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北师大版四班级上册数学全册教案 同学们拼出的图案真美丽，富有肯定的创意。想不想再利用图形设计一个更美丽的图案?一起看看北师大版四班级上册数学全册教案!欢迎查阅! 北师大版四班级上册数学全册教案1 教学目标： 学问与力量 1、通过观赏图案，体会图形排列的规律。 2、引导同学利用对称、平移和旋转学问，能在电脑上设计简洁的图案。 过程与方法 1、利用多媒体拓宽同学视野，丰富同学积累。 2、通过在电脑画图操作中进行自主、合作学习，培育同学自学力量及合作意识。 情感、态度和价值观 1、观赏生活中各具特色的图案，感受其中蕴涵的对称美、和谐美、简洁美。 2、通过亲自动手设计图案，从中体会制造的乐趣和艰辛，领会图形世界的奇妙。 教学重难点： 1、同学能利用对称、平移和旋转原理设计简洁的图案。 2、画图过程中对图形平移距离和旋转度数的正确理解。 教学过程： 一、创设情景 激趣导入 1、观赏同学收集到的一些生活中的漂亮图案。 思索：(1)你收集的图案有什么特点? (2)是什么图形平移旋转绘制成的? 2、观赏老师收集的图案 (电脑出示)。看到这些漂亮的图案，你有什么感受? 3、导语：大家刚才说的很好，那么今日我们就来上一节有关图案观赏的数学课。(揭示课题：图案观赏) 二、图案观赏 感悟新知 1、出示教材图1 五角星图案： 观看思索：这个图形是怎样拼摆而成的? 2、观看五角星的旋转过程：(动画演示：呈现由三角形五角星图案的全过程)。 3、学法指导：对，运用我们以前学过的对称、平移、旋转可以制作出很多漂亮的图案。 4、呈现教材中其余五幅图案。(电脑出示) 思索：图26是运用了我们学过的什么学问，怎样绘制的? 5、师进行动画演示。 6、小结：大家说的特别好。刚才大家共同感知了这几幅图案的排列规律，并且明白了它们的绘制原理，体会到了图形的美。现在想不想自己动手做一做，来设计一幅漂亮的图案。 三、动手操作 强化感知 小组活动： 1、基本图形的制作：大家看前面这个基本图形是怎么得到的?(电脑出示)：。 2、小组合作：用这个基本形拼一拼，看谁能制作出漂亮的图案，涂上自己喜爱的颜色。要求按肯定规律涂色。 3、小组汇报： 4、老师小结：同学们拼出的图案真美丽，富有肯定的创意。想不想再利用图形设计一个更美丽的图案? 小组活动： 1、这些图形是怎样得到的?(电脑出示) 2、选择其中的一个图形设计花边。 3、展现同学作品，你想把它应用在什么地方? 小组活动： 设计你喜爱的图案，并在全班进行沟通。 四、学问拓展 发散思维 1、观赏老师搜集的图案。(电脑出示)通过本节课的学习你们来说一说它们是怎么得到的? 2、总结：古人说“美源于生活”，而我认为“美源于制造”，是人们将心中美妙之物用双手和才智制造出来的。盼望我们同学也能将今日所学用于制造美妙的生活。 北师大版四班级上册数学全册教案2 学习目标： 1、理解和把握一个数除以两个数的方法。 2、会运用这个除法运算性质，使一些计算简便。 学习过程： 一、复习导入 1、口算 560÷8÷7 1800÷3÷6 480÷6÷8 720÷9÷8 560÷56 1800÷18 480÷(6×8) 720÷(9×8) 2、简便方法计算 609-51-49 846-121-279 3、动手做 24个圆片平均分成2组，再把每组平均分成3份，求每份是多少。 (体会连续等分：可以分了再分，也可以先求出两次一共分成多少份，然后一次分完。) 4、引入新课：除法的运算性质。 5、出示目标(见学习目标) 二、自互学习：(出示例3) 一共有25个小组，每个小组种了5棵树苗。购买树苗花了1250元，每棵树苗多少钱? 1、指名读题。 2、(出示学习指导) (1)依据题中的信息列出算式，并计算。 (2)试一试，你还能想出其它的方法吗?假如有困难，可以与书进行沟通。 (3)对比一下，两种计算方法有什么不同?你喜爱哪一种?为什么? (4)能用语言概括一下你发觉的规律吗? (5)试着用字母表示出这个规律。 自学时间5分钟。 3、同学自学(同学对比学习指导，自学，并完成学习指导的问题，将不会的问题做标注) 4、小组互探(自学中遇到不会的问题，小组内相互沟通。把小组也解决不了的问题记好，到同学质疑时提出，让其他学习小组或老师讲解)。 三、精讲要点 1、小组汇报。 2、解决各小组中在自学中遇到的不会的问题。 3、小结：除法的运算性质。 4、练习：教材P43做一做，指名板演。 四、当堂检测 1、推断 (1)1456-(324+456)=1456-456-324 (2)100÷(25×4)=100÷25×4 (3)400÷(40×25)=400÷40÷25 2、怎样简便就怎样算 3200÷25÷4 2022÷25÷8 350÷14 3、有1440个玩具，每24个装一盒，每6盒装一箱，一共要装多少箱? 北师大版四班级上册数学全册教案3 【教学目标】 1.学习连除计算题中的简便算法。 2.能让同学敏捷的计算试题，养成敏捷的解题技巧。 3.培育同学对数的感悟力量。 【教学重点】 把握连除式题中的简便计算方法。 一、谈话引入，激发爱好。 师：同学们，对于加法、减法、乘法计算的题目，找到了一些简便算法，对于除法式题，有没有简便算法呢?有，是怎样的?想知道吗? 二、自主学习，合作探究。 1.教学例3。 (1)出示植树画面。 师：植树需要买什么? 生：买树苗。 师：一共有25个小组，每个小组种了5棵树苗。购买树苗花了1250元，你会算出每棵树苗多少钱吗? (2)生小组里沟通。生汇报。 生甲：1250÷25÷5生乙：1250÷25÷5 =50÷5=1250÷(25×5) =10(元)=1250÷125 =10(元) (3)师：说说，你们先算什么? 生甲：我先算每个小组种的树苗花多少钱。 生乙：我先算25个小组一共种了多少棵树苗。 师：你们说得很好，也算得对。从这里你们发觉了什么? 生小组里沟通。 (4)生汇报。 生丙：我发觉一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个数的积。 (5)师：你说得真棒!小组里相互说一说。有几道题你想做吗? 2.试做教材第43页“做一做”第1,2题。 出示：2022÷125÷8 1280÷16÷8 生汇报。 生甲：2022÷125÷8生乙：1280÷16÷8 =2022-(125×8)=1280÷(16×8) =2022-1000 =1280÷128 =2=10 师：你们同意这样做吗?你是这样做的吗? 大家都很聪慧，老师特别兴奋。 三、巩固运用，深化提高。 1.下面各题，怎样简便就怎样计算。 1280÷16÷8 25×(4+8) 5×99+5 2.小明用3个星期把一本习字本写字，一共写了420个毛笔字。他平均每天写多少个毛笔字? 你能用不同的方法进行解答吗? 四、总结提升。 这节课，你的计算力量提高了吗?老师庆贺你.你学会了什么?谁的表现最棒? 北师大版四班级上册数学全册教案