学校二班级语文《天鹅、大虾和梭鱼》教案及说课稿.docx

学校二班级语文天鹅、大虾和梭鱼教案及说课稿 天鹅、大虾和梭鱼是一首古老的寓言诗，诗歌通过浅显幽默的语言、生动好玩的故事从反面讲了不合作办不成事的道理，告知了我们只有合作，齐心协力才能把事情办胜利的道理。下面就是我给大家带来的学校二班级语文天鹅、大虾和梭鱼教案及说课稿，盼望能关心到大家! 学校二班级语文天鹅、大虾和梭鱼教案 教学目标： 1、熟悉13个生字，会写本课7个生字和由生字组成的新词。 2、区分“合伙”与“合作”的意思，懂得合作的重要性。 3、有感情地朗读课文。 重点难点： 正确、流利、有感情地朗读课文。 知道大车为什么未动分毫，进而懂得合作的重要性。 教学预备： 生字卡片、瓶子、弹子、绳子、实物投影仪、图画纸(提问用) 第一课时 教学内容： 初读课文，学习生字新词。 教学目标： 把握生字新词。 重点难点： 正确认读生字。 教学过程： 一、导入新课 今日我们学习三种动物之间发生的一件趣事。 二、初读课文 1、遇到不熟悉的字怎么办? (1)问别人 (2)查查字表 (3)猜 (4)查字典 2、同学自由读。 3、开火车识词 梭鱼合伙费劲苦恼上套舍命却虽说弓腰至今未动分毫 4、认字 生字宝宝急着跳出来，它们想让你们熟悉它们，这样吧，请几位小老师考考同学们。 把卡片发给几个同学，他们随机抽查。 5、再读课文 假如把生字宝宝送回家，你们不会遗忘他们吧? (1)抽读、评价 同学们觉得我读得怎么样? (引导同学从字音方面评价) (2)竞赛读 三、指导写字 同学观看田字格中生字的写法，找出认为最难写的字，指导书写。 四、作业 1、生字各写一行。 2、熟读课文。 其次、三课时 教学内容： 学习课文。 教学目标： 有感情的朗读课文，背诵课文。 重点难点： 知道大车为什么未动分毫，进而懂得合作的重要性。 教学过程： 一、开火车复习生字。 二、学习课文 (1)画出有几小节。 (2)读懂了哪些内容，做上符号。还有哪些没读懂的打上问号。 三、小组沟通 把认为最有价值的问题写在纸条上。 四、全班沟通 1、主要解决字词义。如：上了套，分毫，谁是谁非等。 2、重点引导区分“合伙”与“合作”的区分。 3、怎样才能让大车跑起来呢? 五、做嬉戏拓展 1、介绍嬉戏内容 几个同学合作从瓶子里把几个球拉出来。 2、提出要求 看谁最先把球从瓶子里拉出来。 3、小组争论方案。 4、做嬉戏，并让同学说说他们的想法。 5、总结：在日常的生活中我们应当如何与别人合作? 六、作业 1、用自己喜爱的方式读自己喜爱的句子或段落。 2、背诵课文。 板书设计： 天鹅、大虾和梭鱼 云里钻往后靠 水里跳 大车未动分毫 学校二班级语文天鹅、大虾和梭鱼说课稿 敬重的各位专家、老师们，大家好。今日我讲课的题目是天鹅、大虾和梭鱼，下面我就简洁地说一下我的设计思路。 一、说教材。 天鹅、大虾和梭鱼是一首古老的寓言诗，诗歌通过浅显幽默的语言、生动好玩的故事从反面讲了不合作办不成事的道理，告知了我们只有合作，齐心协力才能把事情办胜利的道理。诗歌共三个小节，第一小节点名了寓意：心往一处想，劲儿往一处使才能把事情办胜利。其次小节生动地描写了天鹅、大虾、梭鱼拉车的情景，第三小节写了拉车的结果：大车至今还在原处，未动分毫，令人寻味。这首诗歌短小精悍，文字通俗易懂，但诗歌中蕴含的道理却非常深刻，而且这一寓言诗对于低班级的小伴侣来说，具有现实的指导意义，由于可以通过学习让他们体会到学会与人交往、合作是多么重要。 二、说同学。 二班级同学已把握“加一加”、“减一减”、“换一换”“形声字”等多种识字方法识记字形。本课教学通过借助归类识字、语境中识字、字理识字等方式使同学理解把握重点词语，同时让识字为阅读服务。低班级的同学对生动、直观的事物简单理解，而且宠爱朗读和体验式的教学。已初步具有自学力量和肯定的朗读、语言表达力量。然而在抓住重点词语，绽开想象，读出自己的感悟方面仍有欠缺。依据其年龄特点以及认知特点，让同学在读中感知、在读中感悟、在读中积累，在读中形成语感、培育力量。 三、说目标。 1、熟悉“费、烦”等15个生字，会写“合、伙”等7个生字;把握多音字“朝”;学习“合伙、谁是谁非、未动分毫”等词语的意思。 2、有感情地朗读课文，懂得合作的重要性。 四、说重难点。 教学重点：熟悉15个生字，会写7个生字;朗读理解诗歌。 教学难点：体会到与人合作的重要性。 五、说过程。 (一) 激趣导入情境 爱好是同学的老师，通过谈话和播放多媒体课件的形式，激发同学的学习爱好，把课堂学习和同学的生活阅历相结合，让同学感到课堂的轻松，并建立和谐的师生关系，营造深厚的学习气氛，充分调动同学各种智力、非智力因素，让他们爱好昂然地学习学问，并且培育口语表达力量。 (二)初读感知情境 这一部分的教学分为以下几步： 1、 自由读课文，读准字音，读通句子。2、同桌互读，关心读对字音。3、指名分小节读，订正字音。通过这三遍不同形式的读，孩子们都能把字音读正确。 2、 在处理二类字时，我分为以下三步：带拼音读词、去拼音读词、字卡读字，让每一个孩子都能读准二类字的字音。 3、 在处理一类字时，除了读准字音，认清字形，还让同学说识记方法，建立音形义的结合，真正做到一类字的四会。 (三)朗读深化情境 1、这一部分的教学，我是根据起因结果经过的倒叙方式进行的，并且让孩子在书上找到相关的句子，画下来，培育孩子提取信息的力量。 2、在处理三个小动物是怎么拉车的这个问题时，我让孩子充分的朗读相关的句子。首先是想象画面读，接着出示插图，老师引读，然后加动作读，最终指名读。充分让同学在读中感悟，读中理解课文内容后，通过朗读把自己的感悟体会读出来，渐渐的培育同学有感情朗读课文的力量。 3、最终出示第一小节的寓意，全班齐读。 (四)写字延长情境 1、重点指导“弓”字，并带着同学分析字形。 2、出示“伸 非 命”三个带有竖的字，指导同学把竖写正写直，字才好看。(并且跟语文天地里的第一题相结合。) 3、同学独立写字，同桌合作，相互关心，体现合作的意义。 六、作业。 以上就是我的设计思路，盼望各位专家、老师赐予点评与指导。感谢! 学校二班级语文天鹅、大虾和梭鱼说课稿二 敬重的老师们，大家好。今日我讲课的题目是天鹅、大虾和梭鱼，下面我就简洁地说一下我的设计思路。 一、说教材 本课是一个世界的古老寓言故事，伊索寓言和克雷洛夫寓言都把它收入了。它讲了不合作办不成事的道理。课文以诗歌的形式行文，简洁，生动，语言幽默而又通俗易懂，在使人发笑的同时说明白一个深刻的道理，给人一有益的启迪。 二、说教学目标 1、能正确、流利地朗读课文。 2、熟悉本课的生字、新词。 3、学写本课3个生字。 三、说教学的重点难点 1、熟悉生字、学习写字。 四、说教学过程 (一)创设情境，导入课题 1、今日有三个伙伴来到了我们的课堂上，他们是谁呢?请看，出示课件(天鹅、大虾和梭鱼)这三个小伙伴准备合伙拉一辆大车(出示课件：大车)，结果会怎么样呢?让我们一起学习这篇课文就知道了。 【通过播放多媒体课件的形式，激发同学的学习爱好。让同学通过多种渠道，进展思维的敏捷性、*性，培育同学主动参加、乐于探究猎取学问的力量。】 2、板书课题，齐读课题。 (二)初读课文。 1、自读课文，圈出不熟悉的字。 2、师范读。(我读你指) 3、同桌共用一本书读课文。(读对夸夸他，不熟悉的字教教他) 4、指名读。(相互评议) 【把同学的自学落到实处，并培育同学从小合作学习的意识和习惯。另外给同学充分的学习空间与余地，培育同学的学习热忱。自我评价使同学对自己能正确熟悉，相互评议会使同学学会接受别人的看法。】 (三)熟悉词语。 过渡：同学们，想不想让自己的词语宝库更丰富呢，(出示课件)我们一起来看看词语。 1、同学自读。 2、小老师范读，读对了其他同学跟读。(让同学养成倾听的习惯) 3、男1女2赛读。 4、嬉戏读词。(合力往前推) 5、全班齐读。 【竞赛是同学特殊喜爱的方式，能激发同学的学习乐观性更有助于培育同学的竞争意识。通过同学在语言实践中感悟语言，积累语言，运用语言。】 6、解决多音字(朝)做巩固小练习。 7、字词回到课文，全班齐读课文。(随文识字巩固生字) (四)、写字 1、 出示课件：要写的字，读一读。 2、 组词。 3、指导“命”“伸”“非”的书写。 (1)观看田字格的占位。 (2)需要留意的地方。(连续培育同学分析字形的力量，让同学先观看，然后和其他同学一起共享。这样同学在表达的过程中培育了语言的组织力量，而且同学自己发觉的问题在书写的过程中会更加的留意) (3)书空。 (4)描红书写。(结合语文天地，进行写字训练) (5)评议，同桌互评。(合作学习，写对了夸夸他，发觉问题帮帮他) 【重点指导“非”字的笔顺，利用同学已有的学问阅历，提高同学自主识字、写字的力量，动画的课件的使用提高了同学写字的爱好。提示同学留意写字姿态，让同学养成好的书写习惯。同学独立写字，同桌合作，相互关心，体现合作的意义。】 五、我为什么要这样上课 1、教学策略的选用 在教学中运用模拟演示活动，调动同学的乐观性，激发同学的学习爱好。在引导同学思索，体验问题的过程中，可以让同学逐步把握分析，解决问题的方法。这样做既有利于进展同学的理解，分析，概括，想象等创新思维力量。 六、结束 各位领导，老师们，本节课我依据二班级同学的心理特征及其认知顾虑，采纳直观教学和活动探究的教学方法，以“老师为主导，同学为主体”进行教学。老师的“导”立足于同学的“学”，在教学中放手让同学探究学习。并基本达到了预期的教学效果。