最新一班级语文的教学反思.docx

最新一班级语文的教学反思 身为一名老师，我们的任务之一就是课堂教学，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那要怎么写好教学反思呢?下面我给大家整理了最新一班级语文的教学反思，盼望大家喜爱！ 最新一班级语文的教学反思1 时间飞逝如白驹过隙，转瞬间一个学期的训练教学工作已经结束了，作为一班级语文老师,我觉得很劳碌,很辛苦,但也很欢乐.同学活泼好动、自我掌握力量较差，对大量枯燥的练习不感爱好，简单产生厌倦心理，但一班级新课程的内容多、学问面广，又是打基础和培育良好习惯的关键时候。所以在教学中，我总是细心考虑教法，想方设法提高教学质量。回顾过去的日子，有收获、有困惑。现将本期教学工作总结如下，以期对今后的工作有所启示。 一、自身素养的提高 1、乐观学习训练教学理论。参与学校、组内组织切实有效的学习争论活动，用先进的训练理念支撑深化训练改革，转变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育同学的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意敬重同学的需要，培育同学的自学力量。 2、虚心请教。利用各种机会不断向同组老师学习。以便尽快把握一班级的新的训练教学的方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。 3、充分利用各种资源，上好每一节课。充分利用资源，为自己上课作好预备。同时，我常常上网查找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学阅历论文等，与班级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。 二、详细教学工作 (一)打英雄语拼音学问的基础 汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我教过的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让同学学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每天鼓舞同学读课外书，并常常引导同学对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等各种方式来激发孩子学习拼音的爱好。 (二)抓好写字训练 写字教学是一班级语文教学工作的难点。要让每一个同学写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书等给同学做一个很好的示范。其次，引导同学学会描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。特殊是习惯方面的要求，在抓好同学写好字的同时，我更注意同学有良好的写字习惯。所以在课堂上经常提示同学“留意做到三个一。一拳、一尺、一寸。” (三)培育同学的朗读 首先，调动同学读书的乐观性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好;其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的欢乐，使我的课堂丰富而生动。 (四)做好培优补差的工作，提高教学质量 一个班级每个孩子都不一样，接受力量也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关怀和爱惜，信任每一个同学都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步。 最新一班级语文的教学反思2 光阴似箭，日月如梭。转瞬间，一个学期的训练教学工作已结束。这学期我担当一班级(3)班、(4)班的语文教学工作，96个孩子活泼可爱，聪慧伶俐，各显特长。训练教学工作中，在大家的指导和关心下我圆满地完成了本学期的各项工作任务。总的来说，虽说付出了许多艰辛，但也收获了不少胜利的喜悦，更是让自己日益走向成熟，现将本学期的工作做一小结，借以促进提高。 一、培育同学学习爱好，提高同学语文力量。 语文是一门布满思想、布满才智的学科。课堂上我常常采纳同学自主学习，争论、沟通、探究等学习方式，培育同学的制造力量。并在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，制造欢快，从而进展同学的语文素养。 (一)古诗词大全注意同学新课的导入。 在教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。教学时采纳叙述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念，猜谜语等形式来引发设计，这样一来比起简洁的叙述更能激发同学学习的爱好。 (二)培育同学表达力量，活跃同学思维。 在语文教学中，构建语义的理解、体会，让同学大胆发言各抒己见。在思索争论中，我只做穿针引线，奇妙点拨，以此来促进同学在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再加之对课文孔子拜师的学习让同学明白了再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，留给同学更多的自主学习空间，让同学去思索，争论，真正让同学在学习中体验到了自主，乐学。这充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学擅长表达。 二、注意课堂教学方法，培育同学朗读感悟力量。 我们的语文书中每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。如富裕的西沙群岛和漂亮的小兴安岭这两篇课文语言特别美丽，篇幅较长，为了更好的把握理解本文，于是在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富，美丽。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解。引导同学选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，在品读中积累好词佳句，为写作做好铺垫。 三、注意课内外结合。 在课程改革实践中，留意把语文教学的触角伸向了宽阔的天地，通过收集与阅读，在课堂教学中多融入生活实践学问，为深化理解课文内容奠定了基础。同时，重视丰富多彩的语文实践活动，如作文竞赛，优秀作业的展评。留意学科间的整合。让同学从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量。没有最好，只有更好。工作中我力求扎扎实实的做好每一步，尽量比别人更投入，更专心，精益求精，不断创新，努力做好自己的教学工作。 假如孩子是花，那么老师就是雨，滴滴滋润孩子纯净的心田，假如孩子是树，那老师就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。作为一位老师，我心甘情愿在训练这块沃土上辛勤地耕耘，播洒盼望的种子，期盼收获的明天。 最新一班级语文的教学反思3 今年我第四次教一班级语文了，每一次都有不一样的感觉。新的学校，新的同学，在刚开头的时候还真不太适应。不过后来渐渐适应了。回想起这段时间的教学工作，有过欢快，也有过苦恼、郁闷。总的来说还是蛮充实的。 同学们都是本小区里的同学，这对于我们的工作很有利。便于我们能准时与家长沟通沟通。一班级的同学刚刚从幼儿园步入学校，在学习和习惯方面还不太适应，需要老师的协调。在这学期的教学工作中，除了进行常规的备课、上课、批改作业、课外辅导以外，还开展了多种活动，提高同学们的学习乐观性，巩固同学们所学的学问。 拼音教学时，虽然同学们在幼儿园时学过了，但是有的同学仍旧只是顺口背下来，单独抽出来不熟悉，针对这种状况，上课时采纳多媒体课件，生动形象的学习了拼音，还利用网络搜集了一些关于拼音的儿歌、顺口溜。加深同学们的识记，抽读拼音，小组内抢答，适时的加以嘉奖，大大提高了同学的学习爱好。 识字写字仍旧是一班级教学的重点。本学期要求熟悉400个汉字，会写100个生字。识字量大，在教学时留意引导同学用自己喜爱的方法识字，大部分同学都是通过看拼音，或者家长教。要鼓舞同学用加一加，减一减，熟字换偏旁，反义词等多种方法识记生字。而且在嬉戏中识字效果也很好。同学们的书写也很重要，班里有几个同学握笔姿态不正确，可能是由于在幼儿园时形成的习惯，家长也不在意，没有准时予以订正。在学期刚开头，帮这几个同学订正握笔姿态，与家进步行沟通，在家由家长监督，而且还通过大屏幕展现正确的写字姿态，对其他同学也进一步做了详细的要求。现在同学们的书写姿态正确。但是，写字的笔顺还是不正确，有的同学明明知道这个字的笔顺，但是在书写过程中，仍旧不能做到正确地书写，在教学时，板书正确笔顺，同学之间相互监督，现在，同学们的书写笔顺问题也很快改正过来了。 我们班每周进行一次评比展现，有同学们的课外识字，也有同学们的写字展现，还有收集的一些词语、成语等。通过展现，评出我们班的识字大王、小小书法家、成语大王、故事大王等等。让同学们形成一种竞争意识，自觉学习、欢乐学习。我们每天早晨的早读时间读晨读暮吟，而且这学期我们我们还进行了古诗文诵读活动展现，同学们学习了古诗文改编的歌曲长歌行，进行了诗配画展现，古诗接背我能行等环节，让同学们在活动中体会古诗文的博大精深。 另外，对于一班级的同学来说，行为习惯的养成也是相当重要的。我们班的同学纪律不太好，特殊是刚开头，我真的是很苦恼，以前的时候，只要是老师说我们要遵守纪律，做个遵守纪律的好同学，看看谁的表现好之类的话，孩子们很快就会做好，但是他们却不这样，在上课时，表扬做的好的同学，师生一起做一二三快快快的嬉戏，但仍旧效果不太好。 见面就是围着老师说哪个同学怎么样怎么样，布置作业时还没等老师说完，就开头老师是这样吗是那样吗的乱猜，更让人受不了的事就是有一次领导来听课，他们竟然主动与领导攀谈起来，忘了老师布置的读任务，还和家长说那个是校长，他来了我也不怕他。当时我的头都大了，可是一想想他们还是孩子，不能发火，要找出解决问题的方法。后来通过与其他任课老师的沟通，向有阅历的老师请教。改进自己的训练教学方法，我们班的纪律有了明显改善。通过开家长会，建立家长联系簿，发觉问题准时与家进步行沟通，这也很利于我的教学。 针对这学期的训练教学工作，我所想到的就这些。自己还存在一些不足，还需要向其他老师学习。对于同学，我们应当学会观赏，找出它们的闪光点。他们在一每天的长大，成长的道路上难免会出现这样那样的问题，我们需要学会理解。不能以一个成人的眼光去要求他们。我们要像关怀自己的孩子一样关怀他们，要像对待自己的孩子那样对待他们。作为语文老师不仅要教给同学学问，还要教给他们人生的道理。捧着良心做一个好老师，只求做到无愧于心。 最新一班级语文的教学反思4 从六班级到一班级，这个跨度真的很大，好像由一个主角进入到另一个新的主角。这种主角转换让我很难适应，感觉自我这一个学期过得挺浑浑噩噩的，可能忽视掉了许多东西，可是我也在努力摸索，摸索中适应我的新主角，和孩子们一齐成长，一齐收获，去查找突破，尝试做一个合格的一班级老师。期末了，回想这学期以来的教学工作，感觉真的很累，没有了自我学习的空间，早出晚归成天在学校陪着同学，可是看着同学一每天提高了又觉得很欣慰。详细总结如下： 由于我校所居住的二堡村近年许多拆迁，这一届生源复杂，外村镇的占大半，离校远靠车送的也不少，给管理带来难度。家长富了不是那么重视训练，孩子们也没有吃苦耐劳精神凭爱好，所以让他们喜爱学习寓教于乐更为重要。如何让孩子欢快学习在不断的反思与实践中，我悟出了一些头绪。 一、与生活相联系 一班级孩子语文学习的第一张通行证就是汉语拼音。由于孩子的年龄特征，为了使孩子加深印象就必需反复练习，从而就会变得枯燥无味。所以在课堂中我联系实际指导同学用所以说辞说句，有时与某同学与当时发生的事联系上了同学很快乐很愿意大胆试着说词说句甚至说一段话。 二、儿歌激趣学拼音 儿歌里的节奏和韵脚，都可能出此刻孩子们的语言里，至于那些嬉戏特点非常鲜亮的儿歌，更能使幼儿饶有爱好地诵读不止。幼孩们制造性地运用语言，正是从进取地投入语言嬉戏开头的，在详细的字母教学中更是不离儿歌。 比如张开嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee，一竖加点iii，乌鸦回家uuu，u上两点üüü等等不一而足;不仅仅如此我还鼓舞孩子们进行创作，自编了很多琅琅上口的好儿歌，如声母教学中的拉开天线听广播，右下半圆bbb，举着小旗爬山坡，右上半圆ppp和平鸽，爱和平，9字拐弯ggg，西瓜西瓜我爱吃，像个叉子某x等等等等。我欣喜地发觉，孩子们是那么喜爱儿歌，能很快读写拼音字母了。教学也呈现出一派生气勃勃的景象，丝毫不觉得枯燥乏味。声韵搭配进行拼读的时候，我又教他们：前音轻短后音重，两音相连猛一碰;还有标调歌：韵母里头先找a，没a再找o和e，iu都有标尾巴;三拼音有点难，可是用一句儿歌就能搞定:声轻介快韵母响，三拼连读很顺当;还有历年来ü上两点的省写规章这是一个难点，我们也有一首儿歌突破它：jqx真调皮，遇到ü儿两点要摘去，摘去两点还是üüü。 三、增加识字味教学趣性 利用实物演示法、体态动作演示法、猜谜法、编儿歌方法、联想法、形象实际识字法、故事情趣识字法、溯源识字法、嬉戏识字法、用常理，避开易错笔画的方法、意义识字法等多种方法激发同学识字爱好。 四、语文教同学活化 正如某-12-13星期四这天我的教学反思所记录的语文生活化生活语文化： 一向以来，总喜爱让同学结合实际尤其是当时情景学习。 上午教学小松鼠找花生，我要同学观看课文其次幅图，看看有什么变化引导他们发觉：花儿谢了;叶不再绿，变黄了飘落了。之后问：“小松鼠的四周没有能听得见话的别的小动物，小松鼠的花正被谁摘了呢是在对谁说”，全班立刻静得特别。几秒钟后，罗畅突然大声说：“是他自言自语说的。”不错，课文提示语的确写道：小松鼠自言自语地说罗畅这孩子往往丢三落四的，开学初经常没带本子和铅笔甚至刚刚发的试卷到交卷时也找不着了。今日他是唯一能回答这个问题的，我很惊喜不由得摸摸他的头表扬他会动脑筋也很聪慧。接下来的教学中，我引导同学说出自我有没有过自言自语，还创设了几个情景让他们能用自言自语说话。由于今日早辅课不是我上，急于教学中，我忘了晨检。 我就在引导同学用课文中的“非常”一词说话时这样问：“谁的小手非常洁净谁的小手非常脏”边问就边叫全班：“举起你们的双手，伸直五指，亮出手心我看看;再亮出手背我看看，大家也相互看看评评谁是今日卫生标兵。”孩子们习惯性地转动了小脑袋左顾右看，还转身看后面的。结果李兴纯等几个很洁净，李思博等躲隐藏藏没大大方方伸出手，但我看到了他的手很脏。查悦的原本洁净，但染了几滴水彩，那尴尬的表情我无法用途语言描述，她向我申明：“我洗过了，但洗不洁净。”我劝慰她以后细心点别染脏了，回去再用洗手液多洗洗。孩子们经过观看所得，纷纷说了“某的小手非常洁净;某x的小手非常脏。”再拓展到别的方面用“非常”说句练习中，也没脱离实际，始终把德育渗透其间。 午间打饭时，李兴纯把饭给弄掉了，吴镟琳不声不响提来扫帚和铁撮箕打扫洁净了，此刻我表扬了吴镟琳：“吴镟琳，好样的，悄悄地做好事，很机智动作很快，他真是我们大家学习的榜样!”这让我想起了前几天学习要熟悉的生字“样”时，组词“榜样”，我之后问：“在我们班，谁是大家学习的榜样啊”当时经常不按时完成作业，不太讲卫生的罗玉龙举起了手并说：“我!”我想此时的实例和情景才能更好让他们意会什么叫榜样，这比凭空的举例和解释更简单领悟。我之后说：“李兴纯以后可得留意拿稳饭钵，丢了怪惋惜的，前几天我们读了练习册上的悯农，问我们懂得了什么，李元志就说得很好，他说每一颗米都是农夫伯伯辛辛苦苦中出来的”。 总之，让同学喜爱学习欢快成长是我们每一个语文老师所追求的境界，当前的训练仅仅靠埋头苦干强硬逼迫同学学习的负责精神已经落伍了。 最新一班级语文的教学反思5 本学期我连续担当一班级语文课的教学工作，一班级是整个学校阶段的基础，这个基础打的好与坏将直接影响到同学整个学校阶段的语文学习爱好及成果，所以本学期的教学工作显得尤为重要。为了总结自己工作中的得与失，进一步改进自己的方法提高教学成果，现将本学期的工作总结如下： 一：基本状况分析 我们班共有同学31名。这些孩子大都是从小在爸爸妈妈爷爷奶奶的呵护下长大，他们都非常的聪慧活泼，天真可爱，对一切新奇的事物都布满了奇怪，只不过由于家人过分溺爱，使得他们不会面对逆境和挫折，因而也就在学习中简单打退堂鼓。在语文教学中，我熟悉到了同学的这些问题所以尽量想方法解决同学的这些问题。经过我们全班同学的共同努力，在本学其中的各种语文测验和考试中都取得了比较抱负的成果。 二：主要工作及成果 在本班级各位老师的关心指导下，在全体同学的共同努力下，我们班在各个方面都取得了比较抱负的成果 1、语文学科成果有了比较大的提高。刚刚入学的时候，许多小伴侣不适应课堂上紧急的学习，没有找到更好的语文学习的方法和窍门，因而在刚刚开头的几次语文考试中成果并不是很抱负，经过半个学期的努力和刻苦学习，在期末考试中，全班同学都取得了比较抱负的成果。 2、口头表达力量有了比较大的提高。学校每天都有观看说话的时间，每一个同学在课堂上都能得到较为系统的说话训练。经过这样有方案的训练，每一个同学都能把话说得比较完整比较有挨次，而且有个别同学还能做到把话说得比较生动好玩。 3、阅读力量有了提高。一班级的同学识字量特别有限，让他们完全依靠认字来进行阅读是特别不现实的。由于一班级在刚刚入学的开头首先接触的就是拼音的学习，所以当他们学会了拼音以后在进行阅读就简洁的多了。 4、对于古诗的背诵与理解有了比较大的提高。在本学期中，学校开展了对同学的听说读写的训练，在训练过程中比较重要的一项就是对同学古诗文素养的培育。每一个星期同学至少要背诵2篇以上的古诗要了解诗的大体意思，知道诗句的朝代和诗中比较出名的诗句。经过有方案有目的的系统训练，同学们已经把握了很多首古诗，对我国五千年的文明历史也有了一丁点的了解。 5、虽然我们一班级的同学刚刚入学，学问面还比较窄，但是他们经过一个学年的系统训练已经学会办阅读报和古诗文小报，不仅会办而且设计的还比较美观大方。 三、取得阅历和存在不足 取得阅历 1、重视各种语文帮助训练手段的运用。 2、课堂教学注意有用性与趣味性相结合。 3、：注意培优补差工作的开展。同学年龄小，接受事物的力量和速度非常不同，这样在学习中难免就会出现两极分化的局面，对于接受快学习力量强的同学，老师要适当给他们增加学习的难度，对于那些在学习上临时还有困难得同学老师要准时给与关心，增加他们战胜困难的士气和信念，提高他们的学习成果。 4、重视语文课的思想训练功能。把对同学的训练融入生动活泼的训练教学中，使同学在获得学问的同时能够受到思想上的熏陶，为她们成长为德智体全面进展的人奠定良好基础。 5、要敬重同学的情感体验，敬重同学的想法。对同一篇课文，或同一个人物，同学往往会产生不尽相同的感受和反映。只要没有方向性的错误，我就敬重同学的独特感受。在教学中要鼓舞同学大胆地发表自己的观点和见解，体现审美价值的个性化，多元化，这样有利于调动同学学习的乐观性，活跃同学的思维。在课堂提问时，不直接去问原来就能读懂的课文内容，要多想一想要原来预备要提问的地方，能不能用其他的教学形式来替代。如用各种形式的读替代，用语言训练替代，用表演或演示替代，用发言争论替代，用图解或表格替代，用课堂各类练习替代，用联想或想象替代，用同学的质疑释疑替代，等等。问题的设计具有开放性，好玩味性，富于想象力的问题，能让每个同学都发挥自己的聪慧才智，才能让同学真正成为课堂的主角。 6、制造轻松和谐学习环境。上课时，我运用儿歌激趣，唱歌吸引，嬉戏活跃，小红花鼓舞等多种方法来调控教学，使同学保持良好的学习留意力。 7、实行多种识字方式，让同学在轻松开心的气氛中感受学文字，学语言，用语文的乐趣，通过加强学问，力量，情感，态度，过程，方法的不断整合培育同学在生活中识字，在书本中识字的自觉性。 (1)寓教消遣，在嬉戏中识字。 (2)举一反三，在思索中认字。在教学中不是孤立地教同学识字，而是要制造一种情趣，一种氛围，让同学有爱好学。 (3)勤于实践，在生活中识字。鼓舞同学们在生活中识字，一方面从衣食住行入手，认真观看生活，拓展识字。另一方面，还可以从互联网上熟悉新字，学习成语。 (4)走进大自然，在大自然的氛围中识字。通过观看大自然及其事物的变化，熟悉生字，生词，说一句完整的话。 8、充分利用多媒体教学，把视听与思索相结合，使同学的熟悉从感性阶段向理性阶段进展，由形象思维向抽象思维转化，老师要设计好教学的每一个环节，适时演播，恰当讲解。 9、激发课外阅读的爱好。支配肯定的时间讲童话故事，激发同学的学习爱好，因势利导，介绍一些好书让同学阅读，如好儿童。少年科技画等儿童读物。 10、是积累语言。通过朗读，背诵，积累好词佳句，积累好的篇章。 存在不足： 1、忽视了同学动口快动手比较慢的问题，没有留给同学充分写的时间，练习的时间，以至于同学没有坚固把握所学的学问，造成了学习中不必要的麻烦。 2、口语交际课只是让同学进行了口头上的练习，对于一些观看实践方面的练习没有准时进行，使得同学的观看力量没有得到很好的培育和进展。 四、今后努力方向 在今后的训练教学中，我决心仔细讨论教材，寻求更加适合同学的方法。充分重视同学动手动脑的训练，使每一个同学都能得到全面的进展，为同学今后的进展奠定良好的基础。