四班级语文呼风唤雨的世纪常用学问点.docx

四班级语文呼风唤雨的世纪常用学问点 呼风唤雨的世纪主要叙述了20世纪百年间的科学技术进展历程，展现了科学技术的迅猛进展给人类生活带来的巨大变化和绚烂前景。这里给大家共享一些四班级语文呼风唤雨的世纪学问点，欢迎阅读! 四班级语文呼风唤雨的世纪原文 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发觉和创造。正是这些发觉和创造，使人类的生活大大改观，其转变的程度超过了人类历百万年的总和。 人类在上百万年的历史中始终很依靠自然，生活在一个慢吞吞、静静静、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄予自己的美妙愿望。我们的祖先也许谁也没有料到，在最近的100年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。 20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探究原子核世界的神秘:20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适、便利，是连过去王公贵族也不敢想的。科学在转变着人类的精神文化生活，也在转变着人类的物质生活。 1923年，英国数学家、哲学家伯特兰，罗素说:“归根究竟，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”现在，这句话依旧适用。回顾20世纪的百年历程，科学的确制造了一个又一个神话，为人类制造了比以往任何时代都要美妙的生活。在新的世纪里，现代科学技术必将连续制造一个个奇迹，不断改善我们的生活。 四班级语文呼风唤雨的世纪学问点 一、生字组词唤：叫唤召唤唤醒使唤千呼万唤纪：世纪纪念纪元纪律违法乱纪技：技术演技技能技艺技巧科技改：转变改革更改修改批改改正程：日程程序程度规程路程过程超：超额超常赶超超自然超乎寻常亿：亿几亿百亿亿万核：核潜艇核试验核战斗核武器奥：神秘奥妙深奥玄奥奥义益：日益利益权益受益无穷精益求精联：联系联合联盟联络对联春联质：物质实质质量质朴质问质疑哲：哲人哲学哲理先哲哲学家任：任何信任任命担当重任任意善：改善友善和善慈善善始善终 二、多音字奇：qí奇异，j奇数悄：qio静静静qio悄然 三、形近字唤(召唤)换(交换)纪(纪念)记(记忆)技(科技)枝(树枝)超(超过)越(跨越)亿(亿万)忆(回忆)益(有益)溢(洋溢) 四、词语解释呼风唤雨：比方能够支配自然或左右某种局面。奇迹：想象不到的不平凡的事情。出乎意料：超出了预先的估量。造句：这部电影情节曲折离奇，结局出乎意料。改观：转变原来的样子，出现新的面目。依靠：依靠某种人或事物而不能独立或自给。千里眼：旧小说中指能看到很远地方的人。顺风耳：旧小说中指能听到很远声音的人，也指消息灵通的人。腾云驾雾：传奇中指利用法术乘云雾飞行。幻想：以.或个人的抱负和愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。幻想出的情景。本文是其次种意思。造句：卖火柴的小女孩有一个美妙的幻想：在寒冷的冬天可以吃到可口的饭菜。探究：多方寻求答案,解决疑问。神秘：深奥的尚未被认知的隐秘。 五、反义词依靠独立幻想现实紧密松散便利麻烦回顾展望改善恶化 六、近义词发觉创造依靠依靠幻想幻想神秘奥妙回顾回忆改善改进 七、词语拓展 三字成语：千里眼顺风耳里程碑纸老虎铁公鸡下马威碰钉子露马脚拦路虎门外汉定心丸ABB式：慢吞吞静静静急匆忙兴冲冲懒洋洋乱哄哄空荡荡白茫茫黑沉沉绿油油亮晶晶含近义词的四字词语：呼风唤雨腾云驾雾改天换地聚精会神摇头摆尾察言观色粉身碎骨雕梁画栋旁敲侧击真心实意 八、课文主题 本文叙述了20世纪100年里科学技术的进展历程，展现了科学技术的迅猛进展给人类生活带来的巨大变化和绚烂前景，唤起我们喜爱科学、学习科学和探究科学的深厚爱好。 九、课内思索“发觉”和“创造”有什么区分?答：“发觉”指人们利用现代科学技术，经过讨论、探究等，看到或找到前人没有看到或找到的事物或规律。“创造”则指制造出的新事物或新方法。“千里眼顺风耳和腾云驾雾的神仙”在现代指什么?答：现代的摄像机、望远镜、电视机相当于“千里眼”，电话、收音机相当于顺风耳”，飞机、火箭相当于“腾云驾雾的神仙”。为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”?答：20世纪之前，科学技术相对落后，人类对自然特别依靠，只能在神话中寄予自己的美妙愿望。20世纪科学技术迅猛进展，人类对自然的改造程度加深，生活方式发生了巨大的变化，使得我们这个时代不同于以往的任何时代。 四班级语文呼风唤雨的世纪教案 【教学目标】 1、学会十二个生字，读准字音识记字形。 2、了解科学技制造的奇迹及威力。 3、感受科学技术进展的惊人速度及变化。 4、能联生活实际，畅谈自己的.感受及将来。 【教学时间】 2课时。 【教学过程】 第一课时 一、谈话引入，发散思维 1、当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和 同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候你是否感到科学技术的奇妙威力。 2、你还知道哪些科学技术给人们带来便利? 3、依据同学回答，老师小结，出示课题： 呼风唤雨的世纪 二、自主学习，点拨指导 1、理解词语： “呼风唤雨”“世纪”，是谁来呼风唤雨? 2、分组争论： 区分“发觉”与“创造”，举例说明，哪些是“发觉”哪些“创造”。 3、自主学习生字： 你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。 写字的时候，留意“赖、耕、幻、核”的笔画。 4、检查自学状况： 抽生认读，开火车组词。 5、熟读课文，勾出不懂的词句。 四班级语文呼风唤雨的世纪常用学问点