草虫的村落学校语文课文教案.docx

草虫的村落学校语文课文教案 要发挥每一个老师的聪慧才智和制造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，在有感情地朗读课文的基础上，体会如何观看、如何绽开联想和想象表达独特的感受。下面就是我给大家带来的草虫的村落语文教案，盼望能关心到大家! 篇一：草虫的村落 【教学目标】 1.会写11个字，正确读写“静谧”、“追随”、“小巷”、“俏丽”、“烘烤”、“音韵”、“演奏”、“探究”、“勤勉”、“漫游”、“亲吻”、“左冲右撞”、“意味深长”、“庞然大物”、“行色匆忙”等词语。 2.引导同学随进行一次奇异的游历，从中感受喜爱自然、喜爱生灵的情怀。 3.在有感情地朗读课文的基础上，体会如何观看、如何绽开联想和想象表达独特的感受。 【课时支配】三课时 【教学预备】 1.课前预习本课字词，熟读课文。 2.查阅有关昆虫的资料，到大自然中去观看一下你喜爱的小生物(小虫、小动物)。 【教学过程】 【课时要点】 1.初读课文，通过查字典、联系上下文来理解词语。 2.正确朗读课文。 3.理清文章写作脉络。 一、导入 1.同学们，在前面两篇课文中，我们伴同一起进行了一次山中的游历，并且品尝了一场山雨的奇妙韵味。今日，我们大家来到森林里，伴着奇异的想象，追随一只爬行的小虫，对草虫的村落作一次奇异的游历吧。 2.板书课题：草虫的村落 3.释题：“村落”是什么意思?为什么用“草虫的村落”做题目? (村落，原本是人聚居的地方，而课文中，给予草虫人的生活形态。其次个问题放到文章学完解答。草虫的村落，其实无非就是草虫居住的.，但在的眼里，它和人类的生活天地没有两样。表达了对草虫的宠爱之情。) 说明： 通过老师美丽的言语，把同学的爱好调动起来，使他们心中对昆虫世界布满探究的憧憬。 二、初读课文，理清写作挨次 (一)媒体出示自学要求 1.自学要求： 自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。 思索：本文可以分为几部分?想想本文的主要内容。 (二)同学自学 (三)同学沟通 1.词语学习 静谧亲戚寒暄熙熙攘攘俏丽烘烤勤勉庞然大物音韵偏僻 亲吻大街小巷行色匆忙 指名逐词读，指导同学读准平翘舌音。正音：静谧(m.)、行色匆忙(cng) . 正形：熙熙攘攘大街小巷 . 词语解释： 静谧：安静而安静。 寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。 行色匆忙：匆忙赶路的神态。 2.本文的主要内容 (主要写“我”躺在田野里，目光跟踪着爬行的小虫，作一次奇异的游历。) 3.理清文章脉络 第一段(第一节)我又躺在田野里，目光跟踪着爬行的小虫，作一次奇异的游历。 其次段(其次节第九节)详细介绍我的目光在虫虫世界游历的所见所感。 第三段(第十节第十一节)夕阳西下，我才醒来，心里感到对草丛村落很依恋。 说明： 这一环节，主要是让同学初读课文，自同学字词语，了解课文大意。由于是六班级同学，所以生字词不作为教学的重点，让同学个人自学和小组争论来完成。首先要做到读准字音，然后让同学争论，解决词义。 三、研读课文 1.默读课文思索：“草虫的村落”在哪儿?你在那里观察了什么?划出有关语句。 2.沟通反馈 它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，许多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。 (草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在的想象中通过放大构成的。) 空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂密的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它肯定是游侠吧! 是怎样想象的? (通过沟通，让同学明白，的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。) 随着的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么? 篇二：草虫的村落 设计思路： 这是一篇略读课文。以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了对大自然、对小生物的宠爱之情。这是一篇散文，它在表达上颇具特色。充分发挥丰富的想象，运用拟人、比方等修辞手法，将一个草虫世界生动地呈现在大家面前。 学习本篇课文，要引导同学体会如何进行观看，如何绽开丰富的想象，如何表达自己独特的感受的。设计上主要体现以下几点： 1. 使用精致的动画效果，极有感染力的音乐，把同学的爱好调动起来，使同学对昆虫世界布满探究的憧憬。 2. 从三个标点符号入手，让标点符号的教学贯穿全文，使同学学习从标点 符号中去品尝语言和情感信息 3. 抓住重点，放手让同学自主地、自由地阅读，运用阅读技能，享受阅读 乐趣。体现略中有精、自学为主的教学理念。 教学目标： 1.引导同学默读课文，把握课文内容;了解是怎样观看、想象和表达自己的感受的;感受喜爱大自然、关爱小生灵的情感。 2.指导同学学会“暄、熙、攘、穴、宅、鸠” 6个会认字。 重难点分析： 教学重点： 理清课文层次，把握课文内容。 教学难点： 体会是怎样细致观看，怎样绽开丰富的想象和表达自己独特的感受的。 篇三：草虫的村落 【课时要点】 1.背诵和积累文中美丽的段落。 2.学习如何绽开联想和想象，表达自己独特感受的写作方法。 一、引入 一个小小的草虫村落，一篇精致的散文。“情”是写好文章的基础。生活中只要同学们拥有真情，到处留心，时时专心，擦亮你的第三只眼，你就会发觉生活中的美，也会写出漂亮的文字。 说明： 老师通过语言直接引入课文。 二、复习巩固 1.想象丰富，感受独特，举例说说看。 (文中许多例子，比方，拟人的地方许多都是独特的感受。) 2.联系生活实际，你有过像这样的独特的感受吗?同桌相互沟通自己最近一周来观看到的小虫世界里有意思的内容。 3.全班沟通：请2名同学向全班介绍自己观看的内容。 大家评议：是否绽开想象，融入自己的感受。 4.出示小练笔的要求： 丰富的想象使课文中的小甲虫有情有意。请你确定一幕场景写一写自己观看过的小虫，留意绽开想象，融入自己的感受。 5.我们再来看一段写昆虫的例文：(媒体出示) 蝉的音乐 蝉是特别喜爱唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满意，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。的确，有种蝉，为了满意音乐的嗜好，牺牲了 许多。由于有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要热心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。 但是不幸得很，它这样喜爱的音乐，对于别人，却完全不能引起爱好。就是我也还没有发觉它唱歌的目的。通常的猜想以为它是在叫喊同伴，然而事实明显，这个看法是错误的。 蝉与我比邻相守，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔。我通常都观察它们在筱悬木的柔枝上，排成一列，唱歌者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，查找暖和的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过唱歌。 所以这样看起来，它们并不是叫喊同伴，你想想看，假如你的同伴在你面前，你也许不会费掉整月的功夫叫喊他们吧! 节选自法布尔昆虫记蝉 6.各人动笔写一写。老师巡察，指导习作有困难的同学。 说明： 读写结合，进一步强调想象的重要性，充分鼓舞同学的个性进展。学校生习作从仿照起步，本文就供应了很好的范例。重点要放在绽开想象，融入自己的感受这一方面。这里补充了一段法布尔昆虫记中的文字，也是为后面的好书推举作铺垫。 三、课外拓展 1.学习了本文，你有什么收获呢? (可以从语言文字方面，从写作方面，从自然学问方面等各方面谈。) 2.好书推举： 这里向大家推举一本也是关于昆虫的好书法布尔的昆虫记。 昆虫记是法国闻名昆虫学家法布尔耗费毕生心血著成的一部昆虫学巨著。“像哲学家一般的思，像美术家一般的看，像文学家一般的写”，这是法国文学界赐予它的极高评价。