鲁教版二班级语文下册《看浪花》教案.docx

鲁教版二班级语文下册看浪花教案 老师撰写优秀教案，是老师不时反思、改进自身教学的一种方法，能促使老师更为深刻地熟悉到自身工作中的重点和难点，这个过程就是老师自我训练和生长的过程。下面是由我给大家带来的鲁教版二班级语文下册看浪花教案，一起来看看吧! 看浪花课文原文 三个孩子光脚丫， 坐在海滩看浪花。 哗哗 一束束浪花像问号， 在问孩子想什么? “我想让海水变淡水， 哗啦哗啦浇庄稼!” 哗哗 一束束浪花像稻穗， 绿浪滚滚连天际。 “我想到海底去打猎， 用激光枪捕获大黑鲨!” 哗哗 一束束浪花像马鬃， 万马奔腾甩尾巴。 “我想到海底去采矿， 抱出万千金疙瘩!” 哗哗 一束束浪花像彩绸， 万里海疆铺彩霞。 三个孩子看浪花， 说说笑笑忘了回家。 哗哗 一束束浪花像小手， 摩挲孩子的小脚丫。 看浪花语文教案 教学目标： 学问目标： 会认12个生字，读通课文，理解词语：稻穗、身着、黑鲨、马鬃、海疆、金疙瘩、彩绸。(全体同学) 力量目标： 感情地朗读诗歌，感受浪花的漂亮。 能仿照课文，想象说话。(大比例同学) 德育目标： 理解课文内容，懂得从小就应当树立建设祖国的远大抱负(全体同学) 教学重点： 理解三个孩子看到浪花所想的内容，并体会他们的志向;在理解的基础上有感情地朗读课文。 教学难点： 理解浪花像什么及孩子们玩耍的乐趣。 教学方法： 自主探究、朗读感悟等。 教学用具： 多媒体 教学课时： 1课时 教学过程： 一、创设情境，激发爱好 1、同学们，你们见过大海吗?大海是什么样的?想跟老师去海边看看吗?请闭上眼睛，我们就要动身了。(播放海边的声音) 2、来到了海边。你看到什么?听到了什么?想到了什么?(全体同学) 二、初读感知，扫除障碍 1、是啊，大海无边无际，海水哗哗地唱着歌，拍打着海岸，卷起朵朵浪花，(出示图)有三个孩子光脚丫，也来到了海边，坐在海滩看浪花。有位把孩子们看到的想到的编成了一首诗歌看浪花，一起来听听吧!(播放课文录音) 2、诗歌这么悦耳，想不想读?下面就请大家自已读课文，要读准字音，遇到带拼音的生字多读几遍，把课文读通顺，读流利。(全体同学) 3、现在诗歌里的词娃娃跑出来和你们见面了，看看你熟悉吗? (1)、现在哪个自信的小老师情愿带大家读一读?(指2、3名当小老师带读)(优势同学) (2)、大家自己能读了吗?(直接读)(全体同学) (3)、去掉拼音能读吗?(分组读，开火车读)随机理解“稻穗、马鬃、彩绸” 秋天是收获的季节，田里的稻谷已经熟了， 沉甸甸的稻穗压得稻杆抬不起头来。马鬃是在马的什么地方?彩绸是布料的一种，松软滑爽、高雅华丽、色泽艳丽、光荣夺目。 (4)、这首诗里还有几个四字词特殊好，谁找出来了?(大比例同学) (5)、指导朗读“哗-哗”(听，浪花在唱歌，怎么唱的，读一读) 4、诗歌中最难的词语我们都会了，信任再读诗歌确定会更加流利了 5、指名分节读，留意正音。 三、研读重点段落感悟诗歌童趣 学习第一小节 1、生活在海边的小伴侣真幸福，他们常常去海边玩，瞧，他们光着脚丫，正坐在海滩上看浪花呢，“哗-哗”他们看到了什么呀?(全体同学) (出示第一自然段)自由读(看到了浪花) 2、一束束浪花像问号，海面上有多少问号呀，很多的浪花都在问什么呀，谁来当小浪花问一问?(指名多个读)(大比例同学) 齐读(我们一起来问一问) 学习其次小节 1、那孩子们是怎么告知浪花的呢?(全体同学) a、出示前两句(自由读，生说) 板书：变淡水，浇庄稼 哎呀，庄稼有水就可以了，为什么要把海水变淡水呢?(海水是咸的，浇了庄稼，庄稼就会死)(大比例同学) b、老师告知同学们啊，在我们生活的地球上有百分之九十七五的水是咸水，无法饮用，余下只有百分之二点五的淡水，目前我们的地球面临的严峻的缺水危机 出示图片：你看到了什么?(裂开的土地 干枯的禾苗) c、那么多的海水，假如变成了淡水，哗啦哗啦浇庄稼，庄稼会长得怎么样?庄稼长得好了，农夫伯伯心情会怎样?(大比例同学) 浪花听了这个孩子的想法后，可感动了!不住地欢叫着 出示句子，指导朗读：哗哗 看着，想着，听着，孩子眼前的一束束浪花像什么?(出示图)庄稼长得这么好，绿浪滚滚连天际。这两句你会怎么读?(优势同学) 2、那么这一小节你想怎么读呢?(自由读，指名读、女同学读、齐读) 小结：引读。三个孩子光脚丫，坐在海滩看浪花。 哗哗 一束束浪花像问号，在问孩子想什么?想什么呀?“我想让海水变淡水，哗啦哗啦浇庄稼!” 哗哗一束束浪花像稻穗，绿浪滚滚连天际。 (过渡：看着，说着，想着，孩子们还在想什么呢?) 学习第三、四小节 出示：“我想到海底去探险，身着潜水服装戏黑鲨!” 1、同学们，你们见过鲨鱼吗?(全体同学) 孩子想到海底去探险，身着潜水服装戏黑鲨!你觉得这是一个怎样的孩子?(大比例同学)(英勇的，不怕冒险的，自信的，)你从哪些字词中体会到的?(优势同学)在这个英勇的敢于冒险的孩子眼里，此时的浪花又是怎样的呢?(一束束浪花像马鬃，万马奔腾甩尾巴。)(全体同学) 2、是啊在这个英勇的，敢于冒险的孩子眼里，一束束浪花像马鬃，万马奔腾甩尾巴。海水不停地翻滚着，此时海水的哗哗声又有什么不同呢?谁来读(哗哗)(全体同学) 3、这一小节你又会怎么读呢?(自由读，指名引读，男同学读、齐读) 小结：三个孩子光脚丫，坐在海滩看浪花。 哗哗 一束束浪花像问号，在问孩子想什么?孩子们，你在想什么呀?(全体同学)“我想到海底去探险，身着潜水服装戏黑鲨!” 哗哗-一束束浪花像马鬃，万马奔腾甩尾巴。 过渡：看着，说着，说着，想着，孩子们还想些什么呢? 出示：“我想到海底去采矿，抱出万千金疙瘩!” (1)(出示课件)同学们，就在这浩瀚无边和深不行测的大海里面，隐藏着无穷无尽的动物、植物、矿物和其他资源，目前已经发觉的海洋动物，就多达十五万多种。那数不清的鱼、虾、蟹、蚌，都是养分丰富、鲜美可口的食物。在海底深处，还有更重要的宝藏，等待着人们去开发呢。所以“金疙瘩”指海里那无穷无尽的资源。 (2)假如这么多的资源被开发利用起来了，对我们的祖国来说，这将会是一笔多大的财宝呀。当孩子们成为制服大海的勇士，运用了科学学问到海底去采矿，抱出万千金疙瘩时，大海成了欢快的海洋，披上了彩带，洋溢着庆祝的气氛。(读)哗哗 一束束浪花像彩绸，万里海疆铺彩霞。 (3)指名引读：一束束浪花像问号，在问孩子想什么?孩子们，你们还想什么呀?“我想到海底去采矿，抱出万千金疙瘩!”哗哗一束束浪花像彩绸，万里海疆铺彩霞。 四、美读全文 1、引读第五小节：三个孩子看浪花，说说笑笑忘回家。哗哗一束束浪花像小手，抚摩孩子的小脚丫。 2、孩子们说说笑笑，那么快乐，让我们和他们一起去看浪花。 读整节诗歌 五、拓展延长，小练笔 同学们，孩子们的这些想法是为了他们自己吗?是为了谁?(全体同学) 他们说说笑笑都忘了回家，他们肯定还有更多的幻想。假如你也是看浪花的孩子，此时你就站在海滩上，望着蔚蓝的大海，欢跳的浪花，你会有哪些不一样的幻想呢?你想让海水变什么，想到海底干什么呢?下面就请大家发挥想象，把你的想法写下来。(全体同学) 出示：我想( ) 再瞧瞧这一束束浪花像( ) 看，只要把同学们刚才说的填上去，老师再加上“哗哗”浪花的声音，这就成了和课文中一样的一节小诗了，小伴侣们也是个小诗人了。 六、总结升华 今日我们一起去海边看了漂亮的浪花，知道了三个小伴侣那些漂亮、好玩的愿望，还当了一回小诗人呢，兴奋吗?感谢这一朵朵漂亮可爱的小浪花为我们打开了一扇扇学习的大门，让我们插上了想象的翅膀。同学们，大自然是一幅多姿多彩的画卷，让我们用自已的聪慧才智，去观赏她，发觉她，并利用她，使我们的生活变得更加美妙，更加绚丽多姿!就让我们带着我们的抱负去努力吧! 看浪花教学反思 今日与孩子们一起学习第23课看浪花，由于这是一篇略读课文，所以，狠狠地下定决心后，完全撒手让孩子们自己学习去，嘿嘿!让他们有一个真正做学习仆人的体验。 导课后，我让孩子们开头分组合作，完成我提出的学习任务。 1、认读生字;2、解决本小组提出的问题;3、仿写一小节，并画一画你们心中的浪花。 接下来的时间就全总交给孩子们了。对于分组合作学习，他们并不陌后，但让他们填写讨论记录表，这可是第一次。在以前的学习中，上了四班级的孩子才开头练习填写，现在，我拿给这些二班级的孩子们。他们能用好吗?我这心里真是七上八下的，最主要怕他们铺张了这表格哟。 时间、课题、组别、组长、记录员、噪音掌握员、时间掌握员、小组发言代表，时间不长，孩子们就填完了，他们可比以前那部分同学聪慧多了，我没说，他们就会填了。不过，是不是真正会用这表格，还得看他们后面的学习状况。 一节课，很快就过去了，看看孩子们的.学习才进步了一半。唉，两课时完成本应一课时就可以完成的任务，这就是让孩子们做学习仆人的代价。假如孩子们在这样的合作中学会学习，我想还是值得的。 下午其次节课，让他们连续合作学习，我则亲密关注着。十多分钟过去了，一萱小组第一个完成任务，接下来，子佳小组也完成了，再接下来，是伊诺小组，再再接下来，哟，让不清了，二非常钟后，有8个小组完成任务，他们也是在规定时间内完成任务，还有3个小组没能完成。 我先是检查生字。一圈下来，2个小组各有一名孩子认读有困难，其他孩子顺当过关。随后，我检查孩子们第三项任务的完成状况。我一个组一个组地读着，孩子们仔细听着，嘴里时不时地发出“啊”、“呀”的声音。读完8个小组的，我请孩子们评价。他们第一个选出子佳小组的，宗琛小组也榜上出名。嗯，8个小组中，有2个小组完成不错，这也算是收获吧，也算是收获不小吧。 鲁教版二班级语文下册看浪花教案