浙教版五年级语文教案——我熟悉的人（习作训练）.doc

浙教版五年级语文教案我熟悉的人（习作训练）一、教材分析本单元阅读训练的重点的注意课文中的人物是怎样说怎样做的，想想这些言行反映了人物怎样的特点。这次习作训练的要求是写出人物的语言和行动，反映了物某一方面的特点。读与写联系紧密。习作内容有两项，第一项是提供了一段话，要求学生根据上下文的意思，填写人物的语言和行动，这项习作训练是第二项独立作文，在文中写出人物的语言、行动的过渡。第二项训练写我熟悉的人是这次习作训练的主要内容。习作提示的主要意思是要注意写人的语言、行动和人的思想品质的关系。写人的语言和行动要有所选择，不能什么话、什么行动都写。否则所写的语言和行动是毫无意义的。二、教学目标1初步学会通过写人的语言和行动表现人物的某一方面特点的方法。2懂得人的语言和行动跟人的思想品质的关系，初步学人根据人的思想品质选择春的语言和行动。三、教学重点与难点教学重点：指导学生在记叙一件事的过程中，注意写出人的语言和行动，反映人物某一方面的特点的方法。教学难点：能选准一件事，比较准确地通过人物的语言和行动，体现人物的思想品质。四、教学准备有意识地观察一个人，注意他说话做事的特点细心体会他的品质特点，想想哪件事最能反映他的品质特点。五、教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1明确习作要求：写出人物的语言和行动，反映人物某一方面的特点。2懂得人的语言、行动与人的思想品质的关系。3完成习作内容第一项，填写人的语言和行动。（二）教学过程1揭示课题。读题，从题目来看，这是一篇什么体裁的文章关健词是什么哪些人称得人是自己熟悉的人为什么要强调写我熟悉的人呢（因为只有自己熟悉人，才能了解他的特点，写好他的特点，写好他的语言和行动。）怎样写好这次作文我们先回忆一下这个单元学过的课文。2复习本单元学过的三篇课文。（1）出示三篇课文的提纲，讨论这三篇课文在写法上有什么相同和不同之处。相同：通过人物的言行，体现人物的品质特点。不同：忆铁人先概括介绍，后具体写清一件事的原因、经过和结果。我是你的儿子和私熟先生都是直接按事情的发展顺序来表现人物的思想品质。（2）读读忆铁人课后习题2中的句子，说说体现了铁人怎样的品质特点。3阅读课文，明确本次作文的要求和内容。（1）本次习作有什么要求（2）写人物的语言和行动要注意什么（3）完成习作内容第一项练习。根据上下文意思，在空白处填上表示赵书杰语言和行动的句子评议：所填的句子，想像是否合理语言和行动能否体现赵书杰的特点学生修改自己所填的内容。连起来读这段话。4确定自己要写的人和事，明确自己要表现他什么思想品质。（1）说说自己准备写谁，写什么事，反映他的什么思想品质。（2）在这件中，他的哪些语言最为感人，最能体现人物的特点。5学生任选一种形式，列提纲开始作文。第2课时（一）教学目标基本完成作文，交流，评议部分学生的作文，指导学修改作文。（二）教学过程1学生继续作文，教师巡视了解写作情况。2指名读作文，评议：描写语言、行动的句子是否写出人物的特点，。3学生修改作文4学生誊抄作文。5