二班级《青蛙看海》基础学问点整理.docx

二班级青蛙看海基础学问点整理 青蛙看海讲的是一只长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的教导下，在松鼠的关心下，一个台阶一个台阶地跳，最终最终到达山顶，看到了大海。这里给大家共享一些二班级青蛙看海基础学问点整理，欢迎阅读! 二班级青蛙看海原文 青蛙长期生活在湖边，很想看看大海。苍鹰对它说：“喏，只要登上那座山，就能看到大海了。” “天哪，这么高的山!”青蛙吸了口凉气，“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢?” “是啊，这山是太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢?”苍鹰说完就展翅飞走了。 青蛙很绝望。这时，一只松鼠跳到它面前：“你想看海吗?” “是啊，可是这山太高了，我上不去。” “这石阶你能跳上去吗?”松鼠说着，跳上了一个台阶。 “这有什么难的!”青蛙跟着也跳了上去。 “再跳一下!” 青蛙又上了一个台阶。 “好!你肯定能看到大海。”松鼠说。 就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。不知不觉，它们已经跳完了石阶，到达了山顶。 啊!大海就呈现在它们眼前。 二班级青蛙看海基础学问点 字：跳、累、歇、喝、展 词：苍鹰、大海、凉气、翅膀、善跑、展翅、绝望、松鼠、石阶 二班级青蛙看海教案 学习目标： 1.学会本课10个生字，读准字音，记住字形，初步了解它们在课文中的意思。 2.正确、流利、有感情的分角色朗读课文。 3.理解课文内容。懂得当我们遇到困难时，只要一步一步，不怕困难，坚持究竟，就肯定能胜利。 教学重难点： 1、 学习课文11小节，懂得当我们遇到困难时，只要一步一步，不怕困难，坚持究竟，就肯定能胜利。 2、 有感情的朗读课文。 教学预备：挂图 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 课时目标 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3、初步了解课文的内容。 教学步骤： 一、 揭题。 1.导入。 同学们，上一节课我们熟悉了小鹰，看着它练学飞，今日我们又要来熟悉一个新的动物伴侣了，它叫青蛙。板：青蛙。，今日我们俩学习青蛙看海的故事，听录音，边听边想，课本中有几个小动物?指名说说。 二、初读指导 1、提出自学要求。 (1)依次标出各自然段的序号，依据拼音轻轻读课文并画诞生字词，联系上下文初步理解生字词的意思。 (2)认真看插图，再对比课文想一想：每一幅图上画的是什么内容? 2、检查自学状况。 (1)依次说说各幅图的内容，最好能够引用课文里的话。 (2)全文共有几个自然段?(11个)根据“青蛙想看看大海，苍鹰给它指路-青蛙跟着松鼠沿着山路上的石阶一级一级往上跳，最终到达了山顶-大海呈现在它们面前”将课文分为三段。 (3)逐段理解生字词。 登山：一步一步向山上走。 吸气：生物体把气体从口或鼻孔引入体内。 一双：双，量词。用于成对的东西。 善跑：擅长、长于奔跑。 展翅：展，张开。展翅，张开翅膀。 长期：长时期。 绝望：感到没有盼望，失去信念。 教者讲“苍鹰”：鸟，属猛禽类，身体暗褐色，上嘴弯曲，爪尖锐，视力强。常猎取小鸟、野兔等为食。 指名读生字词，结合正音。 齐读课文。 三、课堂作业 1.读读，抄抄。 2.朗读课文。 其次课时 课时目标： 1、正确朗读课文，理解课文内容。 2、使同学懂得“世上无难事，只要肯登攀”的道理。 教学步骤： 一、复习词语、整体感知 1、我们已经熟悉了本课的生字词，现在老师要考考大家了。看谁还记得它们? 出示词语：青蛙 登山 看大海 苍鹰 指路 展翅飞行 松鼠 擅长 跳石阶 1)指名读词串 二、精读课文 (一)学习(13)自然段 1.青蛙生活在哪里?青蛙想看看什么? 2.怎样才能看到大海?哪个小动物告知青蛙的? 3.你认为飞行高手苍鹰登上山顶简单吗? 指名读(1个同学)。评价：我感受到苍鹰要登上山顶是很简单的事情了。由于苍鹰有-同学说(一对有力的翅膀)。 4.那青蛙是不是也很简单就上去了?从哪句话可以看出来?出示“天哪，这么高的山!” 5.那青蛙还有什么理由觉得自己没有方法登上山呢? 出示“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢?” (1)、谁有有力的翅膀? 对呀，所以对它们来说是很简单的事情。 (2)、谁有四条善跑的长腿呢? 对呀，青蛙无法像马儿一样很快地跑上山顶，所以青蛙感到看海的幻想越来越难以实现了。谁来读一读这句话? 听得我是一点信念也没有了。我们一起来体会一下小青蛙的心情，同学活动：齐读。指名读苍鹰说的话。 问：苍鹰的意思就是-出示：假如不登上山顶，就( )。 引导同学直接说：不能看到大海。此时小青蛙是什么心情?板书(绝望) 6.有没有别的路可以去看海呢? 过渡：就在小青蛙感到很绝望的时候，谁来了?小松鼠是怎么关心它的呢? (二)学习410自然段。 1、请同座位一人当小松鼠，一人当小青蛙，读一读它们的对话。 2、原来小青蛙以为很难，现在为什么不难了呢? 同学活动：同学说。 是啊，山是那么的高，对小青蛙来说，一下子到山顶当然很难;而这石阶不高，一下就跳上去了，所以不难。小青蛙现在有点信念了吗? 好，你肯定能看到大海。 谁来当小松鼠，鼓舞鼓舞小青蛙? 生读“好!你肯定能看到大海。” 板书：信念足 下面请男同学当小青蛙，女同学当小松鼠，我们再来读一读它们的对话。 (二)学习第11自然段 过渡：小松鼠带着小青蛙跳了一个又一个台阶，这样一级一级地往上跳。小青蛙：哦哟!好滑啊!我差点摔倒，脚扭伤了。 1、小青蛙会遇到什么困难? 比如：遇到蛇 遇到下雨 路滑 遇到 是啊，要登上那么高的山，路上确定会有许多危急，更多的困难，那小青蛙有没有回去?指名说。评价语：真是勇往直前的小青蛙，能吃苦的小青蛙。 引说：小青蛙累了，渴了; 2、直接出示：啊!大海就呈现在它们眼前。 此时小青蛙的心情怎么样? 那就让我们一起感动地兴奋地读一读“啊!大海就呈现在它们眼前。” 3、出示：大海的图片 看到大海，小青蛙你觉得大海怎么样?指名说。出示：啊!大海真()啊! 四、激发想象，升华主题 1、最终看到大海了，小青蛙想对身边的好伴侣小松鼠说些什么? 指名说。 (感谢小松鼠的话) 这里以对话的形式出现：小青蛙感谢小松鼠，然后老师做小松鼠说：不用客气，我想告知你“世上无难事，只怕有心人。 小青蛙，你是一只有志气的小青蛙，我知道你肯定能胜利的。 小青蛙，无论做事情，只要从脚下开头，从现在开头，付出了行动，就算再远的路再高的山，你也肯定能达到。 2、刚才小松鼠的话，老师也把它送给你们吧!我们一起来读一读：出示 世上无难事，只要肯攀登。 有志者事竟成。 千里之行始于足下。 关心他人，欢乐自己。 小结：你们都是一只乐于助人的小松鼠。我们一起读“关心他人，欢乐自己!”同时也别遗忘了当你得到别人的关心时，肯定要真诚的感谢别人。 五、指导写字： 过渡：今日这只可爱的小青蛙，为我们带来了哪两个字呢? 出示生字：登 善 齐读。 那你想用什么方法记住她们呢? 这个小伴侣不仅写字姿态美丽，写出来的字更美丽。) (这里最好能够把小伴侣当作小青蛙来对待。) 六、布置作业 1.熟读课文。 2.把故事说给爸爸妈妈听。 二班级青蛙看海基础学问点整理