地球的运动 （2）教案 高一上学期地理中图版必修一.doc

昼夜长短的变化教学设计一、课程标准及分析课程标准：分析地球运动的地理意义。课标分析：本节内容属于地球公转的地理意义，课标能力要求为分析，因此要探究昼夜长短的原因以及总结其规律。二、教材分析本节属于第一章第三节地球运动的部分内容，主要讲解地球的自转和公转两种形式及其意义。本节内容属于公转的地理意义，之前已学过地球的自转、公转和太阳直射点的移动，以此作为知识基础，本节课的内容分为昼夜交替现象、晨昏线和昼夜长短变化原因、规律两部分，其中昼夜交替现象、晨昏线是昼夜长短变化的知识铺垫。昼夜长短变化规律为本节课重点。三、学情分析知识基础：课前学生已经学习了黄赤交角的存在引起太阳直射点的南北回归运动，因此，具备了进一步学习昼夜长短变化的基础。能力基础：空间立体感对刚刚升入高中的学生来说，是非常欠缺的，这也增加了教师在课堂教学中的难度。需要教师运用绘图和动画的形式加以直观化的呈现并进行一定的思维引导。四、教学目标知识与技能：能说出引起地球昼夜长短变化的原因、过程；能总结其变化规律。过程与方法：能通过观察、绘图，理解引起地球昼夜长短变化的原因；通过亲自动手操作Celestia软件和小组探究，填写学案并提取全球昼夜长短变化的规律。情感、态度和价值观：激发学习兴趣；提升团队合作的精神。五、教学重难点教学重点：昼夜长短变化的原因及其变化规律教学难点：昼夜长短的变化规律六、教学理念及设计思路在常规的课堂操作中，仅仅通过观察教材图片的方式很难让学生真正形象的体会地球的运动。通过学生亲自动手操作Celestia软件，使学生真实、形象的去体验地球的运动，进而去归纳地球运动的一般规律，解释地球昼夜交替、昼夜长短变化等现象。把知识传授的课堂转化为学生探索的课堂，真正的实现把课堂还给学生，学生是课堂的主人这一教学理念。七、教学媒体多媒体课件、Celestia软件、电子白板、学案八、授课类型及课时安排新授课；1课时九、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入智慧交通作为智慧银川建设的一部分，给我们的出行带来了很大的便利。这是我在银川快速公交站台拍到的两张公交运行时间表，发现冬夏季节的运行时间不一样，你能解释是为什么吗？预设回答: 冬季天亮的晚，夏季天亮 的早从生边的地理导入，激起学习兴趣。课前回顾白天和黑夜的长度确实会发生变化（由学生说出），那究竟是什么原因导致的呢？要探究昼夜长短我们首先要了解昼和夜。在前面我们已经学过昼夜交替，有没有哪个小组的同学能帮我们回忆一下？小组代表上讲台演示、讲解。检验以前学习成果，并为稍后学习做铺垫探究一：昼夜长短变化的原因总结过渡探究二：二分二至日昼夜长短的变化规律总结过渡观察发现：一年当中昼夜长短的变化规律规律总结应用举例小结昼与夜的分界线称为晨昏线，晨昏线将地球上的纬线圈分成两部分，位于昼半球的部分叫昼，位于夜半球的部分叫夜。昼弧和夜弧的长度，反映了该地区昼和夜的长短。现在请各小组根据直射点处的太阳光线，画出晨昏线，并用阴影表示夜半球。通过绘图，然后仔细对比，你有没有发现引起昼夜长短变化的直接原因是什么？并请一个小组到讲台上讲解。由于黄赤交角的存在，太阳直射点在南北回归线之间来回移动，进而产生了昼夜长短的变化。在这变化过程中有没有什么规律呢?我们一起来探究一下。请大家按照学案上的要求小组讨论昼夜长短的变化规律，并将你们小组的成果展示给大家。 各小组也可以上来亲自操作一下这款星空软件，学案上已经给出了具体的操作步骤，如果你借助它来进行讲解一定会更精彩，并且通过操作我们还能发现很多有关昼夜长短的规律，希望大家踊跃上来试一试。刚才同学们只是从静态的角度了解了昼夜长短的变化规律，那么考虑了地球的自转和公转运动，在一年当中昼夜长短又是如何变化呢？请同学们先看看学案“观察发现”下面的表格，了解一下你需要从哪些角度观察，在演示结束后及时总结你的发现。教师操作软件演示一年中昼夜长短的变化。从大家的总结中，我们可以归纳一下，太阳直射哪个半球，哪个半球就昼长夜短，太阳往哪个半球移动，哪个半球就昼渐长，夜渐短。那我们如何将所学的知识加以应用呢，请大家分析ppt上的例题，小组讨论派代表回答。读太阳照射图，回答下列问题：这一天是 月 日的阳光照射图，此时我国的节气是 。太阳直射点的地理坐标是。A地昼长为 小时。A、B、D、E昼长由长到短排序_。(5)此日过后三个月内银川的昼夜长短变化规律是_。在这节课上我们探究了昼夜长短的原因和变化规律,大家在课堂上表现热情积极。谢谢大家,下课!观察软件演示结合学案，讨论得出结论。组织语言，准备派代表到黑板上进行讲解。小组合作根据学案提示完成探究任务，准备派代表到黑板上进行讲解。观察软件演示，结合学案及时总结自己的发现。准备分享自己的发现。应用所学知识，体会光照图的判读。小组合作，应用已有的知识探究新问题根据学案上提示的具体操作步骤，亲自操作软件，体验规律的生成过程。通过演示不同视角下昼夜长短的变化，发现规律并分享规律。将所学的知识加以应用总结全课十、板书设计黄赤交角太阳直射点的移动原 因昼夜长短的变化规 律 昼长夜短，纬度越高，昼越长。直射半球 昼渐长夜渐短。 移向半球全年昼夜平分赤道上第 6 页 共 6 页