计算机组成原理与汇编语言网络教学整体设计方案.doc

计算机组成原理与汇编语言网络教学整体设计方案一、课程的性质、任务和特点计算机组成原理与汇编语言是计算机应用专业的一门必修课程。通过学习本课程，能了解计算机一般组成原理与内部运行机理，初步掌握汇编语言程序设计的有关基本知识和程序设计的能力，为学习本专业后继课程和进行与硬件有关的技术工作打好基础。课程主要任务是：使学生通过对计算机各功能部件的逻辑组成、工作机制、程序设计的学习及实验，建立完备的单台计算机整机概念。使学生通过汇编语言程序设计的学习，了解所用计算机硬件及使用软件扩大功能的实现方法，并为后继课程及今后工作中解决实际问题，打下一个良好的基础。通过实验课的学习，使学生受到软硬件实验的初步训练，实验操作能力得到提高。掌握编程的基本方法，培养分析和解决问题的能力，以及掌握使用计算机的基本技能。 二、课程建设总体情况本课程使用的教学媒体主要有：文字教材、录像教材和网上教学辅导。1. 文字教材计算机组成原理与汇编语言俸远祯著中央电大出版社计算机组成原理与汇编语言实验何晓新、刘小星著中央电大出版社文字教材为该课程的主媒体。主要介绍学科的基本概念、理论与方法等内容。助学部分包括每章的学习目标，预备知识，内容摘要，学习进度，学习活动（阅读、视听指导、上机实验、自我评测、参考资料目录、术语汇编、联系方法）。与主教材配套的实验指导书将注重指导学生如何完成教学大纲规定的实验内容，使其在理论联系实际方面真正有所收益。并强调能力的培养。· 录像教材 该课程已经制作28讲课程录像，每讲50分钟，系统讲授课程的主要内容，以及重点、难点、课程总结辅导。帮助学生理解，建立计算机整机概念，由罗克露、徐洁教授主讲。课程录像与文字教材相对应，注意发挥录像教材艺术表现力、形象化教学的作用。3网上教学辅导网上教学辅导与上述媒体有机配合，包括几方面内容：（1）教学文件（包括：教学大纲、课程基本情况介绍、教学设计方案）；（2）教学辅导（包括：各章的辅导、网上教学活动文本）；（3）网络课堂（包括：IP课件、直播课堂）；（4）VOD点播（5）课程答疑。文字教材是学生学习的基本依据，录像教材是文字教材的补充，网上辅导则是教与学交互的便捷方式。总之，多种媒体的分工和搭配为学生提供较大的自学空间，便于学生自由选择、自主学习，提高学生的自学能力。 三、学习者需求分析课程的学习者主要下面几个特点：（1）学习者概况本课程学员目前为普通专科班，成人业余班两类学员。普通专科班为脱产学习，而成人业余班学员以自学为主。这两类学员已初步具备学习本课程的基本知识，但总体看对这门课程的重要性还缺乏认识，再考虑到将来课程对社会开放的需要，应从教学设计上充分顾及成人学习者已有的实际经验，以及如何调动他们学习本课程的兴趣。（2）学习者需求分析通过对学生的了解，一般都希望本课程的学习内容对今后实际应用工作有较强的指导作用。即课程内容应该具备“应用性”和“新”的特点。（3）学习者学习特点分析我们过去的课程建设，往往不能真正从成人学习的特点及需求出发来考虑问题，而是贪高、求大、求全，这不仅与思想认识有关，也与不了解成人教育有关。下面试对以成人学习者为主的学习特点进行初步分析： 学习的目的比较明确。由于学习者大多为在职人员，他们在实际工作中认识到学习知识的重要性，希望通过学习提高自己实际的工作能力；另一方面，他们也希望通过进一步的学习，培养发展自己的兴趣爱好，充实自己（俗称“充电”）。因此，成人学员的学习目的是十分明确而具体的。这与普通高校学生是不一样的。 具有较强的自学能力。由于成人学习者是在职业余学习，时间紧，各方面负担较重，在这种情况下，主要是依靠自学来完成。同时，他们的独立意识较强，希望能根据个人实际情况自主安排学习。此外，有一定的工作经历，分析、理解能力有所增强，动手能力有所提高。希望在学习上改变过去那种死记硬背的作法，多理论联系实际，这是他们自学能力的基础。 注重实际学习效果。电大学生大多属于在职学习，时间比较宝贵，因此，对每一次的教学活动都希望具有实效，能解决学习上碰到的问题。 学习过程需要得到指导。成人学习者具有的这些特点，使得他们特别希望在学习过程中得到有益的指导与切实的帮助，尤其是如何自学方面的指导。从反面看，如果我们的课程不能满足上述需求，成人学习者则极易对学习产生畏难情绪。因此教学媒体设计就必须考虑到这诸方面的因素，以适应成人学习者的需求。 四、内容及表现形式设计本课程网上教学辅导的表现形式有课程使用的网上教学媒体有：教学文件、教学辅导、网络课堂、VOD点播、课程答疑。各项之间互相配合、互相补充，形成一个有机的整体。（1）教学文件教学文件主要包括教学大纲，教学设计方案。教学大纲是课程教学内容的主要依据，教学设计方案是地方电大实施教学过程的参考文件。（2）教学辅导教学辅导主要按照教材的各章主要教学内容提供辅导性介绍，按照教学进度要求定期进行的网上辅导文本。具体安排见附表1、2。（2）网络课堂该栏目主要有IP课件和直播课堂，该直播课有3讲，主要是课程的期末复习指导。IP课件2讲，主要包括课程学习方法和主要内容，期末辅导等。（3）VOD点播VOD点播的内容为课程录像的内容，共30讲，每讲50分钟。（4）课程答疑按照教学进度每学期安排2次网上实时文本答疑，并将随时进行“在线讨论”的日常答疑，同时也通过电子邮件解答学生的问题，答疑的文本将挂到课程网页上。具体安排见附表2。 五、教学进度表网上教学进度表以及网上教学进度实施表，见附表3。 附表1：网上辅导文本内容安排次数标题内容发布时间预计长度1教学文件课程教学大纲、教学设计方案第1周72002课程辅导第1章绪论第2周4503课程辅导第2章计算机中的信息表示第3周7004课程辅导第3章CPU原理第4、5、6周16005课程辅导第4章典型CPU及指令系统举例第7、8周9006课程辅导第5章汇编语言程序设计第9、10、11、12周10007课程辅导第6章存储系统第13、14周19008课程辅导第7章主机与外部设备的信息交换第15、16周20009课程辅导第8章输出/输入设备第17周36010期末复习 第18周2300总计  18410附表2：网上实时文本教学活动方案讲次标题授课内容发布时间预计长度1课程辅导及答疑课程总体情况介绍、课程重难点辅导和答疑每学期120分钟2期末复习指导考试情况介绍，期末复习指导每学期120分钟 网上教学进度实施表课程名称：计算机网络时间：2006年9月2007年1月栏目发布时间辅导文本PPT文稿IP课件作业与自测网上实时讨论网上联席教学网上教师研讨文本讨论视频讨论第一周       第二周     第三周      第四周      第五周       第六周      第七周       第八周      第九周       第十周       第十一周       第十二周      第十三周       第十四周      第十五周      第十六周     第十七周      第十八周       注：“网上教学进度实施表”填表说明：教师请在对应的框内打“”确定各项教学形式的发布时间，也可在相应的选择格内填写本周发布次数。新课程限安排每学期二次教学活动，一次教师研讨会；滚动课程每学期安排一次教学活动，一次教师研讨会。