《中国元素在小学美术教学中的应用研究》课题研究下半年工作总结讲课教案.doc

Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。中国元素在小学美术教学中的应用研究课题研究下半年工作总结-中国元素在小学美术教学中的应用研究课题研究下半年工作总结课题名称：中国元素在小学美术教学中的创新应用研究课题编号：JXKT-MS-04-012一、 本阶段课题研究解决的问题：1、在美术课堂教学中，结合学生的生理、心理特点，引导学生认识、欣赏教材内的中国元素，深入了解、认识中国传统美术经典图像，了解其不同表现形式，感受中国文化博大精深的内涵，激发学习兴趣。2、解读美术新课程标准，结合湘版美术教材内容，开发新的课程内容，进行系统化的学习，掌握相关的知识和技能。3、激发学生的创意与表达创意的冲动，灵活运用“中国元素”进行美术创作，在创作的过程中体验“中国元素”和探究“以创意为本”的美术学习方法，获得美术素养，提高创造体现中国传统文化特质的新文化的能力。4、选择多样化的表现材料，丰富学生创作表现的途径。让学生在使用多种材料的过程进行感官体验，并能运用掌握的美术技能和工具材料，想象、创作出新颖、独特有创意的优秀的美术作品。二、课题研究过程本学期，课题组紧紧围绕课题研究的目标，按照课题研究的实施阶段方案，根据教学内容和学生的实际进行实践研究。将实施计划通过美术课堂教学具体落实各年级中去，探索“中国元素在小学美术课堂教学中应用”的有效策略。（一）研究内容1、中国元素的系列课程的整理与开发。2、中国元素在小学美术课堂教学中的应用策略3、指导学生结合中国元素进行美术创作的方法。（二）研究探索与尝试1、学校开设有美术室、绘画室、书法室三个专用的美术教室，在教学楼三楼设艺术长廊，美术教师精心布置，融入中国元素，创设浓厚的艺术氛围，激发学生学习的积极性。2、在课程设置上积极探索创新（1）学校按规定开足美术课程，每周每班两课时，保证美术课的正常开展；对学生进行良好美术学习习惯的培养和养成，使学生能够配合老师准备相关的美术学习工具，提高学习效率。（2）课题组的教师定时学习，积极参加各种教研活动，不断学习新的教学方法，提高教研研究水平；经常进行课题的研讨和交流，发现问题，及时沟通解决。（3）结合学校七彩社团活动，开展美术特色活动。每周四下午，在三个美术专用教室开展和中国元素有关的兴趣小组活动，由专业美术教师进行指导，内容有国画、书法、绘画等，让学生自由选择喜欢的项目，充实提高。给有特长的学生在美术课堂之外提供了展现自我发展自我的空间和平台，并通过他们对其他学生产生辐射和带动作用。3、开发与“中国元素”有关的课程资源。第一，以中国传统美术作品中的经典图像为内容的美术鉴赏系列课程。第二，以“中国元素”为内容，采用中国传统美术表现形式的美术创作系列课程。第三，以“中国元素”为核心，采用现代设计等表现方式，与现代生活密切结合的美术创作系列课程。4、以美术课堂为主阵地，开展教学研究。将开发的课程资源在美术课堂中进行教学实践，在实践中探索教学方法和策略，逐步达成研究目标，解决具体问题，形成较为完整的教学设计系列并积累优秀活动案例，收集学生优秀的作业。5、定期举行有关中国元素的绘画、手工作品展览或比赛，激发学生探究愿望，保持持久的学习兴趣。三、课题研究取得的阶段成果1、促使美术教师提高美术教学理论和教育教学实践水平。2、促进学生学生创新能力的发展和审美素质的提高。在美术教学中，通过多种渠道，创设有效情境，引领学生通过赏、说、画、做、思、评等美术体验活动，让学生带着兴趣走进传统美术学习之中，体验其中的喜、怒、哀、乐，深入感悟所学内容，进行个性化的创作，让学生成为课程的主人。3、加强了我校校园文化的建设。通过课题研究，让学生在传统美术的继承和创新中受到熏陶和感染，传承并发扬传统艺术文化，培养美感，丰富情趣，美化生活，为学生个性充分发展创造空间，提高学生审美素养，对我校的校园文化建设起到了推动作用。4、教师和学生在多种竞赛中获奖。课题组负责人王会星老师撰写的论文在美术课堂中渗透传统文化教育提高学生的审美和文化素养，在大武口区第五届中小学艺术展演中，获得论文一等奖，在自治区中小学艺术展演中获二等奖。王会星老师的美术作品在大武口区书画进校园活动中获一等奖。王会星老师辅导的学生在自治区“民族团结”手抄报及征文比赛中获得一等奖，并获优秀辅导奖；在大武口区书画进校园活动中，辅导的学生获两个一等奖，获优秀辅导教师奖；在艺术展演活动中，辅导的学生获大武口区两个一等奖，自治区一个一等奖，一个二等奖，分别获大武口区和自治区优秀辅导教师奖。王尚伟老师辅导的学生在自治区“宪法在我心中”学生手抄报比赛中获得二等奖。袁烨和史迎君老师辅导的学生也多次在不同竞赛中获奖。四、课题研究中存在的问题1.教师对课题研究的经验不足，理论知识和专业技能有待进一步的学习和加强。2.学生关注度不够，不是很积极，在材料的准备上不够充分，使课堂教学效果受到影响。3.对课程资源要进行进一步的开发、整合和实践应用，教学方法还不够灵活多样。4.学生课堂美术作品质量不够高，下一步要加强。五、整改方案针对课题在教学中的问题提出以下整改方案：1.进一步加强课题组成员的理论学习，学习课题研究和有关“中国元素”方面的知识，课余加强美术技能的提高，积极进行美术创作，推动课题研究的进一步深入。2、积极关注学生的兴趣点，极力做好提高兴趣的措施，联系学生生活，引导学生发现可以进行美术创作的多种工具材料，采取多样化的评价措施，对学生的课前准备、课堂表现、作业情况进行综合性的评价，使学生养成良好的美术学习习惯。3.继续开发课程资源，进行整合和优化，在教学中不断的改进教学方法，从各个角度去引导学生，将“中国元素”和学生的个性创意结合起来，使美术学习生动有趣。4.采取措施，提高学生的美术作品质量，形成作品系列。通过本学期的课题实践与研究，收益颇多，在遵循教材的基本内容的同时，开发整合课程资源，升华课堂，使美术课堂生动有趣而且富有特色。在2016年的课题研究过程中，将继续努力，使课题研究更深入，继续推动我校美术课堂教学的发展和提高。-