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学校体育一班级队列队形教学设计 体育教学与其它课教学形式不同，体育课要求上课必需整队，在练习中还要按肯定的组织形式进行，在练习时还要对同学进行爱护与关心，这些严格的纪律和严密的组织，都隐藏着德育的因素，并有利于提高同学对自己行为的责任感，下面是我为大家整理的学校体育一班级队列队形教学设计5篇，盼望大家能有所收获! 学校体育一班级队列队形教学设计1 课题一： 1、左(右)转弯走2、嬉戏：双人倒走 教学目标： 1、使同学形成站立、行进的正确姿态和良好习惯。 2、通过队形队列，让同学养成动作正确、反应快速、整齐全都、听从集体、听从指挥的良好作风。 3、通过嬉戏，进展同学力气及倒走的力量，提高有氧耐力，培育同学的意志品质。 教学过程： 一、开课 1、集合整队 2、师生问好 3、宣布课的内容 4、支配见习生 二、行课 1、老师讲解左(右)转弯走的动作方法并作示 2、范 3、同学分组练习 4、老师个别指导 5、集体讲评，老师订正错误的动作 6、做嬉戏：双人倒走 a、老师讲解嬉戏规章 b、组织同学进行嬉戏活动 三、结课 1、集合整队 2、组织同学做放松操 3、老师小结 4、师生再见 课题二： 1、各种方式(前后)滚动2、嬉戏：钻栏跑 教学目标： 1、进展同学柔韧、灵敏、协调素养和基本活动力量。 2、通过嬉戏，进展同学下肢肌肉力气及身体的敏捷性、协调性，提高速度素养，培育勇于克服困难的精神。 教学过程： 一、开课 1、集合整队 2、师生问好 3、宣布课的内容 4、支配见习生 二、行课 1、老师讲解各各种方式(前后)滚动的动作方法并作示范 2、同学分组进行练习 3、老师巡回指导 4、老师集体讲评并准时订正错误的动作 5、做嬉戏：钻栏跑 a、老师讲解嬉戏的规章及方法 b、老师组织同学进行竞赛 三、结课 1、集合整队 2、对本节课进行讲评 3、师生再见 4、整理器材 课题三：1、仿照动物爬行2、嬉戏：青蛙捉虫 教学目标： 1、通过练习，促进同学身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力气、灵敏与素养的进展。 2、通过嬉戏，进展身体平衡力量，提高力气、协调、灵活、柔韧等身体素养。 教学过程： 一、开课 1、集合整队 2、师生问好 3、宣布课的内容 4、支配见习生 二、行课 1、老师讲解仿照动物爬行的动作方法 2、同学分组进行练习 练习中采纳嬉戏的方法通过情景教学，使同学学得有爱好，提高同学的乐观性 3、做嬉戏：青蛙捉虫 a、老师讲解嬉戏规章、方法 b、老师组织同学进行竞赛 三、结课 1、集合整队 2、本节课进行讲评 3、师生再见 学校体育一班级队列队形教学设计2 一、教材分析： 我说课的内容是体育教程一班级的教材。 本节课的内容是基本队列队形，具有很大的有用价值，是一项深受低班级学校生宠爱的基本活动教材，学校低班级的队列队形教材，选择了一些简洁的、有用性较强的变换方式，通过这些教材练习，促进同学身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力气、灵敏与协调素养的进展。进一步提高基本活动力量，培育同学英勇、坚决、坚韧不拔，克服困难的意志品质。充分发挥同学的运动参加、运动技能、身体健康、心理健康和.适应。 二、教学目标： 学问与技能：把握基本队列队形动作要领和方法。 过程与方法：通过讲解示范让同学懂得如何做到动作精确、整齐。 情感态度与价值观：培育同学团结互助的团队精神。 三、教学重难点： (1)引导同学进行仿照练习，开发想象力，激发表现_。 (2)培育克服困难，相互合作的心理品质。 四、教学方法： 在体育教学中，老师通过语言描述、实物演示，音乐的渲染等手段创设课堂的教学情景，学校生们大都具有很强的奇怪心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和.实践阅历，使同学大胆的表现自己、熟悉世界，我尝试采纳如下教学法。 (1)表现法：通过感知，使同学产生剧烈的角色体验和深厚的学习爱好。大胆的表现对事物的了解。 (2)实践法：通过老师有效的引导和亲身的体验，让同学通过感悟去亲身实践。 (3)探究法：激发同学的思维活动，让同学自主学习、主动探究、充分发挥同学的主动性和乐观性。在实践生活中更好的去体验。 五、教学过程： 1.立正 动作要领：使身体保持正直的状态站立与地面,两脚跟靠拢,脚尖略成外八字状态,两条腿紧紧靠拢,膝关节绷直,两手掌五指并拢紧扣在两腿外侧,尤其是大拇指不能与其他的四个分家了,此时让中指与裤线重合,挺胸收腹,两眼平视前方,整个身体略微向前倾斜，这种倾斜外人用眼睛是看不到的，只是自己感觉身体的重心在前脚掌上,千万不行以向后仰,然后保持住这个姿态,聚精会神的等带命令即可. 2.稍息 动作要领：在立正的基础上,将右脚向右前方稍迈出一小步,而整个身体仍旧是立正时候的状态,即挺胸收腹,两腿伸直,膝关节绷直,只有右脚动一下,其他各个部位不允许活动，稍息的目的是让你在心理上略微放松一下(不像立正那样整个神经都绷的很紧),而不是让你整个身体变的松懈,那就没有队伍的样子了. 3.向右看齐 目的是使整个队伍耸立在同始终线上,它也是在立正的基础上,向右边转头,此时你只能观察相邻你右边的人的左脸部位,而却不能观察右边其他的人的脸,而且转头时留意保持身体的直立,不要向后仰, 4、报数 队列常用的基本动作之一。口令是报数!做法：横队从右至左(纵队时由前向后)依次以短促嘹亮的声音转头(纵队时向左转头)报数，最终1名不转头。报数是清点队伍人数的方法，应在立正姿态中连贯、快速地进行。有时可在稍息时报数，但每人轮到自己报数时，必需立正。报完数后又自动稍息。依据队形变换，分组的需要或为了集中留意力，可采纳1-X报数;奇数报数;偶数报数;间隔X报数等方法。报数要求必需精确，声音嘹亮，转头快速，训练报数时常采纳报数竞赛或报数嬉戏的方法。 5、原地转法 (1).向右(左)转 队列原地转法的基本动作之一。口令是向右(左)转!做法：以右(左)脚跟为轴，右(左)脚跟和左(右)脚掌前部同时用力，使身体和脚全都向右(左)转90度，体重落在右(左)脚，左(右)脚取捷径快速靠拢右(左)脚，成立正姿态。转动和靠脚时，两腿挺直，上体保持立正姿态。初学时可采纳分解练习，即1拍转动，2拍并脚，严格要求，仔细做好每一动作。为了协调全都地把握完整动作的节奏，练习时可采纳随动作呼“1、2”。在教学训练中常因某种组织教学的需要，两路(两列)同学要同时向左向右转时，口令必需明确的指出转向目标。如两路纵队时，口令是面对面对左向右-转，此时转成面对面的队形。或是背对背向左向右-转，此时转成背对背的队形。 (2).向后转 队列原地转法的基本动作之一。口令是向后转!做法：按向右转的要领向后转180度。原地转法是转变队列方向的动作。练习时应两脚同时用力转动，重心要稳，上体与腿全都转动，向后转时方向要正，防止左腿弯曲和两臂放松外张。教学时一般采纳分解法。 学校体育一班级队列队形教学设计3 一、同学方面主要表现为三种现象： 1.学校生上课时，老师苦口婆心地讲要遵守课堂纪律，不准任凭动，要站稳，要记住自己的位置不要讲话等等，而同学总是熙熙攘攘，仿佛充耳不闻。 2.学校生上课时，老师好不简单让前边的同学站好了，可后边的又乱了，左边的站好了右边的又乱了，排队时又叽叽喳喳地吵，给人的感觉特别混乱。 3.学校生上课时，星期一排好的队伍到星期二上课时就遗忘了，不知道自己站在哪个位置，老师只好让他们重新排队，在队列队形教学上花费许多时间。 二、学习队列队形重要性有以下几点： 1.学校生上课，首先要学会站队，通过队列队形能促进同学身体的正常发育，可以让同学形成身体的正确姿态;养成动作快速、精确、协调全都和良好作风;培育同学严格的组织性，纪律性和集体主义精神。 2.队列队形练习，能正确、精确指挥同学快速集合，能合理的组织同学活动，有助于完成教学任务，提高教学质量。 3.队列队形练习，是体育课的基础，在体育教学中起着潜移默化的作用，并使同学渐渐养成动作正确，反应快速，整齐全都，听从集体，听从指挥，遵守纪律的良好作风，我们跟应当教同学做好队列队形。 三、队列队形的教法 学习队列队形，我们应当先知道同学喜爱什么，由于一班级的同学，年龄小，活泼好动，自制力差，奇怪心强，对什么都感爱好，但都是极短的时间，一班级的同学喜爱嬉戏，他们不喜爱枯燥、乏味的事，没有爱好的事，他们都不喜爱去做，做也是一会儿劲头。我们可以利用多媒体的教学，让同学看看军人的站姿和坐姿，还有他们的队列队形，这样会让同学喜爱学习。 1.用嬉戏来引导同学 嬉戏是同学最喜爱的事，对于学校生来说，他们的特点是活泼好动，喜爱和同学做一些好玩的事，这是同学的天性，我们就更应当利用嬉戏来引导同学做活动，组织同学来做嬉戏，并上好课，上好队列队形。让同学在玩中欢乐学习，不仅能学习，而且还能让同学更欢乐。利用不同的嬉戏来增加同学的新奇感，这样才能克服同学学习队列队形的枯燥和乏味，才能激发同学的乐观性和学习爱好。在学习中同学有了爱好，以后的学习才能顺当进行。 2.用数字嬉戏来激发同学的学习爱好 一班级的同学刚刚学习数字，对于数字，他们才开头学习，不是很了解，我们利用他们学习的110的数字引导，同学会很兴奋的说出这些数字，并把握这些数字。比如：我们在集合站队时，会让同学从一数到十来集合队伍，然他们在极短的时间完成集合的任务，同学们个个都精神饱满，站姿精确。 3.用数字嬉戏来让同学加深记忆 一班级的同学，记不住自己所站的位置，我们可以利用数字来让同学记住自己的位置，同学从110依次按身高的高矮来站队，让同学记住自己是几号，这样会使同学很简单就记住自己所在位置，使得同学站好队。为了加深同学的记忆，我们在学习中利用了竞赛的方法，使同学更加乐观的站好队，并记住自己的位置。 4.用语言鼓舞同学，培育同学的学习自信念 刚刚入学的同学虽然对一些事很感爱好，但是时间长了会失去爱好。因此，要想使同学感爱好，就必需培育同学的自信念，一班级的同学不能向军人一样高标准的去学习，只能是同学有一点点进步都要鼓舞，使同学对体育感爱好，并喜爱上体育课，这样还能让同学很好的学会队列队形。高标准的学习，会使同学对学习失去信念，留意力分散，不能很好地学习。因此，用语言鼓舞同学，培育同学的学习自信念，让同学养成良好的体育运动习惯，为终身体育活动打下坚实的基础，鼓舞同学做好队列队形的练习。 5.和同学沟通 队列队形的练习，也要和同学进行沟通，问问同学对学习队列队形有什么好的方法，比如，唱歌、听录音机。和同学进行沟通会增加师生之间的感情，同学会很兴奋的跟老师在一起交谈。这样，在以后的学习中学会很兴奋进行队列队形的练习。 总之，队列队形对同学来说，具有提高同学的纪律性，自觉性，自制力，坚韧性，因此，我们就更应当把队列队形给同学教好，让全部同学参加运动，学好队列队形，在运动中体验欢乐、增加体质。 走好每一步，可以至千里。队列队形练习是体育的基础，在体育教学中有着潜移默化的作用，只有让同学从学校会队列队形，才能使我们能很好的组织同学上好体育课。从小事做起，把小事做好，我们才能引导同学走好每一步。 学校体育一班级队列队形教学设计4 一同学基本状况分析 一班级二班共有46人。一班级的同学年龄较小，喜爱接受新学问，但留意力集中的时间短;男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强;，同时他们的仿照力量强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让同学活动起来，学会一些简洁的动作和方法，培育正确的身体姿势，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下肯定基础。同时重视趣味嬉戏教学，并在其中进行组织纪律性训练。 二教材分析 1、全面贯彻党的训练方针，落实素养训练，以提高学校生的身心素养为宗旨，以培育创新精神和实践力量为重点。 2、贯彻健康第一和面对全体同学的思想。 3、依据课程标准的总目标、水平一和五大领域(运动参加、运动技能、身体进展、心理进展和.适应)的目标制订本方案。 三教学目标 1、通过教学，使同学初步把握各种基本动作的简洁方法和技能，培育同学身体的正确姿态，进展身体活动力量，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。 2、同学在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体.性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的个性心理。 3、通过教学能够培育同学团结友爱、相互合作、遵守纪律、英勇坚韧、喜爱生活、乐观进取的优良作风和品质，促进同学身心全面、和谐地进展，体验参与体育活动的乐趣。四教学措施 低班级教学活动时，老师应对一班级同学的状况有尽可能多的了解，如一班级同学活泼好动、留意力不集中、自制力与理解力都较差的等特点。一般说来，一班级学校生多数来自幼儿园，他们初步把握了一些简洁的队列队形如站队、立正、稍息、看齐、报数、原地转等动作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然动作和活动性嬉戏等，但对体育的学问概念还不理解。因此在支配一班级教学内容时，要考虑同学的认知力量和动作基础即接受力量。老师要加强： 1、理论学习，深化讨论新课改的教学方法，提高课堂教学质量; 2、对同学的思想训练，多利用宣扬栏和广播站等形式，对运动成果和思想品质好的同学进行表扬，鼓舞同学加强体育练习。 3、断学习和改进练习方法，转变单一的教学形式，让学校生喜爱上体育课，在不知不觉中把握简洁的运动学问和运动技能。 4、多进行嬉戏和身体力量练习，准时把握同学的身体状况和运动水平。 学校体育一班级队列队形教学设计5 学习步骤： 一、复习队列队形 老师活动： 1、集合同学，进行课堂常规训练，明确课堂要求。 2、排体育课队形，调整同学站位，并组织同学进行队列练习稍息、立正、向右看齐。 3、同学留意力集中较短，在练习中穿插小嬉戏集中留意力练习。 4、复习学过的稍息、立正、向右看齐，动作规范，留意力集中，反应快。 5、准时订正练习中出现的错误，邀请同学上台展现动作，并点评。 6、老师准时鼓舞同学，提高同学的乐观性，对于个别同学耐心地指导。 同学活动： 1、集中留意力听讲，遵守课堂常规，不讲话打闹。 2、乐观参加队列练习活动。 3、乐观投入小嬉戏活动，明确嬉戏方法，思想集中，反应快速。 4、能娴熟做出稍息、立正、向右看齐的动作。 5、对自己布满信念，勇于订正同学的错误动作。 6、学会坚持，加强自我掌握力量。 组 织： oooooooooooo oooooooooooo _x _x 二、沟通合作 老师活动： 1、组织同学分组自主练习队列(重点：原地踏步)，老师巡察指导。 2、组织同学进行队列展现，引导同学进行评价。 3、再次分组练习。 学会活动： 1、乐观参加队列练习活动，能与队员和谐相处，相互协作，仔细完成任务。 2、仔细做好动作，大胆展现自己，能乐观发言评价。 3、乐于反复练习，相互指导关心。 组织：散点 三、欢乐嬉戏：快快集合 老师活动： 1、嬉戏的规章要求讲清晰，让同学听明白。 2、组织同学投入到嬉戏活动中去。 3、对嬉戏中出现的问题，马上订正。 4、引导同学正确参加嬉戏。 5、以小组进行相互竞赛，评价优秀的小组，加以表扬，鼓舞，提高同学的乐观性。要求“快、静、齐”。 同学活动： 1、认真听明白要求，按要求完成嬉戏。 2、乐观参加，严格要求自己，进一步提高自我掌握力量。 3、准时订正自己错误。 4、培育团队意识，学会相互沟通，体验集体活动和个人活动的区分。 组织：四列横队 四路纵队 四、 总结评价 老师活动： 1、对课堂进行整体评价，课中出现的问题，准时订正，课堂常规剧烈要求。 2、师生互动评价。 同学活动： 1、记住老师的要求。 2、师生互动评价。 组 织：四列横队 oooooooooooo oooooooooooo _x _x 学校体育一班级队列队形教学设计