托福零基础考生如何考一次就拿到好分数.docx
托福零基础考生如何考一次就拿到好分数 托福零基础考生如何考一次就拿到好分数?共享3条来自前辈的考场阅历策略，今日我给大家带来了托福零基础考生如何考一次就拿到好分数，盼望能够关心到大家，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 托福零基础考生如何考一次就拿到好分数?共享3条来自前辈的考场阅历策略 要学会合理运用草稿纸 托福考试中考场会供应给大家草稿纸，这一点信任许多考生即使没有参与过考试应当也会提前知晓。不过光是知道有草稿纸其实还远远不够，新手考生们同样也需要了解实战考试中草稿纸的合理使用方法。我知道有些同学在平常备考时是不太会使用草稿纸的，无论什么题目都靠自己脑子来记，这种做法其实存在肯定风险，哪怕平常记忆力很好，到了考场上在难度和时间的双重压力下，很多人的记忆力都会大打折扣，有时候甚至会出现听完一段内容后头脑中一片空白什么都没记住的状况。因此无论如何大家都必需重视对草稿纸的运用。 而说到考场上草稿纸的详细使用方法，其实主要作用就是为了关心大家记录信息，比如阅读部分，可能有人觉得没必要记录草稿，反正文字都可以直接看到，但为了提升效率，考生边读文章边做题的过程中适当记录下各个段落的大意对于顺当解答最终一题还是很有关心的。而其它几个部分也是一样，听力素材的信息，写作部分的提纲等等，都需要结合草稿做好相应的汇总整理，才能让考生更为游刃有余地答题。简洁来说，学会了合理运用草稿纸，托福考生才能更有底气达成获得高分一战通关的目标。 提前制定合理考试策略 所谓考试策略，就是指在考试中考生合理运用考试流程规章，以提升解题效率正确率为目标实施实行的各种应试手段。包括做题的挨次、休息时间的支配等等。可能有人会说，托福考试的流程是固定的，阅读听力口语写作的出现挨次无法转变，因此好像没有什么考试策略可以讲究，根据流程走做题也就是了。但我认为这种看法并不完全正确，托福考试还是需要提前制定好一些合理考试策略的。 以刚才提到的做题挨次为例，虽然整体流程固定，而且听力口语写作都是固定的挨次，但至少在阅读部分，考生还是具有肯定的自主力量的。比如毕竟应当先读完整篇文章再做题，还是一边看文章一边做题，选择哪种挨次始终以来都是比较有争议的。这种做题挨次的选择其实也就关系到了大家的发挥和得分结果。还有托福考试中的两段休息时间，考生是补充体力喝水吃点心，还是放松状态调整心情等等，大家都需要提前做好支配。对整场考试中每个环节细节的重视和提前应对，确保无论出现哪种状况大家都有相应的对策PLAN A, PLAN B甚至PLAN C，这样的考生才有可能做到一战通关。 对考试时间的敏捷安排 最终的一条阅历涉及到大家的考试时间问题。托福考场中许多新手觉得最难以应对的就是时间问题。平常训练时假如没有进行过特地的限时练习，许多同学在没有时间压力的前提下做题正确率其实都比较抱负。而到了考试中由于时间而束手束脚，大家就不肯定能发挥出备考中的水平了。这也就是我要特殊强调的对考试时间的敏捷安排。 大家首先要明确的一点就是，托福考试的时间是相当紧急的，无论听说读写哪个部分都完全有可能出现时间不足的状况，因此相应的考生也需要做好时间支配。每道题目的平均解题时间，某篇阅读或者听力整体的耗时，以及预留的应急时间等等，大家都需要提前做好安排。另外，之所以要求“敏捷”，也是为了防止大家死脑筋完全不知道变通。比如有些题目可能难度较低比较顺当提前完成了，大家就可以立马进入下一部分，而不要为了检查而虚耗时间。而假如遇到难题耗时较多，自己也要心里有数，后续哪些部分和题目需要略微加紧一些效率提升速度也需要有所估计。考生假如能够顺当安排好考试时间，在没有或者压力较小的状况下做题，大家的表现和得分自然会有所提升，一战通关的难度也会随之降低。 托福写作解析:怎么让新生适应学校生活 你的高校要让新生了解、适应学校生活。新生有两个选择： 1.attendineetinoreover, I would suspend my judent about the credibility of the recommendation until the arply beent. To conclude, the arent is not persuasive as it stands. Before we accept the conclusion, the arust present more facts that_. To solidify the arent, the arore evidence concerninent is not well reasoned. To make it loonstrate that _. Additionally, the arust provide evidence to _. To sum up, the conclusion lacks credibility because the evidence cited in the analysis does not lend stronaintains. To strenent the arore evidence concerninent, the arent, we need more information about that_.
