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生物七班级下册学问点 七班级生物应当怎么样才能更好的提高分手呢?今日在这里我共享了生物七班级下册学问点，让我们一起来看看吧，盼望能帮到你。 生物七班级下册学问点 第一章人的由来 第一节人类的起源和进展 1.进化论的建立者达尔文提出：人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。 2.人类的进化过程： 缘由：森林大量消逝，树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，渐渐能直立行走、制造并使用工具、使用火、大脑发育、产生语言、最终进化成人类。 3.与人类亲缘关系最近的类人猿是黑猩猩。 4.化石，也就是石化了的遗体、遗物、遗迹。是讨论人类起源与进化的最直接有力的证据。 其次节人的生殖 1.生殖系统 (1)男性生殖系统的结构和功能： 内生殖器 睾丸：男性最主要的性器官，产生精子和分泌雄性激素 附睾：位于睾丸的背面，贮存和输送精子 输精管：输送精子 外生殖器 精囊腺和前列腺：分泌黏液 阴囊：爱护睾丸和附睾 .和尿道：排精、排尿 (2)女性生殖系统的结构和功能： 内生殖器 卵巢：女性最主要的性器官，产生卵细胞和分泌雌性激素 输卵管：输送卵细胞，受精的场所 子宫：胚胎发育的场所 阴道：月经流出，精子进入、胎儿产出的通道 外生殖器：即外阴 (3)精子、卵细胞和受精 精子：雄性生殖细胞，较小，似蝌蚪，有长尾，能游动。 卵细胞：雌性生殖细胞，球形，人体内的细胞。 受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。受精卵形成标志着新生命的开头。 受精场所：输卵管 2.胚胎的发育和养分： (1)发育： 发育场所：初期在输卵管内;随后，在母体子宫内连续发育38周左右。 受精卵通过细胞分裂发育成胚泡，胚泡移到子宫内，在子宫内膜种植下来，称为怀孕。 胚泡连续细胞分裂和分化，发育成胚胎。怀孕后8周左右，胚胎发育成胎儿，呈现出人的形态。胎儿发育成熟后，从母体阴道产出，这个过程叫做分娩。 (2)养分：胚胎发育初期所需要的养分来自卵黄;胚胎在子宫里的发育所需要的养分物资和氧通过胎盘、脐带从母体获得。胎儿产生的二氧化碳等废物也通过胎盘经母体排出。因此，胎盘是胎儿和母体进行物质交换的结构(器官)。 3.“试管婴儿之父”罗伯特爱德华兹，2022年获得诺贝尔生理学或医学奖。 第三节青春期 1.身高突增是青春期的一个显著特点。神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增加。在睾丸分泌的雄性激素和卵巢分泌的雌性激素的作用下，其次性征开头出现。性器官快速发育，男孩出现遗精，女孩出现月经的生理现象，女孩第一次来月经叫月经初潮。 2.青春期是一生中身体发育和智力进展的黄金时期。 3.青春期的心理变化： (1)独立意识增加与依靠性并存。 (2)内心日益复杂，不愿与人沟通。 (3)先疏远、后依恋异性。 4.心理卫生： (1)集中精力，努力学习。 (2)乐观参与各种健康的文体活动。 (3)同学之间相互关心，跟师长亲密沟通。 其次章人体的养分 第一节食物中的养分物质 1.人体需要的养分物质主要有六大类：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素。 能源物质： 糖类：人体日常活动最重要的供能物质，也是构成细胞的成分。 脂肪：一般状况下，作为备用能源物质贮存在体内;保温;单位质量释放能量最多。 蛋白质：构成人体细胞的基本物质，参加损伤细胞的修复和更新;为人体的生理活动供应能量。 非能源物质： 水：约占体重的60%-70%，细胞的主要组成成分，人体的各种生理活动都离不开水。水是人体需要最多的养分物质。 无机盐：含量不多，是构成人体组织的重要成分，如：钙、磷(构成骨骼和牙齿)、铁(构成血红蛋白)。 维生素：不是构成细胞的主要原料，也不供应能量，含量少，对人体生命活动起调整作用。 2.几种无机盐的作用： 3.维生素的作用： 4.“第七类养分素”-膳食纤维。 其次节消化和汲取 1.人体消化系统由消化道和消化腺组成。 2.探究试验： 馒头在口腔中的变化(见书P2728) 淀粉在口腔中的消化与唾液的分泌、牙齿的咀嚼、舌的搅拌都有关系。牙齿的切碎和磨碎以及舌的充分搅拌，能使唾液更加充分地与食物碎屑混合，更好地促进淀粉的变化。淀粉是糖类，但没有甜味，淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成麦芽糖有甜味。淀粉遇碘变蓝，麦芽糖遇碘不变蓝。将馒头切碎是模拟牙齿的咀嚼，试管放进37温水中是模拟人体口腔温度，搅拌是模拟舌的搅拌功能。 3.消化系统的组成 消化道： 口腔：牙齿咀嚼食物;舌搅拌食物;唾液腺分泌唾液，关心初步消化淀粉 咽：食物与气体的共同通道(消化道与呼吸道在这交汇) 食道：能蠕动，将食物推动胃中 胃：(1)胃蠕动，使食物与胃液充分混合(2)胃腺分泌胃液，初步消化蛋白质 小肠：(1)起始部分叫十二指肠，肝脏分泌的胆汁与胰腺分泌的胰液由此流入小肠 (2)肠腺分泌肠液(含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶) (3)通过蠕动，使食物与消化液充分混合，消化、汲取的主要场所 大肠：通过蠕动，把食物残渣推向肛门 肛门：粪便由此排出 消化腺： 唾液腺：分泌唾液(含有唾液淀粉酶)，能初步消化淀粉 肝脏：分泌胆汁(不含消化酶)，将脂肪乳化为脂肪微粒 胰腺：分泌胰液(含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶) 胃腺：分泌胃液(含有盐酸和胃蛋白酶)，初步消化蛋白质 肠腺：分泌肠液(含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶) 肝脏是人体的消化腺 4、小肠的结构特点： 小肠是消化食物和汲取养分物质的主要场所。 小肠适于消化、汲取的特点： (1)很长，5-6米; (2)内表面具有大量环形皱襞和小肠绒毛(大大增加了消化和汲取的面积); (3)小肠绒毛内有丰富的毛细血管且毛细血管的管壁很薄，只由一层上皮细胞构成; (4)小肠内有各种消化液，多种消化酶。 5.食物的消化： 在消化道内将食物分解成为可以汲取的成分的过程。 (1)物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合。养分成分未变化。 (2)化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以汲取的养分物质。 6.淀粉在口腔开头消化，蛋白质在胃中开头消化，脂肪在小肠开头消化。最终全部在小肠中被消化完。水、无机盐、维生素不经消化可以直接被汲取。 7.养分物质的汲取： 养分物质通过消化道壁进入循环系统的过程。 消化道各段对养分物质的汲取： 口腔、咽、食道：不汲取。 胃：汲取少量的水、酒精(非养分)。 小肠(主要的汲取场所，与其结构有关)：汲取葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素。 大肠：只汲取少量水、无机盐和一部分维生素。 8.为病人静脉注射(或口服)葡萄糖，是由于葡萄糖不需要经过消化，可以直接进入血液(被小肠壁汲取进入血液)，进入细胞线粒体中分解供应能量。 9.有肝炎等肝病的人不喜爱吃油腻食物是由于其肝脏分泌的胆汁有特别，不利于脂肪的消化。 第三节合理养分与食品安全 每日三餐，按时进餐 1.合理养分不偏食、不挑食、不暴饮暴食 均衡摄入五类食物(平衡膳食宝塔) 2.设计一份养分合理的食谱： (1)按“平衡膳食宝塔”均衡摄取五类食物，以避开养分不良和养分过剩; (2)人每天摄入最多的应当是米、面等淀粉类主食，其次是蔬菜、水果，摄入量最少的是脂肪食品; (3)人在早、中、晚餐的能量摄取应当分别占30%、40%、30%。 3.食品安全 防止食品在生产过程中被农药等污染，蔬菜瓜果必需清洗洁净。 不吃有毒的食物(发芽的马铃薯、毒蘑菇) 保持厨房和餐具的清洁卫生 买经检疫合格的食品 4.购买包装食品应关注 养分成分、是否有“QS”标志、生产日期、保质期(失效日期)、生产厂家、厂家地址、是否有添加剂等。 5.绿色食品 产自良好生态环境，无污染、安全、优质的食品，统称为绿色食品。 第一节呼吸道对空气的处理 1.人体呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。呼吸道由鼻、咽、喉、气管、支气管组成。 呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管 作用：气体进出肺的通道;清洁、潮湿、暖和吸入的气体 肺：气体交换的场所 2.呼吸道有骨或软骨做支架，保证气体顺畅通过。咽是呼吸道和消化道的共同通路，即属于呼吸系统又属于消化系统。吞咽时，会厌软骨像盖子一样盖住喉口，以免食物进入气管。因此吃饭时不要大声说笑。 3.声音是由喉部的声带振动发出的。喉是发声器官。 其次节发生在肺内的气体交换 1.肺 (1)位置：胸腔内，左右各一。左肺两叶、右肺三叶(左二右三)。 (2)结构：由大量肺泡构成，肺泡外包围着丰富的毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，适于气体交换。 (3)功能：进行气体交换 2.正常人的呼吸频率(一分钟的呼吸次数)为16-18次/分钟。 3.测量胸围差： (1)测量部位：两肩胛骨的下角 (2)计算：胸围差=尽力吸气时的胸围长度-尽力呼气时的最小胸围长度 (3)要求：测量三次取平均值 4.测量肺活量：肺活量是人尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的气体量。 5.肺与外界的气体交换P45-46 (胸骨、肋骨、胸椎围成胸廓，膈肌、肋间肌合称呼吸肌) 记忆指导：以人体站立状态分析，吸气时气体是从上往下的，呼气时气体是从下往上的。膈顶运动方向与气体运动方向相同。肌肉收缩主动用力，肌肉舒张被动不用力。 6.肺泡与血液的气体交换P47 (1)呼出的气体中氧气的含量削减，二氧化碳的含量增加。 (2)肺泡适于进行气体交换的特点： 肺泡许多。肺泡外面包围着丰富的毛细血管。肺泡壁和毛细血管壁薄很薄，都只由一层扁平的上皮细胞构成。毛细血管很细，血流速度慢。 (3)原理：气体的扩散作用 7.血液与组织细胞间的气体交换 (1)原理：气体的扩散作用 (2)组织里的气体交换： 8.发生在细胞中(线粒体中)的呼吸作用 储存在有机物中的能量释放出来，供应生命活动的需要。 9.肺泡中氧气O2浓度，组织细胞中二氧化碳CO2浓度。 第四章人体内物质的运输 血液循环系统由：心脏(器官)、血管(器官)、血液(结缔组织)组成。 第一节流淌的组织-血液 1.血液的组成和功能 血浆Hb成分：水(约占90%)、蛋白质、葡萄糖、无机盐等 功能：运载血细胞，运输养料和废物 血细胞： 红细胞RBC 白细胞WBC 血小板PLT 血液的功能：运输、防备爱护、调整体温 2.三种血细胞比较 3.血红蛋白：红细胞中含有的一种血红蛋白，由于血红蛋白中含铁，所以呈现出红色。 特性：在含氧高的地方与氧结合，在含氧低的地方与氧分别。 4.煤气中毒，即一氧化碳CO中毒，由于一氧化碳与血红蛋白的结合力量强于氧气与血红蛋白的结合力量，造成患者缺氧。 5.高原反应，简称“高反”，高原反应是人到达肯定海拔高度后，身体为适应因海拔高度而造成的气压低、含氧量少、空气干燥等的变化，而产生的自然生理反应。 高原反应的症状一般表现为：头痛、气短、胸闷、厌食、微烧、头昏、乏力等。部分人因含氧量少而出现：嘴唇和指尖发紫、嗜睡、精神亢奋、睡不着觉等不同的表现。但人体血液中的红细胞会渐渐增多，以提高运氧的效率。 6.平原地区的运动员竞赛前到高原地区集训，有利于人体血液中产生更多的红细胞，再回到低海拔地区竞赛时血液的运氧效率就比较高，利于人体得到足够的能量。 7.干细胞：能分化为各种各样的细胞，进而形成不同的组织和器官。主要存在与新生儿脐带血、骨髓中。 其次节血流的管道血管 1.用显微镜观看小鱼尾鳍内的血液流淌时用低倍显微镜，用潮湿的棉絮将小鱼头部和躯干部包裹起来，观看过程中不断往棉絮上滴水保湿，为了保证小鱼正常呼吸。 2.血管的种类、结构与功能 3.中医“把脉”用的是手腕处的桡动脉。静脉俗称“青筋”，抽血、输血、打点滴(静脉注射)用的是静脉。 4.毛细血管管壁特别薄，只有一层上皮细胞构成，管内血流速度最慢，这些特点有利于血液与组织细胞进行物质交换。毛细血管中的氧气和养分物质进入组织细胞，组织细胞产生的二氧化碳及其他废物进入毛细血管中的血液。 七班级生物学习方法 学习生物需要正确熟悉“记忆”和“理解”的关系。总是有人认为，生物属于理科，不需要太多记忆。这里我要强调的是，所谓的理解肯定是建立在记忆的基础上的。同学们试想一下数学中平面几何中常用到的“截长补短”的方法，这是一种奇妙的方法，需要理解，但你假如不知道梯形和平行四边形的性质，那么你根本不知道该做哪条帮助线。同样，生物也需要记忆。当然，只记忆是不够的。有人说生物是理科中的文科，对此我是这样认为的，以北京中考为例，像文科一样背的滚瓜烂熟，最多40左右(满分45)，只有在记忆的基础上理解，解决了试验题、阅读题，才能有满分的可能。 七班级生物学习技巧 每天30分钟读课本 由于理综试卷中生物试题量较少，学问掩盖面较窄，考查内容偏少，因此许多同学不重视基础学问，只是一味做题。实际上大纲要求的学问点都是高考范围，全部的学问点上都有可能出题，而每道试题不外乎是某一学问点或几个学问点的再现。 因此在第一轮复习过程中，要扎扎实实地将基本概念、规律、方法、技巧落到实处，仔细阅读教材，听老师的讲解，作好课堂笔记，结合复习资料，对基础学问加深理解，精确把握学问的内涵和外延，融会贯穿，力求做到基本概念、规律、方法和技巧“烂熟于心”。 同学要养成每天(大约30分钟)阅读生物课本的习惯，来加强基础学问记忆。基本概念及理论的复习在整个生物复习中起着奠基、支撑的作用，假如不过关，后面的综合复习就会感到障碍重重。从近几年高考试题看，基础题仍占主要地位。 生物七班级下册学问点