幼儿园中班语言活动教案3篇《小蛇散步》含反思.doc

幼儿园中班语言活动教案3篇小蛇散步含反思中班语言活动教案3篇小蛇散步含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受集体舞中与同伴合作的乐趣，学习集体舞，初步掌握固定的动作模式，努力尝试在XX处独立做出即兴动作，让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力，快来看看幼儿园中班语言活动3篇小蛇散步含反思教案吧。教案一【活动目标】1、学习集体舞，初步掌握固定的动作模式，努力尝试在XX处独立做出即兴动作。2、感受集体舞中与同伴合作的乐趣。3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。4、通过阅读，理解故事情节。【活动准备】音乐：田纳西摇摆舞曲。【活动过程】一、结合绘本情节，熟悉固定的动作模式。1、出示P1，小蛇是怎样散步的说一说，做一做。2、学做基本动作1：看一看，扭一扭。(小蛇还会怎么样，再扭一扭)3、出示P2，遇见大水坑，小蛇会怎么过去呢(幼儿说并做)4、出示P3中的，幼儿表述并作动作，学做基本动作2：拱一拱，缩一缩。5、出示P4，小蚂蚁是怎么过去的学做基本动作3：走走走走，停一停。(休息一下)6、出示P5，一个接一个，教师带头和孩子们依次抓着前者的衣服，用走走走走，停一停(加入动作：看身后同伴)绕一圈。7、出示P6中的，幼儿说对话。8、出示P7(小蛇mdash;mdash;呼)，这时小蛇怎么了你是从哪里看出来的可以怎么休息。9、出示P8，小蛇是怎么过河的二、配合音乐，幼儿集体跳舞。1、回忆绘本，教师用故事情节，提醒幼儿将基本动作串连。2、配合音乐完成完整的舞蹈。三、尝试两人配合跳集体舞。1、你们喜欢小蛇吗为什么2、小动物们也喜欢它，来找小蛇跳舞了。幼儿按圈设分成小蛇(站里圈)，小动物(站外圈)3、幼儿两两，面对面。好朋友见面会做什么学跳动作1、2、3：招手，招手，扭一扭;握手，握手，扭一扭;(拉手)跑跑跑跑，停一停(看朋友)。4、好朋友休息一下，互换位子，再继续跳一次。5、配合音乐，完整跳一次。教案二【活动目标】1、能仔细观察画面，理解故事内容，用自己的语言讲诉故事。2、感受理解小蛇助人为乐的愉快情感。【活动准备】1、幼儿事先有帮助家人或同伴的经验。2、小蛇散步ppt【活动过程】一、猜谜导入活动1、师：身上花花绿绿，走路弯弯曲曲，没有手和脚。下了很长时间的春雨终于停了，外面的空气真好啊!小蛇要出门去散步。(出示绘本封面)二、欣赏绘本，理解故事内容，感受助人为乐的情感1、(观看图1)师：小蛇爬着爬着，咦!路中间出现了一个大水坑。该怎么过去呢谁来帮小蛇想想办法(个别幼儿说说)2、(观看小图)师：那让我们一起看看小蛇是怎么过去的。小蛇想lsquo;这点小事难不倒我只要这样rsquo;它先把脑袋伸过去，弓起身体就像什么(一座小桥)然后把尾巴缩回来就行了。3、师：突然远处传来一个声音，请等一下、请等一下是谁呢(教案出自：快思教案网)幼儿猜一猜(观看阴影图猜：小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠)他们想过去它会对小蛇说什么(个别幼儿说说)能从你的背上爬过去吗它是怎么说的4、师：小蛇帮助了小动物们，小动物们会怎么样呢(集体说说、鞠躬道谢)小蛇帮助了朋友心里感觉怎么样(开心)小蛇会说什么呢小蛇说能帮助你们，我就很快乐。那么小朋友你们帮助别人的时候心情是不是和小蛇一样呢(是)5、师：这时又有人要过大水坑，是谁呢汪汪汪请让我也过去吧!是谁啊原来是大狗。小蛇说可以，可以。(看书第三页)大狗嗒嗒嗒的从小蛇背上走过，你们看小蛇的表情怎么了它的眼睛为什么要张得大大的6、师：瞧!大狗后面还跟着谁让我们看看到底是谁。猜谜语：脑袋大、胡子稀，头发蓬松不梳理，又凶猛、又暴躁，经常吼叫发脾气(狮子)狮子也想从小蛇背上走过去，如果你是小蛇，你会怎么做呢为什么让我们看看故事里的小蛇是怎么做的。(看书第四页)小蛇最后还是让狮子咣咣咣的从它背上走过，小蛇怎么样了7、师：咚咚咚后面还跟着一位动物朋友，是谁(长鼻子大象)大象说：让我也过去吧!大象竟然也想从小蛇背上走过去。大象那么重，小蛇会不会让大象过去呢为什么8、(观看书第六页)师：看，现在小蛇怎么了怎么会变成这样呢小蛇呼的吐了口气，终于缓过了劲来，竟然没有受一点伤。小蛇棒不棒9、小结：师：今天小蛇用自己的本领帮助了这么多的朋友心里真开心。那它帮助了哪些朋友呢(小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠、大狗、狮子最后还有大象)三、迁移内化1、师：你有没有帮助过别人呢你帮助别人后的心情是什么样的2、小结：原来用自己的本领帮助别人是一件很快乐的事情，而且还会交到更多的好朋友。反思：这个故事以小蛇有趣、可爱的神态、充满疑问的故事情节，深深的吸引了小朋友们。在整个活动中，小朋友们观察得都很很仔细，小到小蛇脸上的表情都能关注，通过故事，也知道了我们要关心朋友。最后让孩子们说说发生在身边助人为乐的事情，让小朋友们懂得助人为乐的道理。活动中也存在一些不足：教师的话语不够简洁，留给小朋友们动脑思考的环节还不够多。在今后的语言教学活动中，要多向有经验的教师学习，争取把语言课上好。教案三【活动意图】在日常生活中渗透阅读内容，为幼儿提供机会和场所。根据幼儿的年龄特点和认识水平，为幼儿提供大量的有具体意义的、形象的、生动的阅读材料，让幼儿自主的进行感知、体验、探索。开展了此次活动小蛇散步。帮助幼儿理解图书的内容。引导幼儿爱护图书，养成良好的看书习惯。增强幼儿识字兴趣，培养幼儿思维、想象能力。【活动目标】1.观察画面，理解图画书内容。2.用语言、动作表现小蛇帮助小动物过水坑的情节。3.自主阅读中体验图画书的趣味性。【活动准备】1.故事课件。2.故事书人手一本。3.平衡木。【活动过程】(一)观察封面。封面上有谁它在干什么(二)集体阅读。1.观察画面，共同讲述故事内容。2.讨论、交流第六页单页多图的阅读方法。能看懂这幅画面吗你是怎么看的请你和边上的好朋友说一说。3.幼儿猜测并讲故事。谁来说说发生了什么事4.讲述第九页单页多图的画面。这幅图上发生了什么事(三)自主阅读，交流图画书内容。1.以儿歌的形式提出阅读要求。图画书，手中拿，一页一页轻轻翻，哪些动物来过桥，请你仔细找一找。2.幼儿自主阅读。3.阅读后交流。你看到哪些动物也要过桥你还发现了哪些有趣的画面(四)集体完整阅读图画书。(五)阅读拓展。好饿的小蛇也是发生在小蛇身上的趣事。活动延伸：语言区：续编故事小蛇散步。表演区：表演小蛇帮助动物过水坑的情节。活动反思：小蛇散步是日本绘本作家伊东宽先生的作品。主要以小蛇有趣、可爱的神态、充满疑问的故事情节，深深的吸引了小朋友们。作品语言诙谐幽默，绘画风格独特，在创作中注意给读者留下想象的空间，尤其是封面、封底、扉页和尾页的巧妙构思，处处暗藏机趣，给人惊喜和幽默。让小朋友们懂得助人为乐的道理，感受帮助别人后的快乐。不足之处：真正让幼儿体会、感受小蛇帮助别人后的喜悦之情还不够到位，只是表面化地让幼儿知道一下。小百科：散步，指为了锻炼或娱乐而随便走走，漫步徘徊，有时也指尤其为了炫耀而缓慢步行。9