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语文阅读理解小学问点 阅读是运用语言文字来猎取信息、熟悉世界、进展思维，并获得审美体验与学问的活动。它是从视觉材料中猎取信息的过程。下面是我整理的语文阅读理解小学问点，仅供参考，盼望能够关心到大家。 语文阅读理解小学问点 1、词语理解型： (1)理解词语的比方义就要搞清其比方的对象，查找它的本体; (2)理解词语的象征义，就要查找词语的象征对象;理解词语的反语义、就要将褒贬互换; (3)理解词语的双关义就要留意它是谐音双关还是语意双关; (4)理解代词的词义就要在上句或下句查找释义。当然，理解词语的含义，还必需联系词语的详细语境，结合观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释。即六比较：比较范围的大小、比较词义的轻重、比较搭配习惯、比较构成成分、比较词性功能、比较感情颜色与语体颜色。 2、句子理解型： 一是将使用了修辞手法的形象化的语句转化为概括性的直白的语言，二是将抽象含蓄的概念或句子转化为详细化的阐释。 3、筛选整合型：常见的命题形式是： (1)文中刻画的人、事、物或景象具有怎样的特点; (2)文章分几个方面、几个阶段来写的，其变化过程是怎样的，要求概括说明。 答题方略;筛选整合是一个化繁为简的过程。回答此类问题，要关注意要句子，如：主旨句、中心句、关键句、过渡句、感叹句、谈论句等，尤其要关注文中段首的总起句、段末的总结句和段中的过渡句，这些句子往往是文章的关键所在。整合的题型一般不宜机械地摘录原文的句子。而应当紧扣题干要求，将提取的关键语句、中心词进行改造、组合、变换，使之成为全面、凝炼、流畅、符合要求的答案。另外，要总揽全局，总体把握，防止因答案要点不全而丢分。 4、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? (1)动词：不行。由于该词精确生动详细地描写出了 (2)形容词：不行。由于该词生动形象地描写了 (3)副词(如都，大都，特别只有等)：不行。由于该词精确地说明白的状况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成与事实不符。 5、一句话中某两三个词的挨次能否调换?为什么? 不能。由于(1)与人们熟悉事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不全都。(2)该词与上文是一一对应的关系。(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 6、题目的作用：及好在哪里，概括内容，揭示主题，提示线索，紧扣文章内容，简洁新奇。 7、找线索的方法：标题、反复出现的某个词语或某个事物，抒情谈论句(虚实结合：关于散文的线索，明线和暗线。 学好语文的基本学习方法 (一)学语文该学些什么呢? 最根本的问题是培育我们自己的文化底蕴。文化底蕴是学好语文的基础，只有文化底蕴丰富了，以后才能够做到对学习各种阅读训练材料、写作指导之类的东西游刃有余。因此，一要多读一些史、传、文摘之类的书，多看一些现代科学、技术、文学、艺术之类的著作。但是仅仅多读多看效果并不非常抱负，还必需要把学习到的学问有机地组织起来。当读了肯定数量的书后，我们的眼界便开阔了，思索问题也全面了，于是文化底蕴便开头丰富了。二要重视读史、(包括.进展史、文学史、科学史等)读传、读文摘，这样收获会很大。读史，可以增长我们的才、学、识;读传，可以让我们时时感到一位历史伟人的精神力气，明确自己的人生之路该怎么走;读文摘，可以让我们学会如何取舍。我们留意到有很多同学买了很多介绍培育阅读力量，提高写作水平的书，读书时抄抄写写、录文断句。不行否认这对学习语文有肯定的关心，但这是远远不够的，重要的是提高我们的文化底蕴。 (二)学习语文的六步法(1). 了解。看课文、看解释、看课后的“思索与练习”，看单元学问和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。(2). 查相关的背景学问和扫除文字障碍。(3).独立思索。重要的是依据提示、文章、练习题进行思索。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。那些基础学问扎实、自学习惯好、自学力量强、有钻研精神的同学，在“思索”方面要适当地自我要求高一些。(4). 批注.。就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用“?”，重点之处用“”，课前自学批的字，用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。(5). 质疑。就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问，这是成为一个批判型学习者的第一步，同学只有成为一个批判型学习者，才能起到事半功倍的学习效果。例如在三国演义、水浒传等古典小说中有很多将对将的单独拼杀，同学们就应当想一想这可能吗?假如不行能，又为什么这么写?(6). 记录。就是做好读书笔记。 (三)固定读书时间的重要性。学习语文应当是一件轻松的学习活动。学习语文其实不用刻意去学习，它靠的是日积月累和渐渐的积淀。每天固定地拿出一些时间进行阅读和写作非常重要。当阅读和写作成为习惯后，任何一位同学都会对“语文”产生爱好，并进展成“爱好”的。久之您的文化底蕴就会越来越深。 (四)打牢语文基础。从古至今，几乎每一个同学都是从学习语文入门，开头“学习”的。语文是其它全部学科的基础，数、理、化、史、地、哲等各门学科都离不开对文字的理解。因此同学们必需要打牢语文基础，语文方面的基础学问涉及的范围特别广泛，学好语文不能靠临时突击，要靠平常重视基础学问的把握，多积累，多归纳，才能做到“厚积薄发”。文学基础学问特别广泛，有语音、文字、词语、句子、篇章、标点符号、修辞手法、文学常识、古代文学常识、作家作品、诗词鉴赏、语法应用等，这些学问都要做到分别把握，方法是多读、多写、多摘录、多归纳。 (五)要讲究学习效果。主要是树立端正的学习态度和实行正确的学习方法，明确学习的目的，制定学习方案。端正学习态度，在学习语文这门学科中是极为重要的，平常多请教老师，多与同学争论，多进行探究，都有利于提高学习效率。同学们还要把握良好的学习方法，多讨论别人的学习阅历，探究出适合自己风格的学习方法。特殊要重视语感培育、学问的归纳和累积学问之间的联系等等。 (六)要重视总结相关的学习要点，浓缩学问的精华。例如： 1. 记叙文的要素：时间、地点、人物、事情的起因、进展、结果。 2. 说明文的要素：对象及特征、说明挨次、方法、语言和观点的连接。 3. 谈论文的要素：论点、论据、论证。 4. 文章的表达方式：记叙、说明、谈论、描写、抒情。 5. 修辞的方法：比方、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、对比等。 6. 人物描写的方法：外貌、语言、动作、心理描写。 7. 词的分类：实词，名词、动词、形容词、量词、代词。虚词，副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。 8. 短语分类：并列短语、偏正短语、动宾短语、动补短语、主谓短语等。 9. 句子 六种成分的位置挨次：主、谓、宾、定、状、补。 学习语文的六步法 (1).了解。看课文、看解释、看课后的“思索与练习”，看单元学问和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。 (2).查相关的背景学问和扫除文字障碍。 (3).独立思索。重要的是依据提示、文章、练习题进行思索。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。那些基础学问扎实、自学习惯好、自学力量强、有钻研精神的同学，在“思索”方面要适当地自我要求高一些。 (4).批注.。就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用“?”，重点之处用“”，课前自学批的字，用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。 (5).质疑。就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问，这是成为一个批判型学习者的第一步，同学只有成为一个批判型学习者，才能起到事半功倍的学习效果。例如在三国演义、水浒传等古典小说中有很多将对将的单独拼杀，同学们就应当想一想这可能吗?假如不行能，又为什么这么写? (6).记录。就是做好读书笔记。 语文阅读理解小学问点