关于语文阅读理解的学问点.docx

关于语文阅读理解的学问点 阅读理解无论在任何状况下作答，既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于的主见。下面是我整理的关于语文阅读理解的学问点，仅供参考，盼望能够关心到大家。 关于语文阅读理解的学问点 解题步骤： 1、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2、仔细通读全部题目，理解题意，明确题目的要求。 3、逐条解答，要带着问题，认真地阅读有关内容，仔细地思索、组织答案。 4、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 主要题型及其解题方法： 一、题型：段意、主要内容的归纳 1、记叙文：回答清晰(什么时间、什么地点)什么人做什么事 格式：(时间+地点)+人+事。 2、说明文：回答清晰说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) 3、谈论文：回答清晰谈论的问题是什么，的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明白(论证了)+论点 二、选择或概括文章的中心(有许多的问答题都是依据中心解答的) 例如：谈谈你的收获;告知我们什么道理;你有什么启发 有些文章可以直接在文中找到中心句。 写人的，主要是写仆人公的某些优秀品质; 写景主要体现景的漂亮可爱。 写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜爱; 借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，认真地揣摩，看它那些带有谈论性的话，假如有写人的成分，那就是借物喻人;假如有说理的意思，那么肯定就是借物喻理。 三、理解句子的含义 所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们认真的揣摩，实行一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些谈论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必需在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的大事所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。 四、某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题;总起下文; 2、文中：承上启下;总结上文;引起下文 3、文末：点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头 五、修辞手法的运用和作用： 1、比方、拟人：生动形象; 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。 2、排比：有气概、加强语气、一气呵成等; 答题格式：强调了+对象+特性 3、设问：引起读者留意和思索; 答题格式：引起读者对+对象+特性的留意和思索 4、反问：强调，加强语气等; 常见修饰句子的方法 1)比方句：常用的比方词有“似乎”“如同”“仿佛”等，有的比方句用“成了”“变成”“是”等代替比方词，如：我们是祖国的花朵。比方句的特点是：本体和喻体有些相像，并且本体和喻体是不同类的。所以有比方词的句子不肯定就是比方句，如：小花长得似乎她妈妈。(X) 2)拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告知我清早飞行的欢乐。此句用“告知”“欢乐”等写人的词语来写小动物。 3)夸张：有意对事物进行夸大或缩小地描述。如：(夸大)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(缩小)在巴掌大的牢房里，他照样熬炼。 4)排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气全都的三个或三个以上的句子排列在一起。如：这庄重的宣告，这宏伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。 5)设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢?不是的。 6)反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷准备得了什么? 7)疑问：提出问题。如：今日你去图书馆看书吗? 举例 比方句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美! 拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈爱地凝视着大地。 排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。 反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好同学”吗? 夸张句：桂花十里飘香。 设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗?不是的，他是诚意诚意为班级做贡献。 六、联系上下问解释词语的意思： 方法1、顾名思义，采纳扩充关键字的意思，然后连接成一句话 方法2、找近义词的方法，留意要能替代到文中，仍保持通顺 方法3、结合这个词所描述的对象详细描述 七、填上合适的关联词 1、并列：一面一面一会儿一会儿既又 2、递进：不仅而且不但还连也 3、选择：不是就是或是或是宁可也不 4、转折：尽管可是虽然但是却然而 5、假设：假如就假使便要是那么 6、条件：只要就只有才无论都不管也 7、因果：由于所以由于因此既然那么 八、选择恰当的字词 1、认真阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩的写作目的。 2、仔细辨别两个词语的区分是什么，以1为依据作出选择。 关于词语的基本学问 理解词语 1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：“奔驰”，“疾”是“飞速”，“驰”是“奔跑”，“奔驰”就是“飞速奔跑”的意思。 2、运用近义词或反义词来解释。如：(近义)“着急”就是“焦急”的意思。(反义)“熟识”就是“不生疏”的意思。 3、联系上下文来理解。如养花一文，从“到院子里看花回屋工作再出去再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。 词的感情 颜色 褒义词：形容好的，如“坚韧”; 贬义词：形容不好的，如“顽固”; 中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。 常用关联词使用列举： 1)她(既)是个三好同学，(又)是个优秀队干。 2)他(一边)听音乐，(一边)画画。 3)(由于)今日是六一节，(所以)不用上学。 4)武松(不但)英勇，(而且)特别机灵。 5)小明(不仅)学习刻苦，(还)是个乐于助人的好同学。 6)(只有)敢于向困难挑战的人，(才)能取得非凡的胜利。 7)(只要)你肯去钻研，(就)肯定能克服这个困难。 8)(无论)刮风下雨，我(都)按时到校。 9)(虽然)今日放假，(但是)小花还是呆在家里仔细学习。 10)(假如)明每天气好，我们(就)去爬山。 11)(即使)你这次数学考了满分，(也)不能傲慢。 12)凡卡心想：(与其)在城里受罪，(不如)回乡下爷爷那里。 13)刘胡兰(宁可)牺牲自己，(也不)向敌人屈服。 14)这道题(不是)你做对了，(而是)我做对了。 15)他(一)读起书来(就)废寝忘食。 九、选择正确的读音 一般出现的是多音字，依据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。 十、标点符号的作用 1、(破折号)的作用 解释说明;话题的转换;表示话语的中断;时间或声音的连续。 2、(省略号)的作用 引文的省略;列举的省略;说话断断续续。 3、“”(引号)的作用 直接引用特别含义强调意思特定称谓 标点符号的用法 1)句号(。)：陈述句的末尾停顿用句号。如：请你稍等一下。2)问号(?)：问句末尾的停顿。3)感叹号(!)：感叹句末尾的停顿。如：这儿风景真美啊!4)逗号(，)：一句话中间的一般性停顿。如：他来了，又走了。 5)分号(;)：一个句子中，并列的分句之间用分号。 如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡;有的像一串珍宝，冒到中途又歪下去了;有的半天才上来一个大水泡。 6)顿号(、)：句子中并列关系的词语之间用顿号。 如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。 7)冒号(：)：表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起留意。如：她说：“我明白了。” 8)引号(双引号“”单引号)引号的三种用法： a)表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。如：她说：“我明白了。”或：楼的前面挂着“镇隆中心学校”的牌子。 b)表示强调，引起留意。如：设计了一种“人”字形线路。 c)表示意思否定。如：只有怕死鬼才恳求“自由”。 注：引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如：他问老师：“老师，置之不理的理字是什么意思?” 9)省略号()：省略号有三种用法： a)表示引文内容的省略。如：我读了“渔夫皱起眉别等他们醒来”这一段，心里很感动。 b)表示例举事物的省略。如：动物园里有白熊、大象、猴子 c)表示话没说完。如：指导员难过地说：“我没有把你们照看好，你们都瘦得” d)表示声音断断续续。如：“我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人可怕。” 10)书句号()：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。 如：昨天，我读了林海这一课，还看了惠州日报和西游记。 11)破折号()：破折号有三种用法： a)表示解释说明。如：我永久忘不了那一天1952年10月12日。 b)表示意思的递进或转折。如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，由于这是大年夜她可忘不了这个。 c)表示声音延长。如：“嘟”火车进站了。 十一、给文章加上恰当的题目 1、依据文章的主要大事、主要人物，加上简短的修饰语。(比较保险) 2、依据文章的中心，用中心词作为题目。 十二、文章的写作挨次 1、时间先后挨次。 2、地点变换的挨次。 3、事情进展的挨次。 4、按总后分、总分总、先分后总的的挨次。 语文答题方法 1.六要素要用好。 概括文章内容的时候，要用词语将六要素串联起来：时间、地点、人物、起因、经过、结果，整合之后便是文章的主要内容啦。我们可以将这种归结为“六要素法”。 2.留意关键词、句。 首先要留意观看标题，标题是文章的题眼，有时候标题就是文章内容的高度概括，这就叫做“标题扩充法”;其次要留意文章中的特别句子，如开头、结尾、过渡句等等，这些句子经常与文章的中心内容相关。 3.概括内容要精确、精练。 概括要点时切勿丢三落四、将关键点遗漏，更不能啰啰嗦嗦、毫无重点。 纸条君给大家整理了一个概括整篇文章内容的答题格式，盼望能关心小纸条们哈 答题格式：本文叙述了/叙述了一个.的故事(其中省略号的部分代表着大事的起因、经过、结果)，从而表达了.(从而表达的部分基本都是本文的中心思想，大部分都是的内心情感) 阅读理解答题模板归纳 1分析句子作用 对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文;或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。 中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。 最终一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。 2概括文章主旨 对于这种题目，在回答之前肯定要把全文认真看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过故事，歌颂(赞美)了表达了的思想感情，揭示了的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特殊是第一段或最终一段的第一句或最终一句，文章中富有哲理性的句子往往是所要表达的主题。 关于语文阅读理解的学问点