江苏省无锡市惠山区2016届九年级化学上学期期中试题含解析新人教版.doc

2015-2016学年江苏省无锡市惠山区九年级（上）期中化学试卷一、单项选择题（每小题1分，15分，每小题只有l个选项符合题意）1下列做法不利于节约用水的是( )A用水之后立即关闭水龙头B用口杯接水刷牙C洗脸水用来冲马桶D隔夜的凉开水直接倒掉2下列物质是混合物的是( )A海水B液氮C金属铜D冰水混合物3生活中下列变化只发生了物理变化的是( )A铁块生锈B酒精挥发C食物腐烂D火柴燃烧4如图所示实验操作中正确的是( )ABCD5下列物质中含有氧分子的是( )A太湖水B过氧化氢C二氧化碳D氯酸钾6下列物质是由离子构成的是( )A铁B水C过氧化氢D硫酸铜7从分子的角度分析并解释下列事实，其中不正确的是( )A闻到花香分子在不断运动B物体的热胀冷缩分子的大小发生变化C氧化汞分解成汞和氧气分子可以再分D100升气体被压缩到1升钢瓶中分子间有间隔8小红的笔记本中记录了如下实验现象，其中正确的是( )A铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成四氧化三铁B红磷在空气中燃烧产生浓厚的白色烟雾C电解水实验中正、负极产生的气体体积比为1：2D木炭在空气中燃烧发出白光9豆类、动物肝脏中含有丰富的铁和锌，这里的“铁”、“锌”是指( )A原子B分子C元素D单质10下列化学用语中，只有微观意义的是( )A3OBN2CCuDCO211用燃着的小木条不能鉴别的一组气体是( )A空气、氮气、氧气B氢气、氧气、二氧化碳C二氧化碳、氮气、空气D氧气、二氧化碳、空气12豆浆被称为“植物奶”，其中含有异黄酮（C15H10O2）具有防癌功能，下列关于异黄酮说法正确的是( )A异黄酮是由15个碳原子、10个氢原子、2个氧原子构成B异黄酮中碳元素质量分数最大C异黄酮的相对分子量为222gD异黄酮中碳、氢、氧元素质量比为15：10：213用数轴表示某些化学知识直观、简明、易记下列数轴表示错误的是( )A地壳里所含各种元素的质量分数关系：B不同种原子间的序数关系：C空气中各物质的体积分数大小关系：D氮气、氮的化合物与化合价的关系：14如图表示物质甲和乙发生的化学反应生成丙和丁，其中相同的球代表同种原子，小球间的短线代表原子间的结合下列说法中不正确的是( )A图示中共有4中分子B丁物质是化合物C反应前后原子种类不变D丙分子是由5种不同的原子构成15取一定质量高锰酸钾制取氧气，充分加热，高锰酸钾完全分解，下图能正确反映高锰酸钾和氧气质量变化的是( )ABCD二、非选择题（共5小题，共35分）16（1）用正确的化学用语填空人体中最多的物质_硫在氧气中燃烧生成一种有毒气体_保持二氧化碳化学性质最小的粒子_构成氯化钠的粒子_（2）根据图中回答问题水中氢元素的化合价为_；图中由原子构成的物质是_；酒精是由_种元素组成的；图中标号所示物质的化学式为_17用符号表达式表示下列化学反应，同时注明基本反应类型（填“化合反应”或“分解反应”）（1）铁丝在氧气中燃烧_（2）水通电分解_18小红打算用下图完成实验室制取气体，请根据题目要求答题（1）写出标号仪器名称_；（2）实验室利用B装置制取氧气，写出该反应的文字或符号表达式为_，要收集较纯净的氧气，应选择的收集装置是_（填编号，下同），如果用G装置来收集氧气则应从_端通入（填“a”或“b”）（3）已知二氧化碳密度比空气大，能溶于水，在实验室可以利用稀盐酸（液体）和块状大理石混合制取二氧化碳，则可以选择的装置组合是_；（4）利用下图甲装置探究“MnO2的用量对 H2O2分解反应的影响”，实验中H2O2的溶质质量分数为3%，装置中产生氧气的量可以用压强传感器测出（在等温条件下，产生氧气体积与装置内压强成正比反应放热忽略不计）写出装置甲中的文字或符号表达式：_；图乙是“0.1克MnO2与不同体积的3%H2O2溶液混合”的实验结果，从图中可以得出的结论是_；当用“3%H2O2溶液8毫升与不同质量的MnO2混合”时，得到如图丙所示的曲线曲线的斜率显示，当MnO2的用量增加到0.08克时，分解速度达到实验要求在此实验条件下，若MnO2的质量有4克（一药匙），就能使如图_（选填字母）烧杯中所装的3%H2O2溶液，其分解速度最接近实验要求19河水净化的主要步骤如图所示，请回答下列问题（1）步骤中加入的絮凝剂一般是_；（2）步骤的操作是_，如果实验室进行此操作所需的玻璃仪器是玻璃棒、烧杯和_；（3）步骤加入液氯消毒，液氯（Cl2）与水反应生成氯化氢（HCl）和次氯酸（HClO），是利用次氯酸的强氧化性来杀菌，写出该反应的文字或符号表达式_；（4）可以向净化的水中加入_，来检验是硬水还是软水20按照体积计算空气中氧气约占_%，某化学兴趣小组的同学按照课本的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验（图1），但测出的氧气体积分数明显偏小请你参与探究：【提出问题】造成误差的原因是什么？如何改进课本实验装置？【查阅资料】颜色、状态熔点/燃烧所需最低温度/密度/gcm3红磷暗红色固体5902402.34白磷白色固体44.1401.82二氧化碳气体能被氢氧化钠溶液吸收在加热的条件下铜粉能与氧气反应生成黑色的氧化铜固体【猜想】甲同学：可能是导管内原存有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性；乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气的缘故；你还能做的猜想是_（写一点即可）【交流与讨论】（1）写出图1中集气瓶中发生反应的文字或符号表达式_；（2）丙同学认为，用木炭代替红磷也能完成图1的实验，但事先要在集气瓶中放入一定量的_；（3）他们对图1实验装置进行了如图2的改进甲同学提出应把红磷更换为白磷，理由是_；通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷，利用了金属铜的_性；与图1实验装置相比，图2装置的一个优点是_；【探究与反思】（1）为验证乙同学的猜想，将铜粉在残余气体中加热，观察到铜粉变黑，所以乙同学的猜想_（选填“合理”或“不合理”）；（2）大家采用改进的实验装置（图2）进行实验（左边玻璃管上面的空气平均分成了5等份，并标刻度线），待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失，同时能观察到_，得到了较准确的数据，但又意外发现左玻璃管内壁上端附着白色固体左玻璃管上端的白色固体主要成分可能是_2015-2016学年江苏省无锡市惠山区九年级（上）期中化学试卷一、单项选择题（每小题1分，15分，每小题只有l个选项符合题意）1下列做法不利于节约用水的是( )A用水之后立即关闭水龙头B用口杯接水刷牙C洗脸水用来冲马桶D隔夜的凉开水直接倒掉【考点】保护水资源和节约用水 【专题】空气与水【分析】生活中节约用水的做法、措施很多，根据生活中节水的做法进行分析判断即可【解答】解：A用水之后立即关闭水龙头，有利于节约用水，故选项错误B用口杯接水刷牙，有利于节约用水，故选项错误C洗脸水用来冲马桶，属于一水多用，利于节约用水，故选项错误D隔夜的凉开水直接倒掉，不利于节约用水，故选项正确故选：D【点评】本题难度不大，了解生活中节约用水的措施即可正确解答本题2下列物质是混合物的是( )A海水B液氮C金属铜D冰水混合物【考点】纯净物和混合物的判别 【专题】物质的分类【分析】本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质，微观上只有一种分子，否则属于混合物【解答】解：A、海水中含有氯化钠、氯化镁等物质，属于混合物，故A正确；B、液氮是由一种物质组成，属于纯净物，故B错；C、金属铜是由一种物质组成，属于纯净物，故C错；D、冰水混合物是由水一种物质组成，属于纯净物，故D错故选A【点评】在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成3生活中下列变化只发生了物理变化的是( )A铁块生锈B酒精挥发C食物腐烂D火柴燃烧【考点】化学变化和物理变化的判别 【专题】物质的变化与性质【分析】本题考查学生对物理变化和化学变化的确定判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化【解答】解：A、铁块生锈生成了主要成分是氧化铁的新物质，属于化学变化，故A错；B、酒精挥发是由液态变为气态，只是状态发生了变化，属于物理变化，故B正确；C、食物腐烂有菌类物质生成，属于化学变化，故C错；D、火柴燃烧有二氧化碳和水生成，属于化学变化，故D错故选B【点评】搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化4如图所示实验操作中正确的是( )ABCD【考点】加热器皿-酒精灯；测量容器-量筒；液体药品的取用 【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】A、根据闻气体的气味时的方法（招气入鼻法）进行分析判断B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”C、根据使用胶头滴管滴加少量液体的方法进行分析判断D、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断【解答】解：A、闻气体的气味时，应用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味，图中所示操作错误B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，图中所示操作错误C、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误D、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中所示操作正确故选：D【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键5下列物质中含有氧分子的是( )A太湖水B过氧化氢C二氧化碳D氯酸钾【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】由题意可知，含有氧分子的既含有氧气的物质来分析【解答】解：A、太湖水中溶有少量的氧气，故含有氧分子，故符合题意；B、过氧化氢中含有氧元素，而无氧气分子，故不符合题意；C、二氧化碳中含有氧元素，而无氧气分子，故不符合题意；D、氯酸钾中含有氧元素，而无氧气分子，故不符合题意故选：A【点评】了解分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；了解物质的组成和物质的构成6下列物质是由离子构成的是( )A铁B水C过氧化氢D硫酸铜【考点】物质的构成和含量分析 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据金属、大多数固态非金属单质、稀有气体等由原子构成；有些物质是由分子构成的，气态的非金属单质和由非金属元素组成的化合物，如氢气、水等；有些物质是由离子构成的，一般是含有金属元素和非金属元素的化合物，如氯化钠，进行分析判断即可【解答】解：A、铁属于金属单质，是由铁原子直接构成的，故选项错误B、水是由氢分子构成的，故选项错误C、过氧化氢是由过氧化氢分子构成的，故选项错误D、硫酸铜是由铜离子和硫酸根离子构成的，故选项正确故选：D【点评】本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，对物质进行分类与对号入座、掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键7从分子的角度分析并解释下列事实，其中不正确的是( )A闻到花香分子在不断运动B物体的热胀冷缩分子的大小发生变化C氧化汞分解成汞和氧气分子可以再分D100升气体被压缩到1升钢瓶中分子间有间隔【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可【解答】解：A、闻到花香，是因为花香中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到花香，故选项解释正确B、物体的热胀冷缩，是因为分子间的间隔（而不是大小）随着温度的改变而改变，故选项解释错误C、氧化汞分解成汞和氧气，是因为氧化汞分子分裂成了汞原子和氧原子，然后氧原子重新组合形成氧分子，大量的氧分子聚集成氧气，汞原子直接聚集成金属汞，该事实说明分子是可以再分的，故选项解释正确D、100升气体被压缩到1升钢瓶中，是因为分子间有间隔，气体受压后，分子间隔变小，气体的体积减小，故选项解释正确故选：B【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键8小红的笔记本中记录了如下实验现象，其中正确的是( )A铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成四氧化三铁B红磷在空气中燃烧产生浓厚的白色烟雾C电解水实验中正、负极产生的气体体积比为1：2D木炭在空气中燃烧发出白光【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；电解水实验 【专题】实验现象的观察和记录【分析】A、根据铁丝在氧气中剧烈燃烧的现象进行分析判断B、根据红磷燃烧的现象进行分析判断C、根据电解水的现象进行分析判断D、根据木炭在空气中燃烧的现象进行分析判断【解答】解：A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误B、红磷燃烧，产生大量的白烟，没有雾，故选项说法错误C、电解水实验中正、负极产生的气体体积比为1：2，故选项说法正确D、木炭在空气中燃烧发出红光，放出热量，故选项说法错误故选C【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；但需要注意实验现象与实验结论的区别9豆类、动物肝脏中含有丰富的铁和锌，这里的“铁”、“锌”是指( )A原子B分子C元素D单质【考点】元素的概念 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】豆类、动物肝脏中含有丰富的“铁和锌”不是以单质、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占质量（质量分数）来描述【解答】解：豆类、动物肝脏中含有丰富的“铁和锌”，主要是以无机盐的形式存在，不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“铁和锌”是强调存在的元素，与具体形态无关故选C【点评】本题难度不大，主要考查元素与微观粒子及物质的区别，加深对元素概念的理解是正确解答此类试题的关键10下列化学用语中，只有微观意义的是( )A3OBN2CCuDCO2【考点】化学符号及其周围数字的意义 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据在化学符号前面添加数字，此时的化学符号只有微观含义，不能再表示其宏观含义，据此进行分析解答【解答】解：A、3O微观上表示3个氧原子，不具有宏观意义，只具有微观意义，故选项正确B、N2宏观上表示氮气，氮气是由氮元素组成的，微观上表示1个氮分子等，既具有微观意义，又具有宏观意义，故选项错误C、Cu宏观上表示铜元素，微观上表示1个铜原子，既具有微观意义，又具有宏观意义，故选项错误D、CO2宏观上表示二氧化碳，二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的，微观上表示1个二氧化碳分子等，既具有微观意义，又具有宏观意义，故选项错误故选：A【点评】化学式、元素符号等都具有两方面的意义，即可表示宏观意义，又可表示微观意义，而在符号的前面加相应的数字（不是1）只表示微观意义11用燃着的小木条不能鉴别的一组气体是( )A空气、氮气、氧气B氢气、氧气、二氧化碳C二氧化碳、氮气、空气D氧气、二氧化碳、空气【考点】常见气体的检验与除杂方法 【专题】物质的鉴别题【分析】根据氮气、氧气、氢气、二氧化碳、空气的性质进行分析：氮气和二氧化碳都不燃烧，也不支持燃烧，氧气有助燃性，氢气具有可燃性【解答】解：A、空气中含有氧气，只不过浓度比纯氧低，氧气能支持燃烧，燃着的木条在空气中燃烧现象不变，在氧气中燃烧更旺，氮气不能支持燃烧，燃着的木条在空气中燃烧现象不变，在氮气中熄灭，可以鉴别；B、氢气可以燃烧，氧气能够支持燃烧，二氧化碳不能支持燃烧，因此燃着的木条能够燃烧的更旺的是氧气，熄灭的是二氧化碳，可以被点燃的是氢气，可以鉴别；C、氮气和二氧化碳都不燃烧，也不支持燃烧，二者不能用燃着的木条区分，不能鉴别；D、空气中含有氧气，只不过浓度比纯氧低，氧气能支持燃烧，二氧化碳不能支持燃烧，燃着的木条在空气中燃烧现象不变，在空气中燃烧现象不变，在氧气中燃烧更旺，在二氧化碳中熄灭，可以鉴别；故选项为：C【点评】本题考查了常见气体的鉴别，在解此类题时，首先分析被鉴别物质的性质，然后选择适当的试剂和方法，出现不同的现象即可鉴别12豆浆被称为“植物奶”，其中含有异黄酮（C15H10O2）具有防癌功能，下列关于异黄酮说法正确的是( )A异黄酮是由15个碳原子、10个氢原子、2个氧原子构成B异黄酮中碳元素质量分数最大C异黄酮的相对分子量为222gD异黄酮中碳、氢、氧元素质量比为15：10：2【考点】化学式的书写及意义；相对分子质量的概念及其计算；元素质量比的计算；元素的质量分数计算 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】A根据物质的结构来分析；B根据化合物中元素质量分数大小的比较方法来分析；C根据相对分子质量的单位来分析；D根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析解答【解答】解：A异黄铜是由异黄铜分子构成的，一个异黄铜分子是由15个碳原子、10个氢原子、2个氧原子构成的，故错误；B异黄酮中碳、氢、氧元素的质量比为（12×15）：（1×10）：（16×2），由此可知，其中碳元素的质量分数最大，故正确；C相对分子质量单位是“1”，不是“克”，常常省略不写，故错误；D异黄酮中C、H、O三种元素的质量比为（12×15）：（1×10）：（16×2）=90：5：16，故错误故选B【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力13用数轴表示某些化学知识直观、简明、易记下列数轴表示错误的是( )A地壳里所含各种元素的质量分数关系：B不同种原子间的序数关系：C空气中各物质的体积分数大小关系：D氮气、氮的化合物与化合价的关系：【考点】地壳中元素的分布与含量；空气的成分及各成分的体积分数；有关元素化合价的计算 【专题】化学式的计算；物质的微观构成与物质的宏观组成；空气与水【分析】本题把地壳中元素的含量、元素周期表、空气中各种气体的含量、化合物中元素化合价，放在数轴上进行对比，结合数轴的变化规律及位置关系判断是否符合物质的性质特点，不相符即错误【解答】解：A、地壳里所含各种元素的质量分数由大到小的顺序为氧、硅、铝、铁，与数轴关系一致，故A正确；B、钠、镁、铝、硅、磷的原子序数依次为11、12、13、14、15，原子序数依次递增，与数轴关系一致，故B正确；C、空气中各成分及体积分数为：氮气：78%、氧气：21%、稀有气体：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质：0.03%所以稀有气体的体积分数比二氧化碳大，与数轴关系不一致，故C错误；D、利用化合价代数和为零的原则，根据H为+1、Na为+1价、O为2价，可计算NH3中N为3价、NaNO2中N为+3价、NaNO3中N为+5价，单质中化合价规定为0，与数轴关系一致，故D正确故选：C【点评】本题考查了常见的用数轴法表示化学知识，完成此题，可以依据已有的知识进行，所以要求同学们在平时的学习中加强基础知识的储备，以便能够灵活应用14如图表示物质甲和乙发生的化学反应生成丙和丁，其中相同的球代表同种原子，小球间的短线代表原子间的结合下列说法中不正确的是( )A图示中共有4中分子B丁物质是化合物C反应前后原子种类不变D丙分子是由5种不同的原子构成【考点】微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别；化学反应的实质 【专题】化学反应模拟图型【分析】A、观察微粒的微观构成，判断分子的种类；B、根据反应前后原子的种类、数目分析；C、根据复分解反应的生成物的特点分析；D、根据微粒的构成，分析物质种类【解答】解：A、由微观模型示意图可知，图示中共有4种不同的分子构成，有4种分子故A正确；B、由该反应的生成物的微观模型示意图可知，丁物质是化合物，故B正确；C、对比反应前后，原子的种类、数目不变故正确；D、由该反应的生成物的微观模型示意图可知，丙分子是由5种不同的原子构成故D不正确故选D【点评】分子由原子构成，构成不同的分子属于不同种物质的分子，由同种原子构成的分子属于单质分子，由不同种原子构成的分子属于化合物的分子15取一定质量高锰酸钾制取氧气，充分加热，高锰酸钾完全分解，下图能正确反映高锰酸钾和氧气质量变化的是( )ABCD【考点】实验室制取氧气的反应原理 【专题】空气与水【分析】根据高锰酸钾受热分解生成氧气分析；【解答】解：高锰酸钾受热分解生成氧气，等高锰酸钾反应完后氧气的质量不再增加，为一定值故B正确；答案：B【点评】本题是结合图象的分析题，解题时注意分析清楚转折点即可较快做出判断二、非选择题（共5小题，共35分）16（1）用正确的化学用语填空人体中最多的物质H2O硫在氧气中燃烧生成一种有毒气体SO2保持二氧化碳化学性质最小的粒子CO2构成氯化钠的粒子Na+、Cl（2）根据图中回答问题水中氢元素的化合价为2O；图中由原子构成的物质是金刚石；酒精是由三种元素组成的；图中标号所示物质的化学式为C2H5OH【考点】化学符号及其周围数字的意义；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；化学式的书写及意义；有关元素化合价的计算 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目【解答】解：（1）人体中最多的物质是水，其化学式为：H2O；硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，其化学式为：SO2；保持二氧化碳化学性质最小的粒子二氧化碳分子，其化学式为：CO2；构成氯化钠的粒子是钠离子和氯离子，其符号分别为：Na+、Cl；（2）元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以水中氢元素的化合价为，故可表示为：2O；酒精、甲烷、水、氢气都是由分子构成的，金刚石是由原子构成的；由图可知，酒精是由碳、氢、氧三种元素组成的；酒精的化学式为：C2H5OH；故答案为：（1）H2O；SO2；CO2；Na+、Cl；（2）2O；金刚石；三；C2H5OH；【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易17用符号表达式表示下列化学反应，同时注明基本反应类型（填“化合反应”或“分解反应”）（1）铁丝在氧气中燃烧3Fe+2O2Fe3O4；化合反应（2）水通电分解2H2O2H2+O2；分解反应【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；反应类型的判定 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤（写、配、注、等）进行书写；再根据反应特征确定反应类型【解答】解：（1）铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的化学方程式为3Fe+2O2Fe3O4；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应（2）水通电分解生成氢气和氧气，反应的化学方程式为：2H2O2H2+O2；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应故答案为：（1）3Fe+2O2Fe3O4；化合反应；（2）2H2O2H2+O2；分解反应【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式、判定反应类型的能力，掌握化学方程式的书写方法（写、配、注、等）、四种基本反应类型的特征即可正确解答本题18小红打算用下图完成实验室制取气体，请根据题目要求答题（1）写出标号仪器名称锥形瓶；（2）实验室利用B装置制取氧气，写出该反应的文字或符号表达式为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，要收集较纯净的氧气，应选择的收集装置是F（填编号，下同），如果用G装置来收集氧气则应从a端通入（填“a”或“b”）（3）已知二氧化碳密度比空气大，能溶于水，在实验室可以利用稀盐酸（液体）和块状大理石混合制取二氧化碳，则可以选择的装置组合是AD；（4）利用下图甲装置探究“MnO2的用量对 H2O2分解反应的影响”，实验中H2O2的溶质质量分数为3%，装置中产生氧气的量可以用压强传感器测出（在等温条件下，产生氧气体积与装置内压强成正比反应放热忽略不计）写出装置甲中的文字或符号表达式：2H2O22H2O+O2；图乙是“0.1克MnO2与不同体积的3%H2O2溶液混合”的实验结果，从图中可以得出的结论是过氧化氢溶液体积越大，产生氧气越多；当用“3%H2O2溶液8毫升与不同质量的MnO2混合”时，得到如图丙所示的曲线曲线的斜率显示，当MnO2的用量增加到0.08克时，分解速度达到实验要求在此实验条件下，若MnO2的质量有4克（一药匙），就能使如图C（选填字母）烧杯中所装的3%H2O2溶液，其分解速度最接近实验要求【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；催化剂的特点与催化作用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）根据常见仪器的名称分析；（2）根据加热高锰酸钾制氧气的反应原理分析；根据实验室制取氧气的发生装置和收集装置分析；根据实验室制取氧气的注意事项分析；（3）根据制取气体选择发生装置的相关因素分析；根据二氧化碳的性质分析；（4）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气；根据图示可以看出H2O2的用量越多，产生的氧气越多；根据图中给出的比例分析【解答】解：（1）a为常见的仪器：锥形瓶；（2）实验室加热高锰酸钾制氧气的反应原理：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；氧气的密度比空气的密度大且不易溶解于水，要收集较纯净的氧气应选择排水法收集；因为氧气的密度大于空气的密度，故用G装置收集氧气，气体应从a端进入；（3）在实验室可以利用稀盐酸（液体）和块状大理石混合制取二氧化碳应选择发生装置A，已知二氧化碳密度比空气大，能溶于水，故采用向上排空气法收集；（4）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，方程式为2H2O22H2O+O2；（2）根据图示可以看出过氧化氢溶液体积越大，产生的氧气越多；（3）由图示可知3%H2O2溶液8毫升与0.08克MnO2混合，分解速度达到实验要求，若MnO2的质量有4克需要3%H2O2溶液为×8mL=400mL故答案为：（1）锥形瓶； （2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；F；a；（3）AD； （4）2H2O22H2O+O2； 过氧化氢溶液体积越大，产生氧气越多； C【点评】掌握制取各种气体的反应原理、制取装置的选择依据、实验过程中的注意事项，是解决本题的关键通过对比实验结果的分析，找到事物的内在联系，考查了学生分析问题的能力，同时也是对影响反应速率因素这一知识点的重点考查19河水净化的主要步骤如图所示，请回答下列问题（1）步骤中加入的絮凝剂一般是明矾；（2）步骤的操作是过滤，如果实验室进行此操作所需的玻璃仪器是玻璃棒、烧杯和漏斗；（3）步骤加入液氯消毒，液氯（Cl2）与水反应生成氯化氢（HCl）和次氯酸（HClO），是利用次氯酸的强氧化性来杀菌，写出该反应的文字或符号表达式H2O+Cl2=HClO+HCl；（4）可以向净化的水中加入肥皂水，来检验是硬水还是软水【考点】水的净化；过滤的原理、方法及其应用；硬水与软水；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 【专题】空气与水【分析】（1）沉降前通常需要添加絮凝剂是明矾；（2）根据过滤的原理和操作分析回答；（3）根据液氯（Cl2）与水反应生成氯化氢（HCl）和次氯酸（HClO）写出反应的化学方程式；（4）根据硬水和软水的鉴别方法分析回答；【解答】解：（1）沉降前通常需要添加絮凝剂是明矾；（2）步骤能够将固液分离，操作是过滤，如果实验室进行此操作所需的玻璃仪器是玻璃棒、烧杯和漏斗；（3）根据反应可知，氯气和水反应生成盐酸和次氯酸，反应的化学方程式是：H2O+Cl2=HClO+HCl；（4）可以向净化的水中加入 肥皂水，来检验是硬水还是软水，遇肥皂水产生的泡沫少的是硬水，遇肥皂水产生的泡沫多的是软水故答案为：（1）明矾（2）过滤，漏斗（3）H2O+Cl2=HClO+HCl（4）肥皂水【点评】本题考查水的主要性质和用途，要求我们了解水的净化方法和有关爱护水资源的有效做法20按照体积计算空气中氧气约占21%，某化学兴趣小组的同学按照课本的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验（图1），但测出的氧气体积分数明显偏小请你参与探究：【提出问题】造成误差的原因是什么？如何改进课本实验装置？【查阅资料】颜色、状态熔点/燃烧所需最低温度/密度/gcm3红磷暗红色固体5902402.34白磷白色固体44.1401.82二氧化碳气体能被氢氧化钠溶液吸收在加热的条件下铜粉能与氧气反应生成黑色的氧化铜固体【猜想】甲同学：可能是导管内原存有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性；乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气的缘故；你还能做的猜想是集气瓶未冷却至室温就打开了弹簧夹（写一点即可）【交流与讨论】（1）写出图1中集气瓶中发生反应的文字或符号表达式4P+5O22P2O5；（2）丙同学认为，用木炭代替红磷也能完成图1的实验，但事先要在集气瓶中放入一定量的氢氧化钠溶液；（3）他们对图1实验装置进行了如图2的改进甲同学提出应把红磷更换为白磷，理由是白磷的着火点低，可以较容易的发生燃烧；通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷，利用了金属铜的导热性；与图1实验装置相比，图2装置的一个优点是在密闭的环境中进行反应，能够减少实验误差；【探究与反思】（1）为验证乙同学的猜想，将铜粉在残余气体中加热，观察到铜粉变黑，所以乙同学的猜想合理（选填“合理”或“不合理”）；（2）大家采用改进的实验装置（图2）进行实验（左边玻璃管上面的空气平均分成了5等份，并标刻度线），待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失，同时能观察到左边玻璃管中水上升到1刻度线，得到了较准确的数据，但又意外发现左玻璃管内壁上端附着白色固体左玻璃管上端的白色固体主要成分可能是白磷【考点】测定空气里氧气含量的探究；空气的成分及各成分的体积分数；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 【专题】科学探究【分析】【猜想与假设】装置漏气；集气瓶未冷却至室温就打开了弹簧夹；红磷不足等都会导致测量结果偏小，可以据此提出猜想；【交流与讨论】（1）根据红磷燃烧生成五氧化二磷解答；（2）木炭可以和氧气反应生成二氧化碳气体，二氧化碳可以和氢氧化钠溶液反应，据此解答；（3）白磷的着火点低，可以较容易的发生燃烧，可以据此解答；铜具有较好的导热性，可以据此解答；在密闭的环境中进行反应，能够减少实验误差，可以据此解答；【探究与反思】（1）铜粉可以和氧气反应生成黑色的氧化铜固体，可以据此解答该题；（2）根据【查阅资料】可以知道，白磷为白色或黄色固体，可以据此解答该题；五氧化二磷可以溶于水后生成磷酸，所以其pH小于7，可以据此解答【解答】解：按照体积计算空气中氧气约占21%；【猜想与假设】集气瓶未冷却至室温就打开了弹簧夹也会导致测量结果偏小，所以我们可以提出的猜想为：装置漏气；集气瓶未冷却至室温就打开了弹簧夹；红磷不足等；【交流与讨论】（1）红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：4P+5O22P2O5（2）木炭可以和氧气反应生成二氧化碳气体，不能产生压强差，所以水不能进入广口瓶中而不能测定出空气中氧气的含量；二氧化碳可以和氢氧化钠溶液反应，故事先要在集气瓶中放入一定量的氢氧化钠溶液；（3