托福听力长难句应对策略共享.docx

托福听力长难句应对策略共享 托福听力长难句应对策略共享, 备考中如何训练应对力量?今日我给大家带来了托福听力长难句应对策略共享，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。盘点托福听力中常见的8种数字表达 托福听力长难句应对策略共享 备考中如何训练应对力量? 1. 留意语音问题 不论是单个单词的发音，还是连续的语音现象，我们都要加强平常的练习，要重视听力材料的跟读仿照练习。许多同学做完题目就过了，从来也不会去好好分析没听懂的地方，更不会去跟读仿照，其实，这样做并没有充分利用听力材料。多听多读听力文本，找差距，仿照练习语音，才能更好的听懂材料。 2. 提高语法力量 由于听力的速度特别快，留给我们处理听力信息的时间就特别的少了，因此，听力中对于语法的考察，其实不是难度，而是娴熟度。也就是说，看考生是否能在短时间内，快速理解句子的语法结构和内容。那我们在平常的学习中，就要刻意加强自己的语法基本功的学习，重点关注从句、非谓语动词的规章。要自己会造句，也要背诵积累自己学习中出现的典型句子。 3. 听译练习 当我们对一个长难句本身的文字内容特别清晰后，要重听句子，并且在听的过程中去理解，句子结束后，尽量合理翻译句子。不肯定要做到一字不差，但是基本大意要正确表达。 托福听力：听力主旨题的误区及解题方法 1)误区一：内容目的不用分清 首先来了解个误区：许多同学认为，主旨题并没有什么区分，不管它是以What开头还是以Why开头都是一样的，事实上并不是这样的。主旨题可以分成两种：种叫做主旨目的题，其次种叫做主旨内容题。它们究竟有什么区分呢?首先，假如是以Why打头的话，比如说题目问Why does the student come to the office或者是ainly about，那它就是一个What开头的主旨内容题。它们究竟有什么区分呢?事实上，假如说是以Why开头的主旨题的话，它更强调的是同学主动而且特别明确地提到他来这儿要做什么他的目的是什么;但是假如说它是以What开头的话，更多的是需要我们听完全文对全文进行总结，并且文章的后半部分可能会跟同学刚去的时候谈到的话题有些变化。 这里我们可以来举一个例子。这个例子恰恰就是前两天刚刚考过的一次真实的托福考题中的题目，在这个文章之中，同学跟组织Club活动的老师进行沟通，他来的时候向老师说，我是某一个社团的负责人，我想来这儿给社团订一个场地搞活动，这个主旨目的就特别明确，他想找一个location，但是文章中间开头，老师对于社团活动特别感爱好，于是两个人争论的主要话题始终围绕在社团后面绽开的一些活动，而且老师还对这个同学抱以厚望，觉得他将来可以做一些这方面的工作，因此我们可以看到，这个文章后三分之二的话题基本上没有再提到过location这个话题。所以说在这样的文章中，假如它考题问的是what is the conversation mainly about，那么我们就不行以选择这个文章讲的是同学要去找一个地方去组织活动，对不对?在这里面我们就要首先区分清晰What和Why这两个的区分。 2)误区二：答案肯定在开头 其次个误区也是许多同学常常遇到的,尤其是在他刚刚接触托福的时候，同学做了一些题目，可能自己有一些感悟，觉得主旨题答案应当是在开头找，由于西方人的思维很直接，他们是直线型的思维，应当刚开头的时候就摆明来意，开门见山地说明我要来干什么。但事实上在许多的文章之中并不是这个样子的。我们可以看一下，首先个要明确的观点是，同学的目的并不代表着他们次要谈这个话题，也就是说这两个人刚刚见面的时候，很有可能是在寒暄，比如说这个同学和这个老师很久没有见面，于是见面的时候老师就说，某某，近过得怎么样，听说你近参与了一个活动，还获了一个奖，恭喜恭喜，他们刚开头的这半分钟很有可能就是在这样的寒暄和客套中进行的，甚至有可能他们两个谈论的比较学术性的话题，也不是这个同学的主要目的。所以我们要关注的是，同学究竟什么时候主动提出来，我要找您，我要找您想解决一个什么样的问题，这里面我们要留意的是抓住对话的初的目的，也是初的缘由，而且应当是这个同学主动提出来的。 在这里给大家补充一些常见的提示词和现象词，大家可以看一下，首先，我们在文章中假如听到一个同学说，“OK，that reminds me of somethine here，就是这是我为什么来这儿，或者是back to my problem/issue，回到我的问题中来，老师其实我想问的是什么。这里我们要特殊关注的是同学特殊明确地提到过的，我想来做什么，我的目的是什么，而不是刚开头说的个话题。这里我们来看一个例子，这个例子是取自于TPO第26套题的其次篇对话，那这个对话主要话题是谈论了一个跟水母相关的一个对话： 道题，Why does the student pus newspaper，我看到了咱们报纸上的一个新闻，然后employee特别感动说We dont have any job openinployee说话的时候也提到过。假如我们没有搞清晰这个文章开篇在讲什么的时候，可能就会有一种冲动，或者是有一种困惑，我究竟应当选哪个呢?这些词我好想都听到了。但是当你抓住了这个同学的一个主要话题叫now I want to do somethinethin here to talk about/because，后面的小括号里面的话我们给大家供应一些例子，大家有时间的话可以在课下去练一练，在第23套题的篇文章里面的开头，同学就是用这样的方式引出自己的主旨的。 其次个信号词叫I was wonderiny issue/problem is，我的问题，我的遇到的麻烦是什么，my trouble is这几个词都可以。第五个是can I help you，大家留意一下，这属于应当是老师或者是staff先说的，那他说完之后紧接着同学要说的话一般状况下就是这个同学现在头疼的一个问题，亟待解决的一个问题，所以这也算是一个信号词。当然了，有些文章可能没有特别明确的信号词，那就需要我们首先关注文章的开头，但是不要过分依靠文章的开头，要结合文章后边内容来推断这个文章毕竟主要的话题是什么。那么我想信任通过这样的方法，能够胜利地帮大家避开这些常见的误区，实现主旨题全对开门红这样的局面。 托福听力：导致托福听力失分的缘由 失分点一：单词不熟 在新托福听力考试题中，场景类的材料占有很大的比重，其中涉及到许多有关场景类的词汇。这样一来，能否娴熟的识别、拼写出场景词汇，成了能否取得高分的重要因素，尤其是一些出现频率不高、难度却较大的场景。 失分点二：速度太慢 考生在平常复习的时候可以刻意的在与听力考试相同的时间段内练习新托福听力，这样长时间的坚持会让自己的耳朵在听力考试的时间段内很快进入状态，而不至于听完部分的听力后才开头有一点感觉。 失分点三：稳定心情 在新托福听力考试中，许多考生对于新托福考试的听力题感到生疏，因此在听力的道题上会感到很紧急，这样便导致了不能很快的进入考试状态，基本上篇听力都是错误连篇，因此考生需要在考试当天早上起来后听一些有关托福听力考试的练习题，这样可以保证在考试的时候不至于耳生，心情也会相对的保持一个稳定的状态。 失分点四：忽视细节 在托福听力的考题中，只有20%的题目是主旨题，其余80%的题目为细节题，许多考生为了不让后一道多选题失分(由于分值较高)，在听力的过程中过多的注意结构和主题，而忽视了许多细节部分，导致在答题的时候对细节题选项中的至少两项不确定。 失分点五：时间掌控 由于新托福考试听力部分的考试类型的转变，导致许多中国考生对这样的考试很不习惯，因此在时间的掌控上会有很多同学出现问题，把大部分的时间纠缠在一道题目上，从而导致后面会做的题目做不完。 托福听力长难句应对策略共享