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美式英语发音要领美式英语发音要领本讲稿第一页，共三十五页语音基础知识及概念语音基础知识及概念l语音分元音和辅音两大类，每一个语音必语音分元音和辅音两大类，每一个语音必定属于这两者之一。定属于这两者之一。l元音元音:Vowelsl辅音辅音:Consonants本讲稿第二页，共三十五页英语元英语元音音l元音：元音是一种有声音，发音时气流从咽元音：元音是一种有声音，发音时气流从咽腔和口腔不断流出，不受阻碍，也没有变狭腔和口腔不断流出，不受阻碍，也没有变狭窄，因而听不出摩擦。窄，因而听不出摩擦。l按照舌头抬高的部分对元音进行分类，可把按照舌头抬高的部分对元音进行分类，可把元音分为三类。即舌前部向硬颚抬起时发出元音分为三类。即舌前部向硬颚抬起时发出的元音叫前元音；舌后部向软颚抬起时发出的元音叫前元音；舌后部向软颚抬起时发出的元音叫后元音；舌中部向硬颚抬起时发出的元音叫后元音；舌中部向硬颚抬起时发出的元音叫中元音。的元音叫中元音。l按照音素的构成分类，英语中的元音可分为按照音素的构成分类，英语中的元音可分为12个单素元音及个单素元音及8个复合元音个复合元音 本讲稿第三页，共三十五页辅音辅音 及其分类及其分类l（在正常言语中）除元音外所有的其他音都叫辅音。一（在正常言语中）除元音外所有的其他音都叫辅音。一部分辅音发音时，气流不通过口腔，如部分辅音发音时，气流不通过口腔，如m。另一部分辅。另一部分辅音发音时，气流在通过口腔时或受到这样或那样的阻碍，音发音时，气流在通过口腔时或受到这样或那样的阻碍，或在口腔中的某个点受到摩擦。或在口腔中的某个点受到摩擦。l按照声带震动情况进行辅音分类，发音时声带完全敞开，气流通按照声带震动情况进行辅音分类，发音时声带完全敞开，气流通过声带没有引起震动的辅音称为清辅音，发音时声带合拢，气流过声带没有引起震动的辅音称为清辅音，发音时声带合拢，气流通过声带并引起震动的辅音称为浊辅音。每一组对应的清浊辅音通过声带并引起震动的辅音称为浊辅音。每一组对应的清浊辅音在发音时发音部位和发音方式都是完全相同的，只以声带震动与在发音时发音部位和发音方式都是完全相同的，只以声带震动与否来进行区别。否来进行区别。本讲稿第四页，共三十五页按照对口腔中的气流不同的控制方法分类按照对口腔中的气流不同的控制方法分类l爆破音爆破音：在相当时间内，气流通道完全阻塞，气流（一般由于肺部的动作）受压，然后突然放开阻塞，发出爆破的声音。l塞擦音塞擦音：其形成如爆破音，但发音器官放开阻塞较慢，因而在放开阻塞时可以听得出相应的摩擦。l摩擦音摩擦音：气流通道收窄，气流通过时发出可听擦音。l鼻音鼻音：口腔通道完全阻塞，但软颚下垂，气流自由通过鼻腔发出的音。l舌边音舌边音：气流通道中央阻塞，在阻塞处的两边或一边留下通道让气流自由通过发出的音。l半元音半元音：既有声滑音。发这个音时，发音器官开始时轻微地发出一个本身响度较小的音，然后立即过渡到一个响度相同或更加显著的音。本讲稿第五页，共三十五页RP&GA lR.P.(Received Pronunciation)公认的发音，指Daniel Jones博士在1917年版English pronouncing Dictionary序言中描述为：P.S.PPublic school Pronunciation is a pronunciation that most heard in everyday speech in the families of Southern English persons whose men-folk have been educated at the great public boarding-schools.(一种被接受过英国公学教育的人所操持的南部口音)1926年改称为RP。这种发音以英国南部发音为依据，也是在“预备”寄宿学校或“公学”中受过教育的人当中所通用的。这些学校中的这些发音相当统一，而且不受地方音的影响。这种发音的好处是英语国家中任何地区的人都容易听懂它，而且它可能比其他任何类型的发音都更广泛地为人们所听懂。lG.A(General American)美语普通话，是为除东部及南部的一部分州以外绝大部分美国地区通用的口音。也是广泛应用于美国广播、电视、电影中的发音。本讲稿第六页，共三十五页英式发音和美式发音的区别英式发音和美式发音的区别l英美发音最主要的区别在元音上l字母r出现在元音字母或字母组合后面时,英式英语不发音;美式英语发卷舌音l不与字母r组合时,英语元音a:在美语中发Al不与字母r组合时,英语元音C:在美语中发a或Ca l不与字母r组合时,英语元音C在美语中发a l北美英语中不区分元音Q和E本讲稿第七页，共三十五页中国学生发音的辅音难点中国学生发音的辅音难点 1.m n m n h hl鼻音是一种共鸣音,由声带震动所引起,通过气流流过鼻腔时产生共鸣.根据共鸣的位置不同可以把鼻音分为前鼻音和后鼻音.l英语鼻音共鸣时间长,通常鼻音在元音前的时候要提前发,在元音后面的时候要拖后发.lThe next number is neither 9 nor 99,but 9999.本讲稿第八页，共三十五页2.字母字母r的发音的发音l发在词首的字母r也是中国人发音的一大难点。主要也是因为发音习惯的不同。中国人在很多情况下把它发为类似汉语的“日”。而在英语中字母r是不会这样发音的。通常情况下，英语中字母r在词首发音的时候嘴巴要向前噘，放松并尽力合拢，同时舌头抬起，口腔中有气流送出。lRobert Rally rolled a round roll around the round road.lReading bells ring rapidly and reeds rustle around rivers.本讲稿第九页，共三十五页3.Clear l和和dark llClear L：舌尖抵在上齿根部，再自然落下，发出类似汉语“了”的音。lDark L：舌尖抵在上齿根部，但并不落下，气流从舌边涌出，声带震动发/E/；舌位如图所示。lBill had a billboard.Bill also had a board bill.The board bill bored Bill.So Bill sold the billboard to pay his board bill.And the board bill no longer bored Bill.本讲稿第十页，共三十五页字母字母L出现在元音的前面、两个元音中间、出现在元音的前面、两个元音中间、元音的后面时的发音元音的后面时的发音 l字母L单独或以辅音连缀的形式出现在元音的前面时，发clear L。如：fly play blame climb。l字母L单独或以双写形式出现在两个元音中间时，英国人只发一个clear L。而美国人则先发一个dark L，再发一个clear L。如：feeling alive million dollar。l字母L单独或以辅音连缀的形式出现在元音的后面，英美人都发dark L。如：feel bell felt belt。本讲稿第十一页，共三十五页4.W和和v的区分的区分l汉语中，尤其是北方话中，w与v经常混在一起，中国人很少注意这两个音的区别问题(注：标准普通话中，v是错误发音)。而英语中，这两个音是截然分开的。一个是半元音，发音时首先双唇收圆，然后可以随后面元音的不同而过渡到不同的口形；一个是摩擦音，发音时上齿接触下唇，气流通过时产生摩擦，无论同什么样的元音组合，首先都能听到明显的摩擦。l这两个音中国学生一般都会发，从技巧上并没有难度。注意它们在口形和发音方式上的区别，并记住单词里发这两个音的字母分别为w和v，在朗读时留意一下即可。lWyvel worried the West would get a wave of Stonewalling.lWill Wall Streets rewards wane if workers wield power?lSteve was a voter advisor who valued volume.本讲稿第十二页，共三十五页5.伸舌头的伸舌头的th字母组合字母组合l和“th”字母组合相应的一组清浊辅音是P与 T，它们的共同特点是把舌尖含在上下齿之间。而汉语中几乎没有这样的发音方式，因此在发音习惯上给中国学生带来了难度。l通过熟练练习绕口令来改变发音习惯，培养对字母组合th的发音敏感。不要小看这一句话，真正把它练熟，读起来快速流利不出错误，是有相当难度的。lThere are 3,333 features on that thrushs throat.lThey think that these things are better than those as the thicker things are better than thin things.本讲稿第十三页，共三十五页6.F/VF/V和和tF/dVtF/dVF/Vl北方同学注意不要同汉语拼音shi和ri相混，南方同学注意不要同xi和yi相混。l发F音时，舌尖和舌面抬向齿龈后部，舌身弓起，上下齿合拢或相当靠近，口不要张太大，发音时舌面与齿龈之间的空隙狭窄，双唇前伸并外翻，软颚抬起，声带不振动。多数人发F音时舌尖抬向齿龈，但有些人却只将舌面抬起，而把舌尖放低.这两种发音在实际音效上听不出任何差异。还有些人发音时将双唇展平，这种方式下发出的音在效果上显得比正常的F更“清晰”。l发V音时，主音同F音类似，只是送气弱一些，声带要振动。本讲稿第十四页，共三十五页tF/tF/dVdVl北方同学注意不要同汉语拼音chi和zhi 相混，南方同学注意不要同q和j相混。l发tF音时，软颚抬起，舌尖和舌面抬起，气流通道完全阻塞，空气从肺部压出。舌一离开齿龈，气流便从口腔冲出，当舌移开时，必须在后面的任何一个音发出之前能够听到同部位的摩擦音F，声带不振动。l发dV音时，主音同tF音相同，只不过声带要振动。本讲稿第十五页，共三十五页7.American Tl字母T可出现在单词的词首、词中(指两个元音中间)和词尾三个部位。其中在词首与词尾时的发音技巧与英式英语相同，而在词中时，英国人的读法和词首、词尾一致，美国人却有两种读法。本讲稿第十六页，共三十五页弹舌音弹舌音Flap/t/：由舌尖弹动发出的弹舌音,听起来像一个非常轻的d。city forty butterwater dirty matterwriter better Betty/t/d/ItalianItalyattack atticatomic atomphotographyphotographBetty bought a bit of butter,“But”said she“this butter is bitter.If I put it in my batter,it will make my batter bitter”So,She bought some better butter,better than the bitter butter,and it made her bitter batter better.本讲稿第十七页，共三十五页鼻腔爆破鼻腔爆破(Nasal Plosive)：l由舌前端在上齿根部闭气，软颚放低，发出鼻音n的瞬间，气流突然从鼻腔冲出，形成鼻腔爆破。lbutton written curtain eaten important Latin本讲稿第十八页，共三十五页辅音总结辅音总结l1.鼻音:m n Nl2.摩擦音:f/v P/T s/z F/V r hl3.爆破音:p/b t/d k/gl4.破擦音:ts/dz tr/dr tF/dVl5.舌边音:ll6.半元音:j w本讲稿第十九页，共三十五页美语中常见的元音音素及其分类情况美语中常见的元音音素及其分类情况 前元音 中元音 后元音舌位高 i:key i in J good u:do 舌位中 ei day e egg E Bus EJ Know舌位低 A bad a odd Ra Law几个无法确定位置的元音双元音 au now ai My Ci boy本讲稿第二十页，共三十五页常见美语卷舌音常见美语卷舌音l元音a Z C i u E加 rlar Zr Cr ir ur Er car hair door here pour bird本讲稿第二十一页，共三十五页影响元音发音长度的因影响元音发音长度的因素素影响元音发音长度的因素很多也很复杂，这里就两个较明显的因素进行介绍：元音的发音长度受音节末辅音的影响，浊辅音（相对于清辅音）使它前面的元音发音长一些。(1)did bit (2)need neat (3)Bill built bed bet made late well help 元音的发音长度还受重音的影响，重读音节（相对于非重读音节）中的元音发音长些。(1)see sea see the sea (2)buy tie buy a tie(3)enjoy toy enjoy the toy (4)pay way pay your way本讲稿第二十二页，共三十五页辅音对元音的连读辅音对元音的连读 l这是通常情况下大家所理解的连读。就是当前面的单词以辅音结尾，紧随其后的单词以元音开头，这时将前面的辅音同后面的元音连在一起，像是构成一个音节一样的读出来,以使语言更具有流畅自然的特点.而且连读必须是发生在短语或句子的同一个意群中的,在意群(及短语或从句)之间有停顿时,两个短语或两个从句间相邻的音不连读。l一般来说有两种连读：在同一意群中的两个词,前者以辅音结尾,后者以元音开头,这两个音就可以连起来读,称为“连读”。相邻的两个词前一个以字母r结尾,后一个词以元音开始,辅音/r/可与后面的元音连读.这种连读叫“r连读”。本讲稿第二十三页，共三十五页练习练习knock at look into take uptake a chance take a back seat take a napget into get in get away look about look out of look over 本讲稿第二十四页，共三十五页叠合与失爆叠合与失爆 辅音对辅音的连读是有发生条件的。很多同学误以为所有辅音之间都会有音的变化发生，这给朗读或口语表达带来了很大困惑。叠合要领的掌握，关键在于对辅音送气的把握。如一些同学认为在读some money时，前面读some,后面读money,分明读了两个m,实际上体会一下m在发音时的送气过程，不难发现我们其实只闭气一次，鼻腔也只送气一次，实际上该音只发了一次。关于失去爆破的问题，一定是爆破音才会失去爆破。爆破音失去爆破并不是简单的失音，而是发音过程中少了一个环节，因此掌握六个爆破音pbtdkg及其发音要领对于学习和掌握失爆是很重要的。如果音素/t/d/s/z/后跟一个由/j/音开始的单词,两个音就连在一起,产生如下变化：/t/+/S/=/tS/d/+/j/=/dV/Whats your name?Did you see the book before?Cant you do it right now?How did you like it?/s/+/j/=/S/z/+/j/=/dV/Yes,you should follow him.Hows your father?I have returned from the Insurance Company.Whos your friend?本讲稿第二十五页，共三十五页 叠合叠合叠合：叠合：即前面单词结尾辅音与紧随其后的单词的起始辅音为同一个音时，只需读一次，而不必将这个音读两次。这种情形常发生在 p,t,k,d,g 等辅音出现的时候。bad desk good day hunt Terencesad dog like candy grab Bobtake care black coffee book case more rain part time job at two oclockhot tea car ride ripe pear stop playing keep pace sore ribs big game big garage fall leaves本讲稿第二十六页，共三十五页失去爆破 l失去爆破：失去爆破：顾名思义,指爆破音失去爆破。发生的条件如下：当前面的单词以pbtdkg这六个爆破音中的任何一个结尾，而紧随其后的单词是以辅音开头的，这时前面单词中的爆破音失去爆破。读法是在发爆破音时只阻塞气流却不将之释放，说白了就是只作口型不发音。lap dog mad John pet liontruck stop big shoes hot day a suitcase sit down put it down red chair round table good teacher black gate cheap box a bad cold good tea bad boy work hard look good a blackboard a handbagbad news just great could be 本讲稿第二十七页，共三十五页元音与元音的连读元音与元音的连读(元音间的过渡元音间的过渡)元音对元音的连读实际上是在元音之间插入半元音j或w,从而使纯元音音节之间的过渡变得自然、流畅，读起来更加上口。半元音插入的情况如下：前面的单词以元音e或i结尾，紧随其后的单词以元音开头，这时，在两个单词之间出现半元音j作为过渡。前面的单词以u或o结尾，紧随其后的单词以元音开头，这时，在两个单词之间出现半元音w作为过渡。be on time blue on top say it may Iweigh it up clue in blew away who elseplay around stay up see it through flew outknew it my only child the early bird very interesting day in and day out I am you are she is go out too often go away any other 本讲稿第二十八页，共三十五页名词复数与动词第三人称单数名词复数与动词第三人称单数l清对清,浊对浊.元音后面也是浊l单词以s/z F/V tF/dV结尾的,加es,读iz,弱读做Ezleye neck cheek arm lip nose lhand leg ear bed finger toe lWant leave watch teach seek diglCry ride sleep sell land arise 本讲稿第二十九页，共三十五页动词加动词加edl一般来说,规则动词的过去式是在动词原形后加ed，以e结尾的动词后只加d；以y结尾的动词，y前是元音字母时直接加ed，y前是辅音字母的动词把y 变成i 后再加ed。l发音时，清辅音后面读t，浊辅音后面读d；但以t、d结尾的单词+ed时，读做id。l此外，元音后面一般都读d。llook like enjoy collect suppress lscan applaud agree acquire bother chop connect demand dispute 本讲稿第三十页，共三十五页重音与节奏重音与节奏l你注意重音了吗？重音读错，语调自然会有问题。lThink about it,你所有的升调是不是都一个模式？按照这个模式下面哪些话的语调是正确的？lAre you a teacher/student?lAre you a Chinese?lDo you want to have some coffee?lCan you tell me/her/him?lDo you drive a car?本讲稿第三十一页，共三十五页StresslWord stressl约定俗成的，需要记忆。lPhrase or sentence stressl短语或句子的重音往往落在最后一个出现的实词上。lMeaning stressl强调什么对比什么重读什么。本讲稿第三十二页，共三十五页IntonationlRising and falling tone:l陈述句和特殊疑问句通常用降调。lWhat do you do?lIm a teacher.l一般疑问句通常用升调。lAre you a teacher?l选择疑问句的语调：or前升,or后降.lDo you like coffee or tea?本讲稿第三十三页，共三十五页Falling tonel如果短语或句子的核心重音（focus）落在最后一个音节上,该音节读降调，句子就是降调。lJerry likes to play games.l如果短语或句子的核心重音（focus）不在最后一个音节上，则该核心重音所在音节的语调对句子的语调趋势没有影响，但该音节可作为一个明显的标志，位于它后面的所有音节都要读降调，句子才是降调。lJerry likes to play soccer.lJerry likes to play basketball.本讲稿第三十四页，共三十五页Rising tonel如果短语或句子的核心重音（focus）落在最后一个音节上,该音节读升调，句子就是升调。lDoes Jerry like to play games?l如果短语或句子的核心重音（focus）不在最后一个音节上，则该核心重音所在音节的语调对句子的语调趋势没有影响，但该音节可作为一个明显的标志，位于它后面的所有音节都要读升调，句子才是升调。lDoes Jerry like to play soccer?lDoes Jerry like to play basketball?本讲稿第三十五页，共三十五页