《植物学》教学大纲知识分享.doc

Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。植物学教学大纲-生物教育专业教学大纲河套大学生化系生物教研室目录：植物学教学大纲一、 课程名称：植物学二、课程性质：1、研读对象：本学科是研究植物各类群的形态、结构和有关生命活动发育的规律，以及植物与外界环境间的关系的科学。2、课程特点：植物学是生物科学中的一门基础学科，是高等师范专科学校生物专业主要基础课。包括种子植物形态解剖，孢子植物和种子植物的分类三个部分。3、与其它课程的关系植物学是一门基础课，在它的基础上进一步研究它的生理功能机理及其变化，生长发育情况，以及个体和群体与环境之间的相互关系。三、课程教学目的1、使学生在学习期间掌握植物学的基本知识技能和技巧，为学好后续课程如植物生理学、植物生态学、遗传学等以及其他选修课打好基础。2、生物教育专业培养目标是培养中学生物教师。中学现在开设的生物课有植物学、动物学、生理卫生和高中生物等几门课，不少内容涉及到植物学。因此，学此课能为今后胜任中学生物教学工作，特别是有关植物学内容的教学工作，包括课堂讲授、实验和课外科技活动等做好准备。四、课堂教学原则与教学方法以教学大纲为依据，遵循循序渐进的原则，以讲授为主结合启发式、谈话法等方法进行教学。特别是结合实验课，是理论联系实际，达到教学目的。五、课程教学内容要点及建议学时分配1、课程教学内容第一编、被子实物形态解剖部分绪论教学内容一、植物界二、植物在自然界及国民经济中的作用三、植物学的内容和研究方法教学要求通过绪论的教学，使学生了解植物在自然界及在国民经济中的地位和作用；了解我国有丰富的植物资源；通过有关知识的介绍，引导学生提高学习兴趣，树立学好植物学的信心。第一章植物细胞与组织教学内容第一节植物细胞一、细胞学说二、植物细胞的形状和大小三、植物细胞的基本化学组成四、植物细胞的分裂五、细胞的生长和分化第二节植物组织一、植物组织的概念二、组织的类型三、维管组织及维管束类型教学要求细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞的发现及细胞学说的建立，对植物学乃至整个生物学的发展有极其重要的意义，细胞的分裂和分化导致组织的形成，不同组织适应不同的功能。本章重点要求学生掌握1、植物细胞的结构、功能及有丝分裂、减数分裂的过程和意义。2、构成植物体地各类型组织的结构特征及其生理功能，为以后的学习打好基础。3、初步建立植物器官概念。第二章种子和幼苗教学内容 第一节种子的构造一、胚二、胚乳三、种皮第二节、种子的主要类型一、有胚乳种子二、无胚乳种子第三节种子萌发和幼苗形成一、种子的寿命和休眠二、种子萌发的条件三、种子的萌发教学要求种子是种子植物特有的器官。重点要求学生掌握1、种子的基本构造，并懂得胚是种子最重要的部分；2、使学生能区别幼苗类型；3、理解种子萌发就是胚在一定条件下重新生长和进一步分化的过程；4、明确营养体各部分的来源。第三章被子植物营养器官的形态结构和生理功能第一节根一、根的发生类型和生理功能二、根的发育（根尖的分区及其生长动态）三、根的结构四、侧根的发生五、根瘤和菌根第二节茎一、茎的生理功能二、茎的基本形态三、芽与茎的分支四、茎尖的结构五、茎的结构第三节、叶一、叶的功能二、叶的形态三、叶的构造四、叶的生态类型五、离层与落叶第四节、营养器官之间的相互联系与相互制约一、营养器官维管系统地联系二、营养器官之间主要的联系第五节、营养器官的变态一、根的变态二、地上枝条的变态教学要求本章要求学生掌握1、根的形态结构及其发育过程；2、了解根的形态结构与生理功能之间的辩证关系；3、要求学生掌握双子叶植物茎的形态结构及其发育过程；4、了解单子叶植物和裸子植物茎的结构特点；5、辨别各种形态的叶；6、掌握被子植物叶的一般结构；7、了解单子叶植物和裸子植物叶的结构特点；8、理解叶的形态结构与生理功能之间的辩证关系。第四章、被子植物繁殖器官的形态结构和生理功能教学内容 第一节植物的繁殖一、繁殖的概念二、被子植物营养繁殖和有性生殖第二节、花一、花的概念组成和类型二、禾本科植物的花三、花芽的分化四、花程式和画图解五、花序第三节花药的发育和花粉粒的形成一、花药的发育和结构二、花粉粒的形成和发育三、花粉粒的形态结构四、花粉败育和雄性不育第四节雌蕊的发育及其结构一、雌蕊的发育二、胚珠的形成、发育和胚囊的形成第五节开花、传粉和受精一、开花二、传粉三、受精第六节种子和果实一、种子的形成二、果实的形成和类型三、果实和种子队传播的适应第七节被子植物的生活史教学要求植物营养生长到一定阶段就要进行繁殖。繁殖是生物衍生后代的重要的生命现象。繁殖对于植物本身的作用就是保持种族的延续，为演化发展提供条件；对于人类的意义就是提供作物的种子和果实。本章重点要求学生1、掌握被子植物花的形态结构、发育及其生殖过程；2、了解被子植物胚胎发育及种子和果实的形成过程；3、掌握各种类型果实的特征；4、了解被子植物营养繁殖的方法第二编、植物系统分类引言教学内容一、植物界的分门二、植物分类阶层三、种的命名四、植物的分类方法教学要求通过引言的教学，要求学生了解植物分类学的历史、任务；掌握植物各大类群的概念；了解双名法及其意义。第一章藻类植物（Algae）教学内容第一节概述第二节蓝藻门一、蓝藻门的一般特征二、蓝藻的分类及代表植物三、蓝藻的生态习性与分布四、经济价值五、蓝藻在植物界中的地位第三节裸藻门一、裸藻门的一般特征二、代表植物三、分类地位第四节甲藻门一、甲藻门的一般特征二、繁殖三、生态习性四、分类地位第五节金藻门一、金藻门的一般特征二、金藻门的分类及代表植物三、分类地位第六节黄藻门一、分类地位二、一般特征三、代表植物第七节硅藻门一、一般特征二、繁殖三、分类地位第八节绿藻门一、褐藻门的一般特征二、褐藻的分类及代表植物三、分类地位第九节红藻门一、一般特征二、代表植物三、分类特征第十节褐藻门一、一般特征二、代表植物三、分类特征教学要求本章重点要求学生掌握藻类分门的依据，用以区分、识别各门藻类；掌握重要代表植物的形态特征、繁殖方式及生活史；通过归纳比较，从而了解藻类植物的演化趋势；使学生了解藻类植物在自然界中的作用及经济意义；由于藻类的多样性，关于它们的起源和进化问题有各种不同的理论，课堂讲授应以一种系统为主，便于学生系统掌握所学知识；要适当介绍我国在藻类学研究和应用方面的成就。第二章菌类植物（Fungi）教学内容第一节细菌门一、原始性二、结构特征三、繁殖第二节粘菌门一、基本知识二、演化地位三、特征第三节真菌门一、一般特征二、繁殖方式及生活史三、真菌门的主要分类四、真菌小结教学要求菌类”不是一个自然的类群，它们之间主要是由于营养方式相同而人为地集合在一起。细菌门的内容与“微生物学”重复，只讲授门的分类特征及其在植物界中的地位。粘菌门只讲授一般特征和代表植物。真菌门是本章的重点，要求掌握门、纲的分类特征及重要代表植物的形态特征、繁殖、生活史、分布及其经济意义。菌类的概念。第三章地衣植物（Lichens）教学内容一、一般特征二、地衣的分类三、地衣的生态习性及在自然界中的作用和经济意义教学要求本章要求学生了解什么是地衣，掌握地衣的构造特点，并能识别地衣的几中基本形态类型，了解地衣在自然界中的作用和经济价值。第四章苔藓植物（Bryophyta）教学内容第一节一般特征一、植物体特征二、生殖器官三、世代交替第二节分类及其代表植物一、苔纲二、藓纲教学要求苔藓植物是从水生到陆生的过渡类型，是陆生植物发展的旁枝。本章要求重点掌握苔藓植物的特征及地钱和葫芦藓孢子体、配子体的形态构造，繁殖和生活史；了解苔纲和藓纲的区别及苔藓植物的起源和演化的主要观点。第五章蕨类植物教学内容第一节蕨类植物的一般特征一、植物体二、世代交替三、孢子的产生第二节蕨类植物的分类及代表植物一、裸蕨亚门二、石松亚门三、水韭亚门四、木贼亚门五、真蕨亚门教学要求蕨类植物是孢子植物演化的最高类群，又是低级的维管植物。本章要求掌握蕨类植物的一般特征；了解蕨类各主要类群的特征及蕨类植物的起源和演化。第六章孢子植物小结第七章裸子植物（Gymnospermae）第一节概论一、裸子植物的一般特征二、裸子植物的分类第二节苏铁纲第三节银杏纲第四节松柏纲第五节红豆杉纲第六节买麻藤纲教学要求裸子植物比蕨类植物更进一步适应了陆地生活，但较之被子植物还缺乏广泛的适应性。本章要求掌握裸子植物的主要特征及生活史；了解裸子植物各纲的主要区别；重点掌握松、杉、柏三科的特征；认识常见的裸子植物；了解裸子植物的经济价值及我国丰富的裸子植物资源。第七章被子植物（Angiospermae）第一节被子植物的一般特征第二节被子植物的分类原则第三节双子叶植物纲一、木兰科二、毛茛科三、小檗科四、罂粟科五、紫堇科六、莲科七、睡莲科八、山茶科九、猕猴桃科十、锦葵科十一、堇菜科十二、圣柳科十三、葫芦科十四、秋海棠科十五、杨柳科十六、白花菜科十七、十字花科十八、五垭果科十九、芍药科二十、蔷薇花科二十一、蝶形花科二十二、含羞草科二十三、云实科二十四、瑞香科二十五、胡颓子科二十六、柳叶菜科二十七、石榴科二十八、红树科二十九、桃金娘科三十、大戟科三十一、鼠李科三十二、葡萄科三十三、亚麻科三十四、瑞香科三十五、槭树科三十六、漆树科三十七、无患子科三十八、楝科三十九、蒺藜科四十、栊牛儿苗科四十一、柞酱草科四十二、凤仙花科四十三、伞形科四十四、五加科四十五、石竹科四十六、黎科四十七、苋科四十八、马齿苋科四十九、落葵科五十、蓼科五十一、榆科五十二、桑科五十三、大麻科五十四、荨麻科五十五、山毛榉科五十六、桦木科五十七、胡桃科五十八、龙胆科五十九、夹竹桃科六十、萝摩科六十一、茄科六十二、旋花科六十三、唇型科六十四、玄参科六十五、马鞭草科六十六、紫草科六十七、列当科六十八、狸藻科六十九、紫薇科七十、茜草科七十一、忍冬科七十二、橘梗科七十三、菊科七十四、百合科七十五、石蒜科七十六、鸢尾科七十七、莎草科七十八、禾本科教学要求被子植物与裸子植物同属于种子植物。使生懂得它是植物界中发展到最高级、最繁茂和分布最广的一个类群；了解被子植物对动物界及对人类发展和生存的重要作用；同时使学生了解关于被子植物起源的主要学说和系统发育两大学派的观点及主要被子植物分类系统的概况；掌握被子植物的一般特征和分类原则；了解检索表的使用方法。本大纲对被子植物分类及各科的排列基本上依据的是克郎奎斯特系统，只是为了教学方便，按离瓣花和合瓣花植物顺序排列。考虑到师范专科的实际，在纲之下，直接进行分科概述，讲授内容主要是各科的特征，属种数目，在世界和我国分布情况，介绍一些代表属种及其经济价值。考虑到知识的系统性、完整性及地区的差别，选编了78个科，其中16个科为必讲的科，用号标出，其余可供选择。也可结合地区实际适当补充另外的科。要求学生掌握两纲的特征及重点科属的特征，识别常见植物；结合实验和实习，加强对学生独立工作能力的培养，使学生掌握观察、解剖、描述、检索、鉴定植物的基本知识和技能。2、学时分配第一编章次内容讲授实验总学时绪论22一植物细胞与组织11819二种子与幼苗325三营养器官形态结构与功能16824四被子植物繁殖器官的形态结构和生理功能12214共计442266第二编章次内容讲授实验总学时引言22一藻类8412二菌类8412三地衣224四苔藓325五蕨类527六孢子植物小结22七裸子植物66八被子植物161228522678七、课程实践环节要求课程教学与试验，实习（见习）课相结合，注重培养学生分析解决问题的能力以及实际操作能力。八、主要参考书植物学上册，高教出版社，陆时万等；下册，吴国芳等。植物学，高教出版社，高信曾。植物学，人民教育出版社，中山大学生物系，南京大学生物系。九、课程考试与评估1、本课程分为形态解剖学和系统分类两大部分，总学时144，上册66学时，下册78，安排一周实习时间。2、考试分两次进行本大纲主撰人：王秀英本大纲审核人：生物教研室-