学校一班级体育教学设计教案-《跳绳》.docx

学校一班级体育教学设计教案:跳绳 教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的支配，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间安排等等，下面就是我给大家带来的学校一班级体育教学设计教案:跳绳，盼望能关心到大家！ 学校体育跳绳教案一 教学目标： 1、运动参加：使同学能乐观参加本课的各种练习和嬉戏。并大胆向同学展现自己的动作。 2、运动技能：通过练习、思索，了解单脚交换短绳的方法，和在练习中练习的方法。 3、身体健康：通过跳绳练习、进展腿、腰、手臂等身体部位力气，提高同学身体的协调性，进展同学的创新思维。 教学重点： 通过各种练习学会单脚交换跳短绳，把握肯定的技能。 教学难点： 培育同学的灵敏和手、脚动作的协调性。 场地器材： 一块操场场地、同学每人一根跳绳。 教学过程： 对于二班级同学来说，初步学会跳短绳。这节课，我来练习单脚交换跳短绳。 一、活动预备 1、老师宣布活动要求，做出示范动作。 2、老师查问同学身体状况。以四列横队绽开，调整距离。 3、热身活动，并脚跳绳三十秒。 二、尝试单脚交换跳绳 1、首先练习单脚跳绳，每只单脚跳的次数依次削减，尝试单脚交换跳绳。 2、分组测试一分钟单脚交换跳绳的个数。个数多的加以鼓舞。跳法的同学指导不会跳的同学。 三、相互协作，进展个性，培育爱好。 嬉戏：跑跳、投接力 1、老师宣布嬉戏规章。平均分成四小组进行嬉戏。 2、同学乐观参加嬉戏，在开心而轻松中进行嬉戏。 小结：本节课，同学手、脚协调性把握的比较好。培育了同学乐观进取、团结协作的精神。 学校体育跳绳教案二 教学目标： 1、知道赖宁是怎样苦练跳绳的，懂得不仅要学好文化学问，还要熬炼好身体。 2、学会本课的14个生字，理解“跳绳、体育、操场、练习、满头大汗、讲解、一拐一拐、不好意思、回答、昨天、感动、成果、连蹦带跳、感谢”等词语的意思。 3、能给句子加上似的的词语，把句子写详细;能把两句话合成一句话来写。 4、能正确地朗读课文。 教学重点： 学会生字词，了解课文是怎样把赖宁苦练跳绳的事写详细的。 教学难点： 明白学好文化学问与熬炼好身体的关系。 教学预备： 生字卡片 教学时间： 教学目标： 1、初读课文，拼读生字，了解课文大意。 2、学习理解第1自然段，教学有关生字词。 教学过程： 一、揭题质疑。 1、让同学说说学习铁棒磨成针、不是为了分数后受到的训练。 2、揭题：今日我们学习第4课学跳绳。这篇课文讲的是一位小英雄赖宁跳绳的故事。 可见出示赖宁画像，简介赖宁事迹。 今日，我们学习课文4学跳绳，读题。看了课题你有什么疑问? (1)谁学跳绳? (2)他是怎样学跳绳的? (3)遇到了哪些困难?结果怎样? 二、听老师范读课文。 说说你能回答哪个问题? 同学汇报后，老师简介赖宁事迹赖宁是一个品学兼优、全面进展的三好同学和优秀少先队员。1988年3月，赖宁为了扑灭山火，爱护国家财产，献出了自己珍贵而又年轻的生命。团.号召全国青少年向赖宁学习。 三、初读课文，了解大意。 1、自由轻声读课文，要求读准难生字的字音。 2、指名分段试读课文，重点要求读准字音，读通课文，评议，正音 赖宁、操场、一拐一拐、昨天、脚肿、连蹦带跳 四、学习第1自然段。 1、指名读第1自然段。 2、用自己的话说说“其他功课都很好，只有体育不太好”这句话的意思。穿插理解“其他功课”、“不太好” 3、教学有关字词 赖：“束”加“负”，束的捺变成点。 宁：宝盖头，组词：安静、安静。 育：月字底，书空。 4、齐读第1段。 5、赖宁体育成果不太好，那他事怎么做的呢?读读2-4段。 五、书写指导。 赖：左右相等，靠紧。 育：上下结构，一横最长。 老师范写、讲解，同学书写3个。 学校体育跳绳教案三 教学目标： 1、学习第2、3自然段，学习有关字词。 2、完成部分作业。 教学过程： 一、引入。 请一个小伴侣读第1自然段。为了学好体育，赖宁事怎样苦练跳绳的?找到读一读。 二、学习2、3自然段。 1、指名读第2自然段，其他同学边听边思索：那几句话写出了赖宁的苦练跳绳?你还明白了什么? 2、“满头大汗”是什么意思?说明什么?从哪个词看出赖宁跳绳很费劲? 做课后第5题 3、赖宁不仅在学校练，还在家里练。不信，轻声读第3段。从哪里看出赖宁在家里也苦练跳绳?(一拐一拐、晚上练跳绳、跳的时间长、脚肿了) 4、沟通、争论。 分角色读第3自然段。男生读赖宁的话，女生读郭老师的话，提示语由老师读。老师的话(惊奇)，赖宁的话(低声、不好意思)。 5、争论：为什么赖宁会不好意思地低声回答? (1)赖宁觉得会拖班级后腿。 (2)他本不想把晚上回家练跳绳告知同学老师，现在老师既然问起，只好照实回答。 三、学习字词。 操：加一加地方法记，左右结构。 场：为什么用提土旁?“扬”换偏旁。 第：“弟”的点和撇换成竹字头，表示挨次。 拐：请同学表演一下。 脚：左中右结构，数笔顺。 昨：换偏旁，与“作”比较。 肿：形声字。 感：为什么事心字底?留意“咸”的里面部分。 四、指导写字。 范写：操、场、脚、第、感 同学仿照写3个。