Module9 unit2 Will books be replaced by the Internet-教案- 九年级英语上册-外研版.docx

教学设计表一基本信息课名Will books be replaced by the Internet学科（版本）外研版英语章节Module 9学时Unit2年级九年级二 、教学目标1 情感态度价值观:根据课文中的内容,感受科技发展迅速,对我们生活的影响, 促进我们学习,与时俱进.2 过程和方法:通过聆听、感知、体验、模仿、探究，丰富学生感知能力,学习话题写作.3 知识和技能:学习文章内容,用被动语态仿写相关话题,用投屏软件呈现自己答案,通过英语 app，了解科技发展对我们生活的影响。三、学习者分析Will books be replaced by the Internet? 这篇课文介绍了传统印刷制品在我们日常生活中的运用,介绍了科技的发展给我们人类生活所带来的巨大变化.学生是初中九年级学生,他们有自己的主见和观点.对发明所造成的影响感兴趣,讨论其优点和缺点,从而呈现自己的观点.作为我们中学生,应该合理利用这些发明,促进自己学习,让自己刻苦学习,学会创作,为未来而努力.四教学重难点分析及解决措施【教学重点一】了解一些发明以及这些发明如何改变了人类生活【解决措施】利用播放有关介绍发明的视频,和日常生活中网络运用的视频,手机 app 盒子鱼技术，让学生了解发明，以及发明对我们生活的影响，达到充分使用资源， 锻炼学生自主学习的能力，让学生受益匪浅。【教学重点二】学会谈论古代四大发明，以及对我们传统印刷制品的影响，及科技发展后我们现代生活的改变。学会用被动语态的句子谈论,发明改变了人类的生活方式和娱乐方式。【解决措施】在这个环节中，先运用smart 软件中的翻板功能，让学生做一个猜词游戏， 然后用播放一个关于古代发明的视频，用smart 软件中的书法笔，用蓝色笔直接在白板上标注出四大发明，用smart 软件中的归类工 具，谈论了传统书籍和因特网的优点。用表格阴影逐步展示出相关话题的写作结构和要求，用smart 软件中的双页展示功能，能学生明显对比一下，题目和学生正文结构， 用希沃教学助手工具，把学生当堂作文投屏到白板上，用smart 软件中的红色笔功能圈出被动语态的句子。【教学难点】根据 smart 软件中时间轴工具复述课文，再让学生模仿课文写出关于因特网发展的话题作文。再根据课文内容和课外知识相结合，讨论科技发展如此迅速，人类将来是否会被机器人所代替，我们学生现在应该怎么做？【解决措施】：难点一：掌握课文的主要脉络时候，我运用 smart 软件中的归类工具整理了传统书籍和现代因特网的优点，让学生一目了然，对课文结构把握牢固。用smart 软件中的选择题功能，对课文内容的细节巩固，用 smart 软件中的工具气球功能键，制作判断题，用 smart 软件功能中的排序功能根据课文内容让学生排序，再利用 smart 软件中的时间轴，复述课文。老师用软件中的蓝色笔标注出关健词，让学生复述，中途老师用魔术笔，同时标注出重点。难点二：学习了解科技发展对我们生活的影响，模仿写出此类话题，能用到本模块新语法，被动语态。因特网离我们的生活比较贴近，我结合视频，随机文体抽取工具，表格阴影，时间轴，双页显示功能，希沃授课助手投屏， 盒子鱼 app 等工具反复呈现，在课堂上我鼓励孩子们大胆说出自己对科技发展的观点，很多学生都能根据课文要点和小视频直观的说出特点。为了把课文中的知识延伸到课外，我不仅重视知识的传授，我还加强方法的学习，让孩子自己体会作者的写作方法，谈论网络科技的强大，以及我们中学生如何正确面对科技发展，接着进行模仿，学习的难度层层递进，学生易于掌握。候的状态，老师相机指正，给予评价。难点四：为了让学生对科技发展了解更加深入和具体，我利用英语学习 app 盒子鱼，播放了关于未来机器人话题的讨论，不断加强学生的听说读写能力。运用神奇的视频和激动的音乐，让学生了解到，如果我们再不刻苦努力，人 类也许会被替代。达到了预想中的效果，激发学生对未来畅想的兴趣。五、教学设计主要思路:复习导入，激发兴趣：smart 白板软件功能，翻版游戏猜词学习课文内容:smart（翻版，随机抽取文体工具，归类工具，选择题功能，工具气球制造判断题，排序工具，时间轴，魔术笔，隐藏工具，单元格阴影， 双页显示，计时器，插入音乐，播放盒子鱼，遮盖功能）学习科技发展迅速: smart（视频+希沃授课助手+手机 app+课堂活动） 课堂反馈，知识竞答：smart（+课堂活动+小组合作自主学习）拓展延伸，情感升华 ： 希沃授课助手（屏幕遮罩+渐入+音频）五、教学设计教学环节起止时间环节目标教学内容学生活动媒体作用及分翻版猜词导入播放视频 , 激引出本课所要学习的主要内容，引入1、 同学们，在学习本模内容前做一个翻版猜词游戏,what is it?课堂活动词性归类：激发学生兴趣发兴趣科技发展2、播放关于古代学新单词课堂活动学新单0 2的相关话四大发明的视屏引出本节词,导入话题词 , 用6”题引出本节课主题课学习内词：smart科技发展对我们容。软件归类工具352”的影响上台拖拽，性归类,激发趣，互动性视屏播放，绍古代发明开展本课话题讨论656”16361 学生对传统印刷制品和网络的讨论引发思考科技对人类生活的影响。2 讨论书籍和网络各自的优点 , 学 习本课新单词.1 同学们， 让我们讨论一下， 你喜欢哪种方式， reading books or surfing the Internet.(smart 白 板中的计时器功能键) 2 播放一个外国学生观点的视频3 用随机抽取文本工具让学生回答问题， 调动学生积极性。4 同学们, 谁能说出书籍和网络的优点呢?1 学生以小组形式讨论，最后陈述自己观点。2 让学生到白板前亲自操作激发他们的兴趣和好奇计时器随机文本抽工具，鼓励生参与。归类优点让学生上台白板笔直接拽,让学生自操作白板软领读新单词学习文章主体结构17061. 了 解 本 课阅读材料的结构( 表格单元格阴影) 逐步向 学生展示内容.2. 仔细阅读文章,用 smart白 板 选择1 同学们，读完这篇文章后， 谁能够选出正确答案？ 请到台上来2 同学们，你们谁愿意来1. 快 速浏览课文后找学生上按 要 点 逐步展示上台操作， 接选择2912题 工具 ， 制作 选择题 ， 检 验学生对 细节的掌握3. 用 smart 白板 工具气球 ， 制作判断 题 ， 进一 步考察 学生的细节理解。4 利 用 smart 软件中的时间轴， 让学生能复述课文内容要点.5smart 的排序功能，检测学生掌握情况判断， 点击气球， 做出你的选择。老师拭目以待3 同学们，注意观察这些时间点， 每个时间分别发生了什么事情呢？ 老师会在复述同时， 用魔术笔圈出重点。4 同学们，谁愿意上台排序， 细心观察， 直接拖拽台 直 接 用 白 板 笔 选 择 正 确 答 案。2 挑选举手的学生上台操作如果是错误的，指出正确答判断并给出由时间轴复述固课文魔术笔强调点排序学生排序，新复习课文案是什么？ 3 挑选学生根据时间轴复述加深课文印象。4 学生上台直接拖拽，边操作，边说出来。关信息。写作训练2920”1 播放一个关于网络在生活中广泛使用的视频2 进行写作训练前,用smart 软件中的隐藏工具， 逐步给出写作提示3 用 smart 软件1 同学们, 你们从这个视频能体会到什么信息呢? 2 在写作之前请注意以下写作小提示会帮助你更好的完成写作1 学生观看 视 频 , 感受到我们的生活，已经离不开网络2 学生关注写作要点3 学生模观看视频老师逐步给写作提示-3620”中的双页展示功能，让学生掌握写作文章的结构4 用希沃授课助手，手机投屏学生作文，用功能笔标注重点3 学生注意写作例文， 关注题目和结构。4 同学们，请完成这个写作， 老师会选择两名学生的作文进行投屏讲解。仿例文， 开始写作。4 学生完成自己的写作。双页展示学生例文，构更明朗。投屏软件展功能笔使用解.情感教育及价值观3650”-3959”1 用图片展示中1 同学们，图1 学生认识到应正确使用网络.2 学生很有兴趣的观看有关机器人的视频，理解到不努力，终将被淘汰。盒子鱼 app 用，激发学兴趣。在配乐声中升华主题， 果我们不与俱进，终将被淘汰。学生使用网络所中反映了什出现的问题，提么问题？出正确使用网络2 同学们，社2 科技发展如此会发展如此迅速，我们要刻迅速， 我们苦努力学习，提如果不努力升自己，适应未你能想象未来。来吗？ （ 用3 用屏幕遮罩功盒子鱼和希能，展示情感目沃授课助手标：再不努力，投屏， 播放终究被替代！有关未来机器人是否会代替人类的视频）。六教学流程图