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语文考试的总结作文 不要对自我失去信念，即使这次考得不抱负，但下一次考试，我们可以连续努力。下面是我为大家带来的语文考试的总结作文5篇，盼望大家能够喜爱! 语文考试的总结作文1 这次语文考试没有考好。我要深刻反思。 首先，要学会审题。我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，可是却错了许多。 这也和答题技巧有关系。正确的答题首先需要仔细端详题目。不应当文章匆忙看一遍就答题。而应当是先看一眼题目，把题干和题眼找出来，画上横线，圈出中心词语，反复斟酌，然后再看文章。针对题目看文章，就有了目的性，在文章当中找出相应的段落，画出相应的语句，看是否吻合题目的要求。最终组织语言，回答问题。 经过以后的练习，我必需要在考试的过程之中仔细审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，肯定不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。 其次，要多做各种题型。平日大家都聚在一齐做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发觉原先那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪我买的练习题做的少。不能允许自己再连续这样下去，所以，我必需要加倍努力，从这次考试之中吸取教训，增加力气，为下一次考试做好预备，打好基础。 考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强练习和复习，考试之前制定周详的复习方案，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文需要积累好词好句，寄来作文素材，积累答题技巧，给自己订一本错题集也是不错的方法。 第三，调整考试心态。 语文是国语，我们没有学不好的理由。但往往，由于对这门学科的熟识与轻视，我们会大意失荆州。本次考试我就是这个情景。今后我要做到：战略上藐视，战术上要高度重视。 不要放弃任何一道题。不要空着，哪怕感觉写得不对，也应当尽心尽力去回答。 不要对自己失去信念，虽然我这次考得并不幻想，可是我信任我的实力。下一次考试，我必需会努力的。 语文考试的总结作文2 期中考试圆满结束了。从六班级语文考试的结果来看，这是相当可喜的，由于据我所知，大部分六班级的班级都是忙于系统的复习，他们基本上没有预备。因此，考试也表明我们的同学在不同程度上有必要的实践水平。 从量的角度看，同学把握了较好的基础学问，对写作有了清楚的熟悉。阅读理解部分还不是很抱负，我认为这主要是由于同学没有养成反复阅读和思索的习惯。许多同学对一些东西有了大致的了解，只是乱写乱画，导致一些问题没有深化到位。习题是同学语文学问的综合反映。从这次练习的材料来看，课外阅读在同学的作文中起着重要的作用。从对试卷的分析中，我们得出的答案是，积累了课外阅读的同学在写作时有一种礼貌感。 为了进一步提高六班级语文教学的质量，我对自己的教学有以下几点思索: 1.营造良好的团队氛围。 我常常听到教过六班级的老师说同学在六班级下半学期会疯掉，表现为纪律混乱、行为混乱。所以我很长时间以来始终预备和这个班的同学打架，但是目前，我们班没有人表现出任何扰乱课堂的迹象。我认为对于班级管理来说，软硬结合、宽严结合是一种有效的手段。例如，在他们的业余时间，多与同学沟通，让他们感到他们是信任的，关怀和敬重。同学将布满自信和学习的乐趣，邪恶的思想不会入侵他们的思想。对于个性特别的同学，要亲密关注自己的行为动向，准时制止不良迹象，引导其向好的方向进展，树立班级乐观向上的舆论引导和行为榜样。 2.制定复习方案，避开学问遗忘。 1)系统的审查。五班级和六班级的课文应当挨个复习。复习的重点应当放在重点课文上，重点课文多花点时间，非重点课文少花点时间。注意同学基础学问的实践。在课文中，要求同学把握单词和句子，反复巩固，直到同学坚固把握。当然，在学问评价，老师应当能够从一个实例作出推论，从三个作出推论，让同学相互追逐，并加强学问的训练点，很简单犯错误和混淆，从而达到与一半的努力结果的两倍。 2)分类审核。系统复习后，应在3 - 5天内对本书学问点进行分类复习。假如同学把握了学问，他们需要通过考试反馈，并实行相应的措施准时弥补问题。 3.我们应当留意激发爱好，爱护同学的学习乐观性。 老师应当鼓舞和引导同学多学习，使他们始终坚持剧烈的学习欲望。这就要求我们在课堂上要有亲和力。特别是最终的检查阶段。课堂不应拘泥于死板的试题，而应系统地学习不同形式的学问。我想是的。在六年的考试中，同学已经积累了必要的考试阅历，他们所做的题的类型与他们的家庭是分不开的。在将来，他们需要拓宽自己的学问，如背诵更多的古诗，阅读更多的.，保留更多的考试热点。 4.重视同学对语言的积累、感知和观赏。 语言的进展可以促进同学汉语综合技能的提高，因此有必要保证同学有必要的时间进行自主阅读，使同学在自主阅读和理解文章的过程中增长学问，陶冶情操。鼓舞同学表达自己对文章的独立见解，充分调动自己的生活阅历和情感体验，提高对文章的理解和决心。我认为这是提高同学阅读理解力量的有效途径。 以上几点是我对当前六班级语文教学的粗浅看法。对不足之处，请批判指正。 语文考试的总结作文3 中考前复习的过程中，老师必需紧紧围围着课程标准和考试大纲中关于对学校毕业生要求的内容，对考试范围、同学学习状况进行认真讨论，真正做到心中有数，使复习能抓住重点。初三语文复习的时间紧迫，需要复习的学问点多，只有制定好切实可行的复习方案，循序渐进地进行复习，才能做到忙而不乱。 近几年来的中考总复习，我一般支配三轮复习：二月下旬至三月底为第一轮。本轮应依纲扣本，在对字、词、句、篇的复习中夯实基础。四月上旬至五月中旬为其次轮，本轮应进入专题复习阶段。即依据考试大纲和以往中考命题规律，打破学科原有的挨次，将学问点分门别类进行整理并强化训练。我认为本轮复习尤为重要。通过这轮复习，可以使散见于课文中的基础学问系统化，使同学们站在一个较高的平台来俯视语文学问体系，以消退那种只见树木，不见森林的迷茫。五月下旬至六月上旬为第三轮。本轮复习重在模拟训练，可以关心同学们在完成专题复习后，检测学习效果，同时又能起到进行中考实战演习，提高应试力量的作用。至于考试前一个星期，我觉得应当让同学自主复习，查漏补缺，用肯定的时间来阅读自己一年来写的文章，整理消化“随堂练习”中老师评讲的学问点，以便让同学更好地熟悉自我，找到自信。 如何进行有针对性的备考，是提高同学成果的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考详细状况，设计多种训练方案，提高同学应试力量。 1、基础学问的积累与运用：这部分内容考查的方式近年来趋与敏捷多样，复习时应当从课本入手，打好基础，要做到全面把握，分清主次。要从补缺入手，留意训练，训练时要坚持两点：(1)弥补缺陷，完善学问。(2)适应考试，增加力量。训练要做到有序、有层次、有梯度、有针对性。依据语文学科自身的特点，要强化诵读训练，丰富语言储备，培育语感，要留意纠错纠偏，训练要有意暴露问题并准时订正。要加强变式训练，注意思维力量的多角度开发。 2、理解性记忆的学问。凡是需要背诵的词语、古诗文，特殊是重点语句，肯定要求同学百分之百地精确默写，做到字字落实、句句理解。也就是说，中考中最最基础的试题，这些分数非牢牢抓在手中不行，绝不轻言丢失。 3、课外阅读训练。我觉得要把握以下几点： 把握文章结构，理清文章思路。 能概括文章的中心。 对文章内容、语言和写法等能有自己的感悟和体验。 能依据语境精确理解文中重要的词语和句子的含义。 由于中考阅读题对不同的文体区分较大，所以老师要指导同学增加文体意识，要引导同学体验感悟，把握“考点”，把握答题技巧。答题力量。 4、加强同学考前作文的强化训练。针对中考作文这一特定时限和篇幅的要求，作文复习力求多搞一些模拟写作训练，这样同学临场时才能胸有成竹、得心应手地写出美丽的作文。另外建议让同学多读好文章，熟读一些诗词名句，必要时如能恰倒好处地加以引用，能提高作文语言的品位。 5、让同学尽早接触中考题型。假如等到总复习让同学训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就开头发放往年各省市的中考试卷让同学训练。以免同学怯场，便于同学的应试。 虽然初三语文有其自身的复杂性和特别性。但万变不离其宗,肯定要让同学明确,试题和考卷并不是语文学习的全部。关注.、人生,用自己的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的美妙信息，时刻与世界上全部的美妙事物沟通沟通，时刻倾听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让自己和它们融为一体，才是真正的语文，才是终身的语文。也才能取得最终的成功.这是我的教学体会。 语文考试的总结作文4 半学期的紧急学习生活已经落下了帷幕，我们也迎来了期中考试，但无论考得是好还是不好，都要对自我这段时间以来的学习做出一个总结。 这次语文考试考得还不错，古诗默写和课内文言文没有扣分，这与平常仔细扎实地学习是分不开的。课外文言文总体来说做得还不错，字词解释和句子翻译都没有出错，可是最终一题，写出本文告知人们的道理扣了一分，失分在于没有全面地理解，少了一点，也让我意识到，在将来的学习中，还要多看课外书，加强自我的理解本领。课内阅读考得是最终一课，这篇课文我前一天并没大复习，刚开头拿到试卷的时候，有一些惊慌，但当我答题时，自我还是总许多题记得老师上课是怎样讲的，所以一共扣了一分，是对人物的心理描述的作用理解得不够全面，由此看来，学习语文的关键并不在于背了多少答案，而在于要真正理解课文，理解老师讲的每一个资料，这样无论相隔多久都能够做得出来。课外阅读考的是一篇谈论文，虽然接触谈论文的时间并不长，可是这次考试中我没有扣分，关键在于我用老师上课讲的方法，理清文章的写作思路、结构和中心论点，只要抓住这些，答题就可谓是小菜一碟。最终是作文，扣了三分，在今后的学习中，还是要多留意生活中发生的点点滴滴的小事，并多读课外书，才会写出好的文章。 总体来说，我对这次语文考试还是很满足的，但考好了也不能说明什么，在今后的学习生活中，我还是会和以前一样扎扎实实地学习，并丰富自我的学问面，多进行阅读和写作训练，信任在我的努力下，会取得更加优秀的成果。 语文考试的总结作文5 期中考试最终结束了，这也意味着半学期的紧急而有序的教学临时告一段落，对于本次测试，我好像把同学的自主学习力量和学问把握坚固度估量过高，120的总分，全班100分以上的只有3个，甚至还有7个60分以下的。为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以全面分析，并对今后的工作进行改进。 一、本次书面试卷的特点: 本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察同学应当把握的基础学问外，还增加了一些开放_、实践_的考查，注意考查同学的语文综合实践力量，本试卷的命题紧密联系同学的生活实际。 1、重积累。学文如积沙，作为语文学科而言，积累特别重要，只有厚积才能薄发。本套试题注意考查同学的积累状况，如:第一题读语段，依据拼音写词语;第六题积累运用。 2、重运用。同学学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境供应的信息来认知词语，体会词语的意思。如:第三题的第2小题，选择花木与象征意义不恰当的一组，第四小题帮花店和钟表店选择相应的对联。 3、重进展。试卷留给同学阅读 思索的空间。如课外阅读、作文，既能考核出同学语言进展力量同时也开发了同学的发散_思维。 二、存在的问题及缘由分析 (一)、基础学问 1、依据拼音写词语。正确率不是很高，部分同学有错别字现象，荡漾的漾，写错字，开拓写出开阔，顶天立地的顶写成鼎。 2、选择题的第1、2小题，错的比较多，第一小题大部分同学不认真，其次小题那种类型的题目以前没有讲过。 3、推断题的第1、4、5小题错误的地方不是很明显，同学假如不认真，很简单做错。 4、改写句子这个题目错得多的是缩句，缩写不彻底;改转述句的方法还没有把握。 5、古诗积累同学把握不够娴熟，错别字多。 (二)、阅读理解 此题是既跟基础学问有联系，又与语文素养亲密相关，综合考察了同学的语文综合素养。 1、按要求写词语。有个别同学还是不审题，要求写反义词写成了近义词。 2、归纳妈妈训练我的两件事，概括我帮同学家做的事，部分同学概括不出来，可见平常我在这个方面对同学的训练还不够。 3、同学如能读懂文章，就能找出正确的_，这又回到了同学的语文理解力量。能直接反映出同学的语文理解力量。大部分同学能正确理解文章内容，个别同学缺乏语文理解力量。 4、读了这个故事，写想对自己母亲说的话。这道题考察了同学的发散_思维，大部分同学能依据文章的真正含义正确理解，个别同学语言组织力量较差，说不明白。 (三)、作文 部分同学部知道怎么去给作文取一个好的题目，把握不住该写什么内容;部分同学不能完整描写一件事，语言表达通顺上还有待提高，部分同学出现了所写的事例与所要表达的内容不相符合的错误。同学的错别字和语句的完整有待提高。 三、改进措施 (一)教法: 1、仔细钻研教材，研读课标，正确把握教材的重难点，细心组织教学活动。 2、摒弃工作中的间或浮躁的工作作风，严格要求同学的同时为同学做好榜样。扎扎实实的搞好教学工作。 3、注意同学审题力量的培育，特殊是在审题时，不能掰碎了喂给同学，要鼓舞同学自己动脑思索，提高审题的力量。 4、利用好早自习，培育好小干部，组织同学进行学习。 5、平常把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到考试临时抱佛脚。 (二)学法: 1、加强同学学习习惯的养成。从卷面的状况看，同学在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，同学在卷面上出现的错别字较多。老师平常应有意识地培育同学仔细读书。利用学后班时间练习写字。 2、培育同学的仔细阅读态度，平常提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强;养成良好的习惯，培育同学做完题仔细检查的习惯。 4、同学阅读力量的培育应立足于课堂。教学中，老师应赐予同学自主学习的空间，重视阅读方法的培育和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延长至课外，鼓舞同学在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。 5、作文教学改进作文方法的指导，留意同学思维的训练，建立错别字小档案，削减作文的错别字，留意提高同学的阅读积累 ，要为同学供应更为宽阔的学习空间，引导同学在平常的学习中多积累一些美丽词句，养成自觉积累的习惯。 6、交给同学在考试中仔细审题的方法。 7、加强优等生的培育，学困生的指导，提高优等生人数。