Module8Unit1第一课时教学设计 外研版英语七年级下册.doc

基于课程标准的“教学评一体化”设计课时备课课题七下Module 8 Story time U1日期课时1课型听说授课教师目标确立依据课标分析课标摘录义务教育英语课程标准语言技能三级标准：1.听：【6】能听懂有关熟悉话题的语段；【1】能识别不同句式的语调，如陈述句、疑问句和指令等。【7】能借助提示听懂教师讲的故事。2.说：【1】能在课堂活动中，用简短的英语进行交流； 【2】能就熟悉的话题进行简单的交流。 【6】能讲述简单的小故事。 【8】能在上述口语活动中做到语音、语调基本正确。3.读：【2】能理解并执行有关学习活动的简短书面指令。 【3】能读懂简单的故事和短文并抓住大意。课标分解1.能通过听故事，选择或说出故事的主题、情节等关键信息；2.能通过阅读故事，找出故事中的人物、时间、地点、事件等信息，深入思考，找出故事主题。3.能根据图表写出、说出故事情节；教材分析 本模块以童话故事为题材，听故事、读故事、讲故事、写故事是本模块学习语言的桥梁；本模块U1和U2围绕着金凤花姑娘和三只熊这个英文童话故事展开，语言简单易懂，描写细致生动。利用故事的内容展开听说读写训练，并利用故事中的语境帮助学生感知体会和理解一般过去时的意义，并能学会利用规则动词的一般过去时讲述故事或描述过去发生的事情。第7模块学习be动词的一般过去时，学生对一般过去时已有初步了解，为第8模块规则动词的一般过去时学习奠定基础。学情分析 童话故事比较有趣，本模块的故事内容和情节很符合七年级下学期这一年龄段学生的兴趣；第七模块已经学习了“be”动词过去时的基本用法，学生对一般过去时已有初步的认知，为本模块规则动词一般过去时的学习打下基础；七年级学生对日常对话的训练较多，也较为熟悉，但对听完整的故事情节等内容训练的相对少一些，本课的听力内容对学生来说有一定难度，需要进行听前扫清障碍和方法指导。教学目标通过本课时教学，让学生能够：1.通过语境识读与故事有关的词汇和短语；能够听变并准确读出规则动词的一般过去式。2.通过多层听，准确把握故事情节和故事发展的先后顺序。3.阅读对话获取细节信息并借助图示概述对话主要内容。4.通过阅读问题和小组讨论，总结出“金凤花原理”。 评价任务 评价标准1.在活动中感知和理解基础词汇和规则动词过去式。（回扣目标1）看图正确读出单词及其过去式。2.在听读中理解，在句子中理解SB A.3（指向目标1、2）。准确写出答案，准确流利地读出句子。3.听后短文填空（指向目标3）准确写出答案。4.读后回答一系列问题（指向目标4）从文本中找出正确语句并说出；较为流畅地表达自己的想法。 教学过程教学环节 教学活动 评价要点Step1Presentation1.Video+游戏竞赛导入法 教师在最短时间范围内展示5个简短动画video片段，每次闪现后，小组抢答，先答者得1分。2.播放白雪公主片段，根据图片展示与本文有关的动词过去式。push-pushed pick-picked look-lookedknock-knocked 能准确读出这些单词及动词的过去式。Step 2Listening (SB A.1)1. Listen and answer. (1) 1. What is the passage about?A. Goldilocks and the Tree BearsB. GoldilocksC. American story(2) What the beginning of the story?A: Once upon a timeB: Two years ago.C: Before long2. Listen and complete. 3. Was, were lived talked walked decided(1) There a little girl with hair the colour of gold.(2) She near the forest.(3) One day, she to go for a walk.(4) She into the forest.能准确选出正确答案。能准确回答出问题的正确答案，把握对话大意。Step 3Dialogue(SB A.3)1.Listen and choose. (1)Who was Goldilocks?A . A girl with gold hair.B.A girl with black hair.C . A girl with jeans.(2)Where was she?A.In the park.B.In the zoo.C.In the forest.(3)When was she lost?A.In the evening.B.In the morning.C.In the afternoon.(4)What did she notice?A.A little house.B.A river.C.A big house.(5)Which bowl did she pick up?A.A big bowl.B.A small bowl.C.A very big bowl.2.Listen and number.3.Listen and complete and then retell the sentences.4.Read1)Read and answer the questions.(1)What size bowl did Goldilocks choose？Why?(2)If you are Goldilocks，which bowl will you choose？2)Go over and complete the passage. 能准确选择出问题的正确答案，把握对话大意。能准确排列图片顺序，把握故事发展的先后顺序能根据图片提示听出并准确写出规则动词的过去式。通过学生回答情况，判断学生对文本及“金凤花原理”的理解程度。Step 4Summary and homework1. Summary2.Homework1.读对话，找生词，查字典。2.准确朗读对话，注意单词发音。3.完成基础学案，A版内容。