的学习任务。 刚开头列方案的同学，可能不太简单把握好难易的尺度，列的方案过高过低都是自然的，只要不断调整，不断改进，很快就会适应这种方法。 任何学习方案刚执行起来都难免会遇到一些困难，但你应当知道为了执行这份方案而付出的努力是值得的。能够适应这份方案是保证你的远程学习以及将来事业胜利的重要步骤。 “坚持”是方案实施过程中最难的。由于缺乏毅力与恒心，很易虎头蛇尾。而学习是一个周期比较长的过程，今日的努力，并不能在明天就得到回报。它是量的积累引起质的飞跃。半途而废，最铺张时间与精力，并对人的自信念有很大的动摇。所以在实施方案时，一时看不到进步不要心焦，更不要气馁、不要轻言放弃。坚持!坚持肯定能产生奇迹。 高考制定学习方案表4 高考英语命题的趋势是在重视英语基础学问的同时,突出考查语言的运用力量、形成以篇章阅读为主体的试题布局,因此,高三复习不应只是对已学学问的简洁重复和强化,而是一个再学习、再熟悉、提高理解力量和运用力量的过程。 复习过程我们必需以考试说明为指导, 以教材为基础,依据同学的实际状况,制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习方案,充分发挥同学的非智力因素,调动他们的学习乐观性,扎扎实实抓双基,通过综合训练,培育同学运用学问的力量,最大限度地提高同学的英语水平。基于以上对高考的熟悉,并结合我班同学的实际状况,特制定以下20_年高考英语方案。 一、20_年高考英语备考动身点: 1.通过对我所教同学的调查,了解了同学的困难所在,我预备把讨论的重点锁定在高考?考试说明?所要求把握的词汇上,在单词的音形义用四方面上下大工夫,加强阅读与写作的指导,仔细讨论近3-5年的高考试卷,想方设法提高高考复习的针对性和有效性。 2.对复习的每一个环节,都要做到有督促,有检查,有检测。工作必需做细,做实。在教学过程中必需规范自己的教学行为。对留给同学的每项作业都仔细检查。要多反思自己教学中存在的问题。在复习的理念,方法,练习的选择等等多方面都要进行反思。 3.对于同学的常规学习我准备指导同学从以下几个方面抓起: 1)利用好零星的时间强化阅读训练。 2)留意指导同学利用好早读时间回归对课本的复习。 3)利用好周二、周四、周六晚6:40-7:00自习时间加强听力的训练(以蓝飓风听力训练为主)。 4)仔细加强对金太阳卷和优化设计全程复习单元复习卷的检测与讲评工作。 二、总体思路 1、注意词汇复习: 复习的重点放在高一、高二教材词汇的巩固上。要求同学利用早读和课余时间重读教材。严格把好检查验收关,确保中等以上的同学能够精确、流利的读熟教材,以熟读促进单词的把握和语感的增加。 2、抓好语法复习: 对每一类语法项目的复习分三个板块进行:复习要点(附例句),主要考点(列举高考题),精选练习(突出语境,强调运用力量)。每项语法项目都确保每位同学手中要有可参考的材料。 3、加强语篇练习: 要求同学每三天做一篇完形填空和每一天读一至两篇阅读理解并准时讲评。 4、重视书面表达: 我准备在写作的审题指导上下工夫。指导同学多读一些高考.,要求他们背诵肯定量的优秀.,了解不同题材的篇章结构,进行有针对性的写作训练,通过面批,自批,抽检相结合的方式,加强写作方法指导和写作习惯的培育。 三、教学进度及要求: 第一阶段:高三教科书全册结束(11月底) 高三教材以阅读为主,依据高考要求进行适当的取舍与重组。 1.把握课文中出现的考纲要求的词汇、注意篇章理解、做巩固练习;抓基础,注意长难句的分析。 2. 词汇第一轮复习重点(赢在高考第一板块,单元学问过关Senior Book Three为主),穿插语法复习与写作指导。 其次阶段:语法专项训练及词汇复习(12月份至学期结束) 1.词汇其次轮复习重点(赢在高考第一板块,单元学问过关Senior Book One and Senior Book Two为主) 2.连续进行系列语法复习和训练(赢在高考其次板快,语法学问整合为主)。 第三阶段:专项训练、词汇(第一次省统测前) 1.以完形填空、阅读理解、书面表达、短文改错为主,精选练习指导同学解题方法,掌握时间进行限时训练(赢在高考第三板块,高考专题提高为主)。 2.词汇第三轮复习重点(长难词、十大词类的用法)。 3.精选高考真题和模拟试卷。 第四阶段:综合训练 (其次次省统测前) 1.做高考真题,限时。 2.词汇复习重点(一字多意,易混淆等) 重点阶段要求: 第一次省统测前,侧重关心同学全面系统地把握高中所学英语基础学问(重点词汇,语法)夯实基础,抓住中等生,促进学困生,进一步提高优等生。 其次次省统测前,侧重于同学专项解题力量和听读写综合力量的提高,培育同学的应试技能。 其次次省统测后,侧重于查漏补缺,通过高考模拟题调整心态,把握肯定的应试策略。力争通过高考复习使尽可能多的同学信念十足地走进考场。 四、 高三课堂教学始终坚持以下原则: 1.始终关注对同学情感态度的培育的原则。分层次找同学谈话,关心他们找出学习中存在的问题并想方法解决。整个复习过程要紧紧把握了解学情,分析学情,尤其要了解英语基础较弱的同学,在关注他们思想动态的同时要选择恰当的方法,进行学法指导,补弱促强,从而大幅度提高复习效率。 2.坚持“以同学为主体”的原则。复习中,关注“学问与技能”,“过程与方法”的关系。少讲多练,精讲精练,力争做到习题讲评过程中的“三讲三不讲”,即讲清重点,难点,疑点;同学会的不讲,同学能自己解决的不讲,估量讲了同学也不能理解的不讲。此外,对于有关基础学问的习题还要做到:先练后讲,讲后再练。 3.牢牢抓实词汇和阅读的原则。始终把同学的词汇的积累与阅读力量的提高放在最重要的位置加以讨论。 4.严格落实,加强批阅、检查 依据我班同学的实际水平,复习工作必需做到稳扎稳打。平常要做到:作业有做必有查;试题有发必有收,有收必有改,依据批阅所了解的状况,分析错因,找准切入点,制定补救措施,以起到举一反三的作用,提高复习效率。 高考制定学习方案表5 进入高三，很多同学孩子喜爱给自己制定很高的目标。但需要留意的是，目标的可行性毕竟有多大。对大多数同学来说，制定一个远大但自己又能够信任的目标，并为之不断地努力，对高考的胜利都至关重要。 在制定目标时，既不能犯战略性错误，又要讲究战术方针，要让同学一步一个小台阶地走，这样他跳一跳能够得着，也就会产生爱好，不简单放弃。同时，要依据同学自身的详细状况，设定科学的目标，并对大目标进行分割，每实现一个小目标，都向最终的成功又迈进了一步。比如，一个高考生现在只能考到200分，却立志进清华，这个目标就太不真实了。哪怕一开头设定的目标较低，经过一次次考试的检验和调整，逐步增加预期，那这个提升的过程就是欢乐和有意义的。确立目标之后，就要有方案地去执行，包括提升学习力量和解决学习内容。力量影响的是全学科的成果，而内容是提高每科成果的基础。 找出学问漏洞 发觉学习乐趣 由于中、高考的考察面很广，高三的同学需要复习的内容特殊多。在这种状况下，首先要把握学问体系，提升对学问的综合运用力量。因此，开学后的一段时间里，考生应进行系统化复习，着重解决有难度的学问点，是学习的主要方向;然后才是用模拟试卷去检验学习的成果，进行学问体系的梳理巩固、查漏补缺，并在自己的薄弱点多下功夫。 不过，许多孩子并不知道自己学问的漏洞究竟在哪里，最好的方法是去向每科老师请教，将其看法综合起来。 另外，在高压和枯燥的环境下，想方法提高学习对孩子的吸引力也很重要。比如可以通过与自己竞赛的方式培育学习的爱好和动力。在这种方式中，依据同学的自身特点，选择先从强势学科或者弱势学科入手，通过努力，让他们发觉自己跟以前相比做出的突破，起到增加信念的作用。除此以外，将班里成果比自己好的人设定为竞争对手，或者组建竞争互助小团队，也是不错的方法。 制定错题本 先明白什么是“错题” 错题本是同学在学习过程中，把自己做过的作业、习题、试卷中的错题整理成册，便于找出自己学习中的薄弱环节，进而提高学习效率提高学习成果。错题本体现了同学的学习问题所在，假如能有效地归纳这个总结，然后并把它解决，特别有利于考生备考。 高三生在制定错题本的时候肯定要知道哪些是真正的错题，真正的错题不是由于马虎大意，甚至不是由于计算出的问题的那种错题，是由于你思路出了问题了，或者某个学问点的一个微小之处你没有考虑到出现的，你把它纳入到错题本，起到一个提示的作用。 对高三的同学而言，错题本是同学高考复习冲刺阶段的最好助手。越往后，这个本子对同学的关心就越大。由于，每道错题都切中同学的弱点，指出了学习漏洞，是最好的针对个人的学习资料。在这一点上，任何高考专家、辅导书都无法做到。 对比来看，错题本是一个见效慢的学习工具，究竟错题是需要经受一段时间的积累的，只有有了肯定的量，并养成多看多想的习惯，它才能发挥出其效果来。这也是许多同学记着记着就把它抛到一边去的缘由。 与考生沟通 家长可借助三种力气 进入高三，家长就真正进入了困难的陪考历程，对于孩子们，学习当然重要，当然也不能忽视其他方面：比如身体、心理等。家长为了更好地助孩子一臂之力，现阶段首要的任务就是要和班主任、任课老师做好沟通，准时了解孩子在学校的学习，伴随孩子、紧跟高考的脚步。在互联网的.环境下，同学猎取学问的渠道越来越多，同学将来的出路会更多，高考不是实现幻想和追求的唯一路径,家长不要给孩子施加过多压力。 这一年，家长必需建立与孩子良好的沟通渠道，高考不是考生一个人的事，是全家人共同的目标，许多事情需要全家人一起商议一起做打算。不能把这个任务单纯地只交给考生一个人去担当。这就要建立与孩子的沟通渠道。 在高考之年的各个阶段，家长要准时把握孩子的心理动向，这就需要沟通，各个阶段沟通的内容不一样，高考之年，是一个阶段做一个阶段的事情，不要跨阶段去做，也不要跨阶段去沟通，这样可以削减孩子的压力。 当家长觉得和孩子沟通有障碍，效果不明显的话，可以尝试用借力的方式来达到间接沟通的目的。一是可以借班主任的力，二是可以借孩子好同学、好伴侣的力，三是可以借任课老师的力。 高考制定学习方案表6 人的一生中有许多事情是我们依靠本人的力气不能实现的，我们也不行能转变全部的事，但高考的成败确是真真实切地把握在你手中。那就是努力就肯定有收获。这是多么好的一件事呀。在18岁的时候，我们最终可以做自己的主，选择自己的生活了。 还有，我们并不孤独。和同学三年同窗，甚至更久，在这关键时刻，我们有同样的奋斗目标，还有关怀我们的老师、家长的陪伴。这种感觉是无比幸福的，所以真的应当好好珍惜。 所以，盼望我们能够以开心的心情迎接寒假的到来。另外，为了让大家的寒假过得充实而有意义，给大家提几点建议。 每天学习时间最少保持在78小时; 学习时间最好固定在：上午8：3011：30，下午14：3017：30;晚上19：3021：30。既不要睡懒觉，也不要开夜车。 制定自己的学习方案，但主要是以保证每科的学习时间为主。例如：你数学定的是2个小时，但2小时过后任务还没有完成，建议你赶快依据方案更换到其他的复习科目。千万不要出现方案总是赶不上变化的局面。 晚上学习的最终一个小时建议把支配设置为机动，目的是把白天没有解决的问题或没有完成的任务再找补一下。 每天至少进行三科的复习，文理分开，擅长/喜爱和厌恶的科目交叉进行。 不要前赶或后补作业。记住，完成作业不是目的，依据作业查缺补漏，或翻书再复习一下薄弱环节才是根本。 有自己解决不了的问题，千万不要死抠或置之不理，打电话请教一下老师或同学吧! 每天晚饭前后和父母散漫步，既熬炼了身体，呼吸了新奇空气，又增进了沟通。 1语文：每天阅读，语感保鲜 语文学习是一个需要多加品尝和感悟的过程，每天都进行肯定量的阅读，可以对语感进行保鲜。 首先，每天自选一篇现当代作家的散文和杂文进行阅读，让自己在假期能够有时间赏析美文，而且也能够提高人文素养。其次，古诗文的背诵和默写也不是一日之功，同学们要充分利用寒假，有选择地读一些古代经典作品，并且每天选择其中一两段进行翻译。 由于语文高考题中的主观题占分越来越多，所以高三同学要通过训练来把握一些答题的规范，在老师平常的讲解中，查找到一种解答语文主观题的方法。 2数学：“查漏”与”晨跑” 从数学这门学科看，我认为高三同学可以利用寒假时间做两件事情。 第一件事情是“查漏”。把上个学期复习过的内容进行整理，以自己做错的习题作为线索，来检查对基础学问和基本方法的把握状况。可以特地预备一个笔记本，把经过查漏补缺找到的学问点，具体地记录下来，以便最终阶段复习时参考。 我认为同学们肯定要珍惜“错误”，弄清错误的缘由。由于只有坚固把握基础学问、基本方法，才能获得数学学习的通解和通法。而在明确解题思路的错误后，才能真正巩固所学的学问。 其次件事情是“晨跑”。由于下个学期时间短，所以同学们在寒假里可以提前进行复习。而复习的方法和模式可以类比已经经受过的复习方法，这样的超前预备类似于晨跑，可以带来一个稳定的心态。当新学期开头，复习进入紧急状态，还可以有力量来关注自己最简单犯的错误。 对于学习力量较强的同学，可以通过做专题来提升对学问的综合力量。比犹如学们可以结合寒假作业的每个大题，把整个章节的学问都进行融会贯穿。 高三同学每天可以支配一个小时来复习数学，时间过长过短都不适合;而有的同学把家中整个写字台上都铺满课本、练习册，经常是做一题换一本书，这样的方法可并不利于循序渐进。 最终要提示同学们，千万不要每晚弄到深更半夜，而其次天却始终睡到中午，结果精神萎靡不振。 3英语：朗读，大声读出来 有限的寒假内我们能做什么?首先还是要制订一个学习方案，包括一个可实现的目标。可以供应一个供参考的简洁方法：每天学习英语一个半小时。 这一个半小时用来干三件事： 第一，多识字。词汇是英语的基础，新课改后，对同学英语的词汇量大增，寒假中这些词汇至少得默写两遍吧。 其次，抓大头。阅读和完形填空是英语试卷中分数比例最高的项目。建议同学每天都做一点，比如3篇阅读理解，1篇完形填空，记住必需限时做，和考试一样。 第三，勤背诵。这个寒假最好能背诵35篇经典.，每天再朗读20分钟。中国有句古语：熟读唐诗三百首，不能做诗也会吟。朗读和背诵可以增加语感。其实许多英语学得好的同学并不是做每一道题目都是根据老师说的语法一条条对比着做，大多时候他们能凭语感快速找到要填写的词汇，或者能快速抓到一篇文章的中心愿思。 此外，放假时消遣总是需要的，假如能适当看一些英语原版电影或CCTV9的电视节目，那就更好了。这和朗读背诵英语课文的道理一样。 4物理：重视解题规范 首先在假期之初回顾一下在刚刚结束的这个学期中自己还有哪些事情没时间去完成，可以将它们一一列出，在假期中有方案地将它们完成。 其次还可以整理一下这学期的练习和笔记，用活页夹的形式将自己平常简单错的问题重新归类，并把相关的一些问题都整合在一起，可以重新再做一做，并想清晰它们之间的相同点和不同点。不仅要知道这些问题怎么做，还要知道为什么这样做。 另外可以整理一下自己的物理学问的框架结构。可以以章节为挨次，先在笔记本上画一下各个章节的学问、概念的框图，然后再看一看书本进行补充和完善，做到对高中的物理学问、概念了如指掌。 最终还可以适当做一些练习，练习可以计时也可以不计时，通过练习可以了解自己的复习效果，并查找新的问题。练习中要留意自己的解题规范，特殊是作图、书写、计算中的规范要求，不要追求练习的数量，而要注意练习的质量，追求解题的正确率。 5化学：重点突破模糊学问点 化学总体上仍旧侧重对考生的基础学问、基本技能的把握状况和考生应具有观看力量、试验力量、思维力量、自学力量等方面的测试，但就化学各部分学问内容的要求及其程度有一些变化，考生需要特殊留意。 经过高三第一个学期的学习，学校已经完成了章节内容的复习，接下去便是进行专题复习了。同学应自己将所学的学问作重点的整理，尤其是重点突破一些平常感觉比较模糊的学问点。 在此基础上，可以尝试将一些相像、相异甚至相反的学问点进行分析、归纳，逐步形成自己的学问网络。 练习与试卷分析相结合。从应试的角度看，能有足够的时间进行大运动量的训练无疑能使考生取得好成果，由于平常在校的整块训练时间不多，所以要充分利用好寒假的时间进行系统的模拟性训练。 6生物：注意理论与生活实际的联系 生物科学离不开.生产、生活实践，离不开自然环境。因此在复习过程中要留意结合自然现象、生产生活实际，运用所学学问对自然现象或.事物进行系统的分析和多角度的描述，加强实践体验与创新思维的训练，促进学科学问的交叉与渗透，从而提高实践力量与创新力量。 试验复习时，同学关键要把握的是试验思想和试验方法。留意科学思维力量的培育，科学思维力量是生物学试验达到预期试验目标的核心，是发挥同学试验能动性的关键环节。 高考制定学习方案表7 1.仔细回顾课本学问：高中三年全部课程 高三前期，同学们老老实实把课本弄懂。弄懂课本不是光记住结论，而是要通读。即理科全部的原理要弄清、语文课文内标注的字词句摘抄、英语课文至少要达到念的通顺、文史类学问主线及同类型学问要素要学会整理等。 第一轮复习非常重要，大家千万不要埋头做题，而是先看课本，再“精”做题目。在复习过程中肯定先将课本看明白了，然后再做题，做题过程中不许看课本，不许对答案。会就会做，不会做肯定要先想哪些内容遗忘了，哪里想错了，先做后面的，等隔肯定时间再看不会做的，立刻看的话效果打折