精选学校日本教案优秀范.docx

精选学校日本教案优秀范 下面是我为大家收集了日本教案，盼望你们能喜爱， 精选学校日本教案优秀.一 第一节 日本 第 1 教时 教学目标： 探究日本的位置和范围，知道日本主要自然地理特征及自然资源; 探究日本经济发达的主要缘由及水平，了解中日贸易联系状况，记住日本主要工业区的分布及重要城市和海港; 初步把握学习国家地理的方法，提高同学运用地图的力量和地理学习力量; 从日本经济进展过程中，使同学熟悉科学技术对经济进展的促进作用，有助于理解我国“科教兴国”策略的重大意义 教学重点： 日本自然地理特征; 日本多火山和地震的缘由; 发达的加工贸易经济 教学难点： 日本自然地理特征; 日本多火山和地震的缘由; 发达的加工贸易经济 教学预备：课件樱花 课件日本 教学过程 导入新课： 屏幕显示日本富士山图(带樱花的一幅)，名曲北国之春，用于课前播放，营造气氛。 提问：同学们，通过看和听，你有什么要说的?同学发言，把同学引入日本话题。 一、多火山、地震的岛国 学校组织一批同学到日本修学旅行，下面几种运输方式都能到日本吗?为什么? 1、汽车 2、火车 3、飞机 4、轮船 (让同学去知道日本是一个岛国。) 活动： 四人一小组，依据下面供应的四个问题， 实行合作学习的方式，选择其中的一题绽开探究争论，然后用你最喜爱的方式向大家展现争论结果。 合作完成1、日本的领土主要由哪几个大岛组成? 2、地图册上的比例尺量算上海东京的距离 3、日本有那几个的城市?并能在地图上找出所在的位置 4、日本是一个岛国，英国也是一个岛国，比较这两个国家跨越的经度和纬度，那个国家大，这对地理环境的复杂程度有影响吗? (让同学带着问题探究争论，画面切入到“世界政区图”、“日本图”) 老师此时指导同学阅读“世界政区图”、“日本图”和“富士山图”，结束后重新显示版面2，让同学回答问题，讲出日本的位置和领土组成，主要港口和自然特征。老师予以必要的补充和强调有关内容。 显示“日本图”，老师边讲边指图，图中北海道、本州、九州和四国四个大岛的名称用红色显示，并由小放到大再缩小定格，让同学把握这四大岛的相关位置， 接着屏幕左侧显示富士山的图，在屏幕右侧老师要告知同学富士山是座活火山，200多年前还曾喷发过，它被日本奉为“圣岳”，是日本的象征，也是日本的旅游胜地 读图7.5-7.7分析完成 1、日本为什么多火山和地震? 2、日本多火山。火山能给人类带来灾难，但是在火山非活动时间，能够利用火山为人类造福吗? 3、日本常常有地震发生，每年有震感地震多达1500多次。人们实行许多方法来预防地震，或者减小地震带来的危害。我国也是多地震的国家吗?为什么?你了解哪些防震减灾方面的学问? 让同学对火山和地震有感性熟悉。 显示日本和中国人口比较表同学分析 国家 人口数(亿) 面积(平方千米) 人口密度(人/平方千米) 中国 13 960万 日本 1.27 37.7万 日本人均国民生产总值达3万多美元，是世界收入国家之一 世界上前30家大商业银行中，日本占18家 日本外汇储备居世界第一位 二、发达的加工贸易经济 关于日本工业部门，利用多媒体补充有关内容。横滨港等待装运出口的日本汽车图。关于主要工业原料进口状况，可显示“日本主要工业原料从国外进口所占百分比图”和“日本主要工业原料来源示意图”，老师简要讲解日本主要原料的进口国和地区，为以后的世界地理学习打下肯定基础 1.日本进展经济的有利条件和不利条件是什么? 2、 日本经济进展水平如何?有哪些主要工业部门? 3、 日本主要工业原料来自哪些国家(地区)? 4、日本贸易对象是哪些?中日贸易状况怎样 有利条件:(1)丰富的人力资源 (2)较高的科技水平 (3)岛国的优势 不利条件：自然资源缺乏 探究题活动： 1、看看日本工业主要分布在那里? 2、 综合分析日本工业集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的主要缘由 3、日本经济对外依靠严峻，会对日本经济带来那些影响?谈谈你的看法 4、阅读课本24页有关资料，回答问题 阅读 “日本主要工业区的分布”图，把图中的主要工业区用红色块显示图中的东京、横滨、名古屋、大阪、神户和九州等城市名用蓝色显示，加深同学对主要工业城市和港口位置的了解。然后提问：日本工业为什么分布在这里? 显示几幅图片：“日本富士山和高速铁路”图片、“填海造陆”图片、有关大阪的俯视图片。老师边讲课边播放有关内容。 三、兼有东西方文化特点 在老师讲解的同时，可接连播放较多的动静态画面。如“穿和服的日本妇女”、“日本茶道”图片 显示“日本工业区分布空白图”，让同学回答图中英文字母所代表的工业中心名称，并思索回答日本工业分布在这里的缘由。(同学探究学习，合作完成，同时借助于多媒体，通过这多个版面的播放，辅之以老师的讲解，同学普遍有身临其境的感觉，学习爱好很浓，教学效果很好。) 板书设计： 日本 精选学校日本教案优秀范二 日本明治维新 一、导入 19世纪六七十年月资产阶级革命和改革的洪水不但冲垮了欧洲的封建秩序，引起了美洲的起飞，同时也震撼着古老的亚洲。 二、日本明治维新： 八组同学演示“日本明治维新” 结合地图，展现19世纪中期日本的.状况。封建幕府统治的腐朽，经济进展的落后，人民起义不断，西方列强的入侵。 引导同学分析，内忧外患下，封建的幕府统治已成为众矢之的。留意从内部和外部两个方面阐述明治维新的.背景。 关心同学弄清封建领主经济的概念及资本主义生产关系下的几股新生力气。引导同学把握新的生产关系的产生、进展和.变革之间的关系。 结合教材内容分析倒幕派形成的缘由、来源，简介武装倒幕的过程。 重点分析明治维新的改革措施和历史意义。 结合教材内容先由同学归纳改革的内容，再结合本目几段资料和插图引导同学重点分析政治经济方面的措施。 然后，通过同学思索，对日本明治维新和中国戊戌变法的结果进行比较，分析其一成一败的缘由。引导同学从.历史背景、力气对比、改革的前提、改革的详细内容以及国际环境等方面进行比较。 最终，关于明治维新的意义，首先应充分确定它的乐观成果，然后再适当地叙述它的消极影响;分析时要结合改革的措施。 三、小结 19世纪中期是资本主义在全世界大进展的时期。发生于这一时期的日本明治维新是日本历具有划时代意义的大事。它是日本从封建.转变到资本主义.的极为重要的里程碑，是日本由封建弱小的国家转变为资本主义强国的转折点。但是，我们也应看到，日本的明治维新虽然胜利了，但由于这是一次不彻底的资产阶级革命，日本的封建势力仍旧很强大。随着其经济军事实力的增长，日本很快跻身于世界帝国主义列强行列中，给日本乃至亚洲历史投下了阴影。 争论：19世纪六七十年月的资产阶级革命和改革有何不同?. 精选学校日本教案优秀范三 教学目标 1.在地图上找出日本的地理位置、领土组成和首都。 2.依据地图和资料说出日本自然环境的基本特点，并能分析日本多火山、地震的缘由。了解日本的抗震防灾意识。 3.运用地图资料，说明日本海洋性季风气候的分布、特点。 教学重难点 1.教学重点：把握讨论国家地理自然地理的方法 2.教学难点：日本为什么多火山、地震;日本的气候为什么呈现“海洋性” 教学工具 课件 教学过程 (一)情境导入，激活思维 观看多媒体课件中的一组图片，回答一个问题：这些图片来自于哪个国家? (二)展现目标 同学集体诵读学习目标一遍，初步了解本节课的学习内容。 (三)自主学习 1.日本的地理位置 半球位置 纬度位置 海陆位置 2. 日本的领土范围 日本的陆地是由什么组成的? (提示：陆地一般由大陆、半岛、岛屿等组成) 自北向南分别是什么? 日本四周的邻国有哪些?在地图上找到日本的首都 3. 日本的地形 读地图册32页：日本群岛地势及日本地形面积比较 描述日本的地形特点 日本第一高峰在哪里? 日本最大的平原是什么? 4. 日本的气候 读图课本第10页：亚洲气候类型分布 日本的主要气候类型是什么? 日本的气候有什么特点? 5.日本的资源 尝试描述日本的森林资源、水资源、渔业资源及矿产资源(提示：是丰富还是不足) (四)合作探究 要求：以小组形式进行合作探究;将探究结果写在老师发的纸上面;时间5分钟。 1. 阅读课本55页图8-1-3、地图册32页日本在地震带中的位置，尝试分析日本为什么多火山、地震? 2. 展现材料，日本2022年的3.11地震与中国2022年的5.12汶川地震相比，损失要小许多，为什么出现这种状况?日本的哪些抗震、防震措施值得我们学习? 3.东京和济南都位于36N四周，下表为两个城市的气象数据。 完成表格 对比济南的气象数据，描述东京的气候特点? 造成此气候特点的缘由是什么? (五)风采展现 将合作探究的结果以小组的形式进行展现。 (六)达标检测 1.日本的地形以( )为主。 A.山地 、丘陵 B.平原 C.盆地 D.高原 2.日本的自然资源中，比较丰富的是( ) A.石油和煤炭 B. 水能和森林 C.铁矿和水能 D.森林和石油 3.同步学习巩固提升16题 (七)课堂小结 谈一谈你的收获。