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洞 井 中 学教育管理信息化标准应用工作总结2007.3洞井中学2006年教育管理信息化标准应用工作总结 2006年，我校教育信息化工作在区教育局、校领导的正确领导、大力支持关心指导下，认真贯彻落实全区教育信息化工作会议精神，抓应用促发展，积极争取并认真实施教育信息化建设项目，狠抓教育信息化各项责任目标的落实，使我校教育信息化工作取得了新进展。现总结如下：教育管理信息化标准其中一个核心的部分是学校管理信息标准。该标准涉及我国各级各类学校（包括高等学校、中等职业学校、普通中小学校、幼儿园等），内容覆盖学校管理的方方面面（包括学校基本情况信息、学生信息、教职工信息、教学管理信息、科研信息、体育与卫生信息、办公管理信息、房产与设施情况信息、仪器设备实验室信息、图书管理信息等），完全能够满足我国各级各类学校教育管理信息化建设、各级教育行政管理部门信息需求以及学校与教育行政部门信息资源交流与共享的需要。以我校为例说明“教育管理信息化标准”应用给我校带来变化，我校将现代信息技术应用到教育管理决策、教育信息处理、教学过程以及师生学习、工作、生活的各个环节，以校园网为依托，以示范软件的应用，实现了校园信息化管理。比如，学校可以借助中小学综合管理系统的个人工作台实现了无纸化办公，使办公效率得到了提升；利用教务管理模块对学校的学科设置、年级设置、班级设置、新生注册、教学活动、课程表等进行信息化辅助管理，不但提高了教学管理工作的效率，而且使管理更加科学、规范；通过学籍管理模块实现对在校学生的档案、日常行为和毕业生信息进行管理；运用成绩管理模块可方便地对每科、每次考试或每个班级、年级进行考试成绩统计分析，生成各种分析报表，包括标准差、标准分的计算，按照班级或年级自动打印各班学生成绩单等，为教学资源分配调整提供了重要依据；利用教职工管理模块能对所有在职、离职教职工的人事、业务及变动情况进行统一管理，实现各种信息的新增、修改、删除、查询；用示范软件内置的各种基础教育统计报表格式，能方便地根据需要生成符合要求的统计报表，利用系统提供的查询工具可以方便地任意取各表内字段数据组合成报表，使报表的生成在具有规范性的同时又不失灵活性，而且生成的表格、数据可以直接上报，无需再做其他处理。 中小学综合管理系统的功能应用在学校事务管理中，给我校工作带来很大影响，有较大的成绩和实效。一、提高了学校教学管理工作的实效自采用了后，教师不再为统计成绩、制作分析图表花费大量时间和精力了，现在只要坐在自己的办公桌前输入学生的原始成绩，横向、纵向的比较，各式各类的图表便自动生成，大大节省了时间，使教师能更及时、准确地总结前阶段的教学情况，制订下阶段的教学计划。教学质量是学校的生命线，为了能够保证教学质量，学校领导在每次测试后都要进行数据分析，并和科组长、年级组长、任课教师一起总结教学上的得失，评估教学情况，及时发现问题，制订对策、解决问题。以前由于质量分析之前需要教导处派专门人员做数据统计分析方面的大量前期工作，所以往往不够及时，而且由于学校教务人员技术力量有限，统计分析的结果往往不够全面，甚至会产生“失真”。由于中小学综合管理系统中数据的统计分析和各种图表是由系统自动生成的，现在只要考试完毕约三四天即可进行分析，真正实现了考试信息的及时反馈。现在，面对家长的咨询，教师只需打开系统，就可以向家长展示和分析全班以及该学生个体的成绩以及在校表现等情况，而且系统里跟踪记录了每位学生的历次考试成绩，为家长、学生填报志愿提供了可靠的数据依据。二、提高了学校德育工作的实效为了管理好班级，年级长、班主任花了大量的心血，中小学综合管理系统为他们提供了详尽的学生资料，提高了工作效率和有效性。例如：每个学年开始，根据学校的实际情况，难免会有更换年级长、班主任的现象，以往碰到这种情况，尽管会安排工作交接，但新的年级长、班主任往往会因为不了解前任的工作、不熟悉学生情况而造成工作上的不便。有了中小学综合管理系统后，现在只要点击“学籍管理”模块，就能清晰地了解到班级的建设历程、学生的家庭情况、个别教育的学生特点以及学习状况等，能够“对症下药”，顺利地开展班级工作。通过“学籍管理”中班主任的访谈记录可以及时跟踪了解学生动态，有效地提高了学校德育工作的实效性。例如以前通常是要等到学生发生了问题后，由班主任向学校的保卫干事汇报进行处理，尽管事情最终都能得以制止或妥善解决，但往往已造成不同程度的伤害或损失。现在他们定期打开系统查看班主任对后进生工作记录，一旦发现苗头，就“主动出击”，真正做到了防微杜渐，有效地防止了不良现象的发生。我校探索并形成了“以教育心理学和发展心理学理论为指导的、全方位立体式的”综合教育模式。与此同时，学校在开展心理辅导、化解学生的心理障碍、纠正学生的行为偏差等方面亦颇有心得和成效，一直以来很受学生和家长的欢迎。可是，对于心理辅导老师来说，为了能顺藤摸瓜找出症结，往往要花费大量的时间和精力查找资料、与班主任和家长、亲朋好友沟通，了解学生的生活情况和在校表现。有了中小学综合管理系统，教师可随时调出这名学生的家庭背景资料、成绩情况、在校表现等，使诊断结果更具实效性、针对性。三、提高了工作的有序性中小学综合管理系统中各个模块基本满足了学校教育管理的需要，使学校各个部门的工作显得更得心应手和更加协调有序，减少了简单重复劳动，增强了各部门工作的透明度，实现了资源共享。四、培训工作落到实处，老师和学生成绩显著我校由教科室组织，对各部门进行了软件培训工作，各施其职，各得其所，老师们渐渐体会到教育信息化带来的便利和优越性，变被动为主动，加强学习，取得了很多成绩。参加立项的课题有国家级课题网络环境下的协同教育的子课题学校、家庭、社会三者的协同教育，并成为区内主持单位之一。学校建好了一个高水平的网站（）与世界接轨。全校师生都有自己的个人网页、邮箱和自己的作品集，其中有很多优秀的个人网站和主页。获奖名称项目级别姓名长沙市移动家校通杯教育“IT”节论文市一等奖梁吉义长沙市移动家校通杯教育“IT”节课件市一等奖欧阳全长沙市移动家校通杯教育“IT”节课件市二等奖阎永成等6人长沙市移动家校通杯教育“IT”节论文市二等奖肖冬云等3人长沙市移动家校通杯教育“IT”节课件市三等奖罗剑钊等3人长沙市移动家校通杯教育“IT”节论文市三等奖潘水平等2人长沙市移动家校通杯教育“IT”节学生作品市二等奖常汝晴（179班）长沙市移动家校通杯教育“IT”节学生作品市二等奖汤洛（179班）区资源建设区资源之星彭美琼区资源建设先进个人彭美琼区资源建设区资源之星罗剑钊省现代教育技术实验学校洞井中学存在的问题和不足：我校教育信息化工作已取得一些成绩。但我们也清醒地认识到，在工作中仍存在一些问题和不足，主要表现在： 一、 教师的整合应用能力和网络管理的水平仍亟待提高随着信息技术的飞速发展和信息技术与学科课程整合的不断深化，教师的信息技术与课程整合应用的能力未能完全适应形势的需要。学校计算机网络管理和维护的网管教师技术力量薄弱。因此要进一步加大对各个层次教师的信息技术和整合应用的培训力度，在队伍建设上有所突破。 （三） 教育教学资源建设和应用未能适应课程改革和素质教育的新要求。尽管我区已经建设了全区共享的教育教学资源库，我校教师在教学实践中也通过自主制作和收集积累了大量的教学素材和课件。但由于共建共享的理念依然不强，部分学校仍未得到充分的利用。大部分教师自建的教学资源的通用性和共享性仍较低，造成很多学校和教师的优秀教学资源未能得到更大范围的的实际共享应用。需要加大投入力度，更新建设观念，完善相关机制，实现教育教学资源的共建共享，以适应课程改革和素质教育的新要求。洞井中学20073洞 井 中 学教育管理信息化标准实施方案2007.上洞井中学教育管理信息化标准实施方案2007年上半年工作要点：进一步落实教育现代化各项措施，发挥现代教育技术在教育教学中的积极作用，不断提高教育信息化质量，丰富活动内涵，提高办学层次，根据上级要求，结合本校实际情况，特制定如下计划。    一、加强领导，组建机构，明确信息技术在学校教育中的作用。为保证学校教育信息化正常有条不紊地开展，提高教育信息化质量，形成高质量的校园网管制度，学校成立了教育信息化领导小组，人员组成如下：组长曹超，副组长汤立雄、刘秋良；组员罗剑钊、杜江、钱志强、彭美琼、郭清华。其中杜江老师为计算机专职教师，负责网络管理、技术维修等，罗剑钊老师为教科室主任兼信息技术中心主任，负责制定活动计划，组织开展信息技术教研活动和相关信息技术的各项竞赛辅导。信息技术中心具体职责和要求：坚持学校电教办学特色，把握信息技术教育发展方向为学校教育现代化发展提供决策服务。开展电教信息技术课题研究。负责信息技术各项教研活动。全面规范学校信息技术工作管理，把握活动的全过程。负责对师生掌握新技术的培训，包括教师软件的制作、开发和利用。注重信息技术资料积累。认真总结成功经验，不断提高信息技术的使用和管理水平。    二、加强管理，不断创新，确保活动正常有序运行。教育信息化工作是学校整体工作中的一项极其重要的工作，必须纳入学校教学常规管理范围，要与学校的教育教学工作紧密结合起来，做到严格管理，不断创新。 本学期信息技术教育方面的活动要紧紧围绕学科教育计划，积极向课题研究靠拢，强化各类学校信息化设备、软件资源和信息技术教学管理，严格要求学校开齐上好信息技术课，充分利用远教设备、卫星资源、网上资源、项目配套光盘，开展教育教学活动。重点做好以下工作：开展信息技术与学科教育整合研究活动。建立适合本校实验的校园网框架。积极培训教师，包括多媒体课件制作。开展电教媒体的学习和研究，提高运用电教手段上课的水平。运用计算建立学生习作库，财务管理库，简单的教学资料库等。认真上好微机课，教会每位学生简单的上网知识及电子绘画制作，争取在各类比赛中获奖。    三、加强培训，提高速度，更好地发挥全体教师在信息技术方面的应用能力。    本学期，我们计划利用晚上或双休日活动时间对35周岁以下的青年教师进行现代信息技术培训，在人人通过湖南省信息技术考试的基础上，计划进行技术型，骨干型教师的培养。凡新分配或调入的教师(含三年上岗教师)必须人人参加学校组织的多媒体网络技术培训。通过这样的培训，使全体教师掌握先进的教育技术理论和现代教育技术，从而不断提高他们的实际操作水平、媒体软件 的编制技能和多媒体组合不断设计技能，从而更好地为我校的教育教学服务。本学期举行的活动有：    1、青年教师多媒体课件制作比赛。    2、网络教育与学科整合评优课。    3、学生电子小报、绘画比赛。    4、教师自制投影片评比活动。四、是安排适当时间对学校信息化设备管理使用、课程开设、教师培训、教学应用和学生掌握情况进行全面检查。五、教科室及信息中心保证设备正常运转，及时维护和更新相应的软硬件设备。  洞井中学20073