教师 三年发展规划.doc

教师三年发展规划一、个人现状：优势分析：本人自从任教以来能对自己所从事的教育事业充满热情，能迅速地适应自己的岗位工作。在网络管理工作中，能不断钻研、学习，充分保证学校的网络运转正常，使学校网络能够满足老师、学生的学习与教育教学工作的需要。同时，通过本人的精心管理，学校的网站建设富有特色，富有成效。因此，可以说本人在网络管理、网站建设等方面具有一定的优势与实力。在教育教学工作上，能刻苦钻研新的教育教学方法，充分把握与了解小学生的心理特点与需求，精益求精备好每一节课，使每一节课都尽量能符合新课标的要求，满足学生日益增长的信息技术方面的需求。在平常的工作与生活中，能保持平和的心态，能正确地处理与同时、学生和家长的关系。劣势分析：在平时的工作与生活中爱冲动的毛病还时有存在，在网络管理与电脑维护的工作中，时常由于各方面因素的影响，惰性思想也随之产生。在课堂教学方面，还时常有被动的时候，遇到课堂教学过程中产生的“突发事件”有时还不能驾轻就熟。虽然参与了学校一些子课题的研究，但因自身理论功底还较为浅薄，因此对于课程开发研究的能力还只是停留在较为浅薄的层次上。个人的专业功底还需要进一步地修炼与提高，才能适应不断发展的教育教学事业的需要。二、三年发展目标：1、按照学校读书活动实施计划并结合本人的读书计划，每年至少做读书笔记在4万字左右，撰写10篇以上的读书笔记。2、努力提高自身业务素质与和实施素质教育的能力与水平，争取每学期至少上1至2节以上优质展示课；三年内争取使学校网站成为镇江市十佳网站，个人网站成为丹阳市十佳个人网站。 3、每学期除了完成学校以往规定的读书笔记外，还要结合教学工作实际撰写一篇质量较高的心得体会，并争取每学期有一篇以上文章获市级以上等级奖。三、具体实施措施：一、通过理论知识的学习，不断提高个人专业素质。 新课程针对过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生提高搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。这就要求我们教师必须传授给学生学习的方法，而非简单的答案。我决定认真学习新课程标准、小学信息技术新课程教学法、教育新理念、给教师的一百条新建议新课程理念下的创新教学设计等教育教学理论书籍，做到课余时间认真阅读，及时做好笔记，同时写好心得体会，领悟其中的精华，使理论在头脑中形成影像，并将其实践于课堂，促进新课程的发展，使其发挥最大效力。二、通过各种渠道的学习，不断增强自身的信息技术与网络管理水平。 信息技术与网络技术在现代的学校教育与宣传、应用方面已经起到了越来越重要的作用。信息技术辅助教学课件因其具有能集成文字、图像、影像、声音及动画等多种信息的功能而愈来愈受到欢迎。实践也证明，信息技术辅助教学可以产生教与学的最佳效果。因此，本人首先要不断参加各种进修与自学，从而更好地辅导老师们在信息技术方面进行实践与探索。学校网站是学校宣传、展示自己的窗口，因此本人要更进一步拓宽与加深自身的专业技能，从而更好地维护与建设好学校网站，展示学校在新课改方面所取得的成绩，同时也响应市局关于网络建设“三个一”的号召。三、积极投身于课改活动中，提高课堂教学水平。 信息技术新课程标准对课程评价进行了较为详尽的阐述，最核心的理念是要让学生学会利用网络、信息技术进行自我学习的能力与水平，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。新课标立足面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心得到健康发展。经过三年的磨练，一定要使自己的信息技术课堂教学水平再上一个新台阶。 教师三年发展规划十几年的教育经历使我明白教师不仅仅要“传道、授业、解惑”，更应该注重学生的人格和个性的发展，尤其是在新课程改革中，在提倡素质教育的今天。在细心反思前十来年的教育教学工作，认真研读了新课程改革的书以后，我对自己未来三年做了新的规划一 、自我定位我是一名小学教师，本科在读，现小学高级教师，任教小学二年级语文教学。自1996年中师毕业，直接来到李家大山学校任教，参加工作至今已经有十二年，现对于岗位工作情况已经熟悉，如何在现有的基础上有所突破、有所创新是我近三年奋斗的目标。二 、发展目标：1、加强理论学习，以培养自身的研修能力提升自身的专业水平。我个人认为教师不仅要全面发展，更要个性发展，终身发展。只有不断提升自身的科研水平才可以寻求个性发展，任何个性化的特色教育都离不开科研发展的深厚基础。所以我为自己制定了读书计划，从书中获得的体会。因此根据每一本书及时记录读书笔记，书写读书体会。2、认真学习， 扩充本学科的知识宽度。总结整理教育教学经验，研究如何使孩子更能有效地学习语文，解决工作中积存在心中的很多疑问。争取三年后向名师靠拢，做一个积极、主动，而又快乐的教育者。 树立终身学习的观念，抓紧空闲学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，积极投入科研工作，要有论文、有研究课，出成果。从学生终生幸福发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。3、依托家校共导平台，通过情感教育，培育品学兼优的好学生。我总相信亲其师而信其道，作为语文教师，与学生的关系比较融洽，我可以借助这个优势，关注学生的品德成长，心理健康发育。我想在做学生思想工作方面可以采用谈心，评比交流，物质鼓励等方法。只要能够促进学生健全人格培养的一切方法皆可行之。三、达到目标的措施：（一）学习1、学习教育教学经验听课，听出经验；求教，学方法；听一节课要有反思。2、学习职业道德的知识每周坚持读一篇文章，有选择的做笔记，写心得。3、学习专业知识作为一名教师，专业知识是必须无条件掌握的，有时候之所以难以控制课堂局面，恐怕主要的原因还在于对专业知识的把握不够，因此，对学生的抱怨，对题目的指责，说时间不够用，都不如把时间用到对专业知识的学习上，只有专了，才能够精，也才能够在引导学生学习的过程中游刃有余，这样，课堂才会越来越精彩 。坚持每天阅读专业书籍，有笔记，有疑问，有思考解决疑问的过程。4、学习相关专业知识每一门学科都不是孤立存在的，都有和他相关的许多其它学科，例如，我们搞教育的，心理学，社会学，管理科学，等等都是相关学科，都对我们的工作有极大用处，因此，要不间断的学习相关学科的知识，以扩大我们的知识面，以丰富我们的课堂，以提高我们教的兴趣和学生学的兴趣，达到积极而快乐的境界。学习相关专业，坚持学为己用，所学知识一定要用于丰富自己的教学，提高自己的教学。5、学习自己喜欢的各方面的知识教师要兴趣广泛富有个性，而丰富的知识就是帮助我们的首选之材。利用课外时间多学习英语。（二） 实践1、教育教学实践所学知识必须用于自己的教学实践，提高课堂效率，减轻师生负担，增加教和学的乐趣。形成良性循环。2、深入教学之中发现与思考作为一名教师，不仅要登泰山而小群峰，还要善于于细微之处见真情，要善于发现自己教学中的问题，要善于发现学生学习过程中的问题，要善于发现师生相处之间的问题，更善于发现所教学科的规律性问题，等等。然后是思考，只会发现不做思考，等于没有发现，发现后必须认真思考，以求找到科学地解决问题的办法，提高自己更提高教学。3、反思积累反思要写出来，进行积累。4、记录可以用读书笔记，学习心得，案例反思等形式进行记录。教师个人三年发展规划 一、自我定位 1986参加工作至今已经有22年，任教过语文、数学等学科，具有丰富的教学经验。有多篇论文在武夷山市教育教学论文集中汇编并获奖，应该说对于岗位工作情况已经熟悉，如何在现有的基础上有所突破、有所创新是我近三年奋斗的目标。 二、优势分析 1、现有的课堂教学实践经验，能够胜任各年级段的数学教学工作，能配合学校做好各项工作。容易接受新事物和新观点，能够参与课题实验，具备一定的的教育科研能力。 2、能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。 、能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。 、喜欢阅读各类书籍。 三、存在的问题 、对于现在课堂教学有些茫然，尤其是新课标下的教育教学实践当中还显得比较陌生，操作时会走老路子。 2、对待学生或者工作有时有点急功近利，对待学生耐心还不够。 3、在教学研究中虎头蛇尾，虽敏于思，却惰于笔，不善于总结和整理。 4、工作主动性不够，缺乏精益求精的精神，个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高。 四、三年发展目标： 总体思想 立足”三大教育”鼓足干劲，立足前沿，自我突破，力争一流。未来的教学实践活动中，不断加强师德修养，努力培养自己的爱心、耐心、细心，加强对未成年学生的思想道德建设，提高自己的教育教学水平；不断锤炼自己的专业水平和业务能力。 具体落实措施 1、加强政治学习 坚持进行思想政治学习，严格要求自己，坚持做学习笔记，撰写心得体会，努力成为“三大教育活动”忠实实践者。 2、认真学习，提高专业理论水平。 （1）认真参加学校组织的校本培训，努力争取机会走出去学习。 （2）利用课余时间学习新课程改革方面的文本知识，并在教育教学实践当中不断提高自己的教育教学水平。 （3）积极摘抄业务知识，撰写教育教学论文和经验总结。争取论文获奖和发表。 （4）积极参加各类继续教育培训，在学校、在社会、在课堂用好讲好普通话，自制课件，每堂课运用多媒体教学手段教学。 2、认真实践，提高教育教学水平。 （1）每期上公开课或者教研课一节以上。 （2）开展课题研究，及时搜集资料，撰写课题小结。 （3）认真备课，上好每一堂课。 （4）与家长建立两周一次的对话关系，及时了解和反思自己的班级管理情况。 3、努力学习，提高自身素质。 （1）普通话。在生活和教学实践当中全部运用普通话，并向新闻主持人学习正确发音。 （2）课件制作。把电脑学习的重点放在对教师进行flash和photoshop的学习和运用上，争取制作能互动的课件。 （3）加强师德修养，培养自己的耐心和细心，多看看修养性情方面的书籍。 以上是三年必须完成的个人目标，其他方面还要依据学校的三年发展规划及时调整。 新教师三年发展规划 2007年9月，我有幸成为江干区新教师中的一员，转眼，踏入工作岗位已经一个多月了，在这将近两个月的时间里，我亲身实践并从中深刻体会到了要做一名真正受学生尊敬与喜爱的教师，需要我们永不停歇地实践、反思、再实践、再反思。作为一名教师，只有经历如此循环往复的过程，我们才能始终以“学高为师，身正为范”的笃行去影响并造就适应新时代的高品质人才。从学生到教师，如此阶段与角色的转型，对于我们新教师，始终是一项需要细致研究的教育命题。教书育人需要我们教师始终保持勇于实践、乐于探究并敢于革新的良好心态；拥有扎实过硬的教育教学知识；拥有无私和乐于奉献的高尚师德，拥有这些对于一名教师的成长与成熟是至关重要的。为此，制定一份详尽的三年规划，对于我们是非常必要的。规划如下：一师德方面热爱学生、热爱工作、热爱教育事业是我们始终应该遵循的师德目标。三热爱就在我们身边，从工作中的一点一滴做起，我们才能把理论运用于实践，才能不断地在思想上、在道德情操上提升自我、完善自我。1热爱学生作为新教师，我们正年轻，与学生不容易产生隔阂，这是我们的优势。热爱学生需要落实在工作的点点滴滴中，不论是相对较好的学生，还是相对较薄弱的学生，我们都需要一视同仁，要树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育理念，并把它贯穿于教育教学的各个环节中，以期达到优质的教育教学效果。作为教师，要时刻注意自己的言行仪表，关心关注并关爱每一个学生，不让任何一个学生成为遗忘的角落，关注学生的现在，更要关注学生的未来，用发展的眼光去看待每一个学生的成长，始终以一份平和包容的心态去面对我的学生。这是三年中需要锤炼的，更需要在未来更长的时间内通过实践去完善。2热爱工作热爱工作就是热爱教育事业的最好体现。工作着是幸福的。虽然一开始会遇到各种各样的问题或是挫折，但三年中最需要磨练的就是承受挫折、享受工作的良好心态与高尚师德。热爱工作与热爱学生息息相关，热爱教书育人的事业就是对每个学生负责，引导学生形成良好的思想品格与道德修养，用“学高为师，身正为范”的笃行去为他们树立榜样，起到良好的示范作用，同时通过自己的一言一行去影响学生的言行举止，为他们未来的发展奠定基础。二教学方面是否拥有卓越的教育教学能力对于一名教师来说是至关重要的。教师的任务不仅要使学生掌握科学知识、形成技能，培养和发展学生的智力和体力；而且要使学生养成文明的行为、良好的习惯；具有高尚的情操、坚强的意志。这就要求教师在实践中磨练自己的教学基本功，提高教育教学方面的能力与素质。（一）备课并磨课每一堂课，对于学生都至关重要。课堂的实际教学效果，很大程度上取决于是否能在课前把课堂中预设的所有内容详尽周全地备好并磨精。备好课是上好课的前提。任何一堂课我们都需要在备课这一环节中考虑周到且准备充分。在这三年里，我们需要时刻向其他教师学习，并把他们宝贵的经验灵活得运用到研读教材并反复磨课的过程中。其中，研读教材这一环节也是大有学问的，小学课本一个课时的教学内容并不会很多，但是，如何抓住教学重难点，如何把并不多的教学内容上得灵活生动且受学生喜爱，这就需要教师站在学生的高度去研读教材，这样就不会偏离方向地认为内容很简单，学生肯定会百分之百的掌握。而事实上，很多时候，我们新教师会高估了学生的思维认知能力，反映在教学上，就是重难点不够突出。所以，对于重难点的教学，我们还需要反复推敲，并运用多变的教学手段，以期让学生在课堂中就能比较牢固得掌握教学难点与重点。磨课磨的正是细节这一关键，正所谓“细节决定成败”，磨课亦如此。能否把一堂课磨深、磨精，在一定程度上关系到整堂课的教学质量。之前，丝毫没有教学经验的我们有时会误认为教师在课堂中所使用的课堂用语也是口语的一种，所以总认为自己不太会有开口难的问题，但实践告诉我们，这远非普通的口头表达，教师在课堂上说的每字每句都需要紧扣教学内容，与课堂情境、学生的反应情况密切联系。在40分钟的课堂时间里，教师的语句要精确到位，起到引领教学环节顺利进行的作用。所以，这就需要我们把每一堂课都当成是公开课来对待，把上课要说的每一句话，要做的每一个动作，学生预设的种种回答以及针对预设教师所要作出的符合教学实际、符合学生心理的教学回应等方方面面都详尽地记录在教案里，只有准备这样一份详案，我们才能避免在课堂中出现与教学无关的语句。40分钟的课堂需要教师时刻有效地引导学生追求高效率、高品质的课堂效果。（二）课堂教学艺术追求并实践课堂教学艺术也是我们迫在眉睫需要学习的内容，当然，这一过程不是一朝一夕就能蹴成，需要我们始终如一地在实践中提高并完善。在这三年中，我所要学会并具备的就是如何创设一个有序的课堂环境，这对于学生的学习、教师的讲授都显得尤为重要。小学生会在课堂中出现缺乏约束力与自控力的举动，教师如何在学生出现这样的举动或是即将出现时，巧妙自然地予以阻止，又不会因为纪律问题影响课堂教学，这是我一直在思考的问题。当然，这需要一名教师在平时有意识地加强常规教学，但是，如何在课堂教学中自然得渗透常规教学，这将会很好地考验一名教师是否具备了机智灵活的课堂应变能力。我们初次踏上讲台，在讲授一堂课的过程中，有时会因为课堂纪律或是个别学生的问题而暂停讲课内容，先向学生提醒教学常规，然后再继续原本的课堂教学，这样的中断对于一堂课的顺利进行肯定会有阻碍作用，但如何很好得把握学生在课堂中的张弛有度，还需要我们不断得思考并实践。（三）课后反思修正并革新上好一堂课需要教师具备驾驭自如的课堂教学能力，但“台上一分钟，台下十年功”，我们更需要的是课后的努力。课前的备详案很重要，课后的反思修正并革新更为关键。只有对各个教学环节做再次的综合梳理并总结反思其进展过程；学生在课堂中出现的问题，并结合学生的实际情况不断地进行修正并革新教学方案，我们才能在工作的前三年中稳步提高教学质量，逐渐完善教学效果。1 粗与细班主任需对整个班级提出整体规划，我们需对学生进行正确的指导与引领，然后放手让学生去做，在这一过程中就要处理好粗与细的关系，要在让学生自己动手做的情况下，培养学生的责任感与班级的凝聚力。“粗”是对班集体的整体把握，而“细”则是对每个学生的个性化教学与引导。2 想与干新教师的另一个优势则是思维活跃，容易接受新事物，并富有创造力。我们要在规定的范围内敢想敢做，对于班主任工作中发现的问题要善于开动脑筋，提出解决方案并实行；同时，遇到原方案在实施过程中不太可行或是没有收到预设效果时，要学会思考另一种解决方案，以期达到班集体各项活动良好有序地进行。3 严与活严格对待每一个学生就是关爱学生的表现。在学习上，在思想品德上，我们需要时刻严格要求学生。作为新教师，刚开始，我们很难把握严与活之间的尺度，在这三年中，我们需要学会并做到的是教育需因人而异、因事而异，个性化的教学与因材施教的教育观还需我们不断学习并实践。“细节决定命运，态度决定人生。” 我想说“细节决定品质，态度决定教育。”细节加态度就能打造出一支具有超级品质的教师队伍。作为一名教师，尤其是新教师，我们需要的是一种精神，一种在学生时代为了力争考出好成绩昼夜努力的精神，把它运用于未来的工作，那将会成为源源不断的动力，而有了这样的动力，我们才能时刻反思并不断学习。有品质的教育需要有品质的教师，而有品质的教师才能打造出有品质的学生。热爱工作，并热爱学生，我对未来充满信心，不论挫折还是失败，经历本身对我就是成长的磨练，相信在今后的工作生涯中，我都会沿着三年规划的目标不断前进。 教师三年个人专业发展规划一、自我分析 在7年教学生活中，越来越感到知识的欠缺。踏入课改之途，每天都有大量的新知识，新发现，要使自己不落伍，更需要促使自己不断学习，成为科研型的教师。1、教育教学理念有了转变。以前更多地关心教育教学计划是否落实，很少去关注学生的发展、学生的需求。 2、科研意识有了提升。以前总认为科研工作很苦，想逃避各项科研工作，如今逐步意识到“以科研促教研”的重要性。 3、德育的育人功能逐渐加强了。在德育活动中更多地去关注学生个性、能力的发展。 4、职业心态平和，能正确的处理与同事、学生和家长的关系。 5、能够熟练地掌握现代信息技术，并灵活有效为教学所需服务。二、不足之处：1、爱冲动，在教学研究中虎头蛇尾的事时有发生，虽敏于思，但惰于笔，不善于总结与整理。2、理论功底薄弱，虽借阅了一些理论书籍，但对于理论还是一知半解。3、面对课堂教学缺乏“还能更好吗？”这样的不断追求。因此有时会处于被动，虽能较为轻松地、艺术地、合理地处理好自己的教育教学工作，但总是“拨一拨，动一动。”此乃惰性思想在作祟。4、虽然亲自参与了新课程的实验，但因理论功底的不足及没有教过高年级的原因，对于课程开发研究的能力还只是停留在较浅的层次。个人的数学素养还要进一步提高，综合学科能力不强。三、发展目标 树立终身学习的理念,不断学习与积累. 探讨育人规律、反思自身的教育实践而成为教育的研究者。1、根据时代与教育改革的发展，及时研究自己的不足，调整自己的知识结构与能力结构，不断学习积累，以自己的发展促进学生的发展、学校的发展。2、定座右铭为“坚持到底就是胜利”；学会有计划地做事。改“冲动”为“灵动”，改“热情”为“恒情”。3、结合自身的数学教学，主动承担新课程的研究。积极参加课题研究，不断提高自身的教学研究能力，争当科研型教师。每学年至少撰写一篇教育教学论文，并力争发表或获奖。4、每周撰写一篇质量较高的学习反思或研究心得；坚持将课堂中灵光一闪的精彩记录下来。5、每学期认真阅读两本教学理论专著，平时广泛阅读教育教学类杂志并认真做好读书笔记，提高自身知识素养。6、对症下药，针对自己的特点与不足，逐步提高自己的教科研水平，日益丰富自己的教学经验，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的特色。7、在备课、上课、作业批改、考试评价等方面进行积极探索，掌握教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析，深入领会并具体体现课程改革的先进理念和实践性教学环节。 一、指导思想： 教师是学校发展的第一要素。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对广大教师和教育工作者提出了新的更高的要求。为切实提高教学质量,促进职业教育向更高层次发展；建立一支能适应需求、面向未来的教职工队伍，为了学校和教师的持续发展，实现教师职业的专业化，从我自己的实际出发特制定教师三年发展规划。 二、主要措施： 在实施三年规划的操作过程中，考虑到我自己特点，根据学校对教师提出的要求，体育教师的专业水平发展的方向，能够在原有基础上得到不同程度的提高，为成为本学科带头人，特制定以下学习计划： 发展的模式： “自我认识和自我反思制定专业发展规划理论的学习和准备实践和行动研究总结提升”。 1学习理论，主动积累。反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对。这样会使我们保持一种积极探究的心态，也会让自己观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。另外，反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而经常做好读书笔记、写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。每学期至少完成1万字业务学习笔记和政治笔记，每学期结束自己检查，落实情况，作为教师业务学习的目标之一，以促进学习深入。 2制订计划，自我规划。立足个人发展，通过制定教师个人专业发展规划，做到有目标、抓落实。根据自己制定的目标和措施，有针对性地把握教师的整体发展方向。根据所教学科和自身实际情况确定研究目标，按照规划努力进行自我培训和科学研究。 3精于思考，勤于笔耕。每学年撰写至少一篇论文、一篇好教案、一篇案例分析，积极参加教研组活动，市县各部门组织的论文、教案等评比。 4认真学习现代化教学手段。通过学校体育、体育教学、教育报等刊物的认真学习，发挥教师集体智慧，在集体备课、课堂观摩、小组交流中相互启发，取长补短，共同提高。从中领悟适合现代教学的方法，形成自己的教学特点， 5坚持参加中小学继续教育学习。 新课程的实施，迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。要想与时俱进，与新课程共同成长，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。 6、学习信息技术，动手制作的课件。电脑现已被运用到各行各业中，电脑的运用大大推进了社会的发展，效率的提高。新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力，向40分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。因而，学习信息技术，制作较难的课件是我的又一个发展规划。 三、预期目标： 通过三年对规划的逐步实施，应达到如下预期效果： 1、学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。 2、能够产生比较强烈的自我提高欲望。 3、为终身学习与发展，创造良好的开端。 4、努力成为镇江市骨干教师。 5、成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的教师。 6、成为能够适应教育改革和学校发展的需要的教师，为实现我校争创省、市级示范学校的目标做出自己的贡献。根据我市教育局举行的“教育思想大讨论、专业知识大学习、专业技能大练兵”三大活动要求，作为教师的我们要与新课改同行，适应三大活动的要求，必须更新观念，转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探索、积累、更新，促进自我的发展。这是一个长期的、艰苦的过程，为使自己在新课改的大潮中有所作为，特制订个人三年发展计划如下： 一：认真学习，更新观念，用新的教育理念武装自己的头脑观念是行动的灵魂，对行动具有统摄和指导作用。一切先进的改革都是从新观念中生发出来的，一切改革的困难也都圃于旧观念的束缚。观念更新万象新，观念陈旧事依旧。所以，在课程改革中，我们面临的最大挑战还是观念更新问题，尤其需要强化课程意识，更新知识观、教学观和学生观，把课程改革的过程当做一场思想解放、观念更新的过程，切实把自己的教育观念统一到素质教育的要求上来，统一到新课程的方向上来。为此，我要积极参加各级教育主管部门和学校举办的各种培训，认真学习新课程，钻研新教材使自己对课改有明确的方向。每天抽出一小时的时间读书、上网学习，观摩名家的教学，并做好读书笔记、反思等等，使之成为自己的第一手资料。 二：努力探索，大胆实践，用新的教学艺术充实课堂教学基础教育课程改革纲要（试行）指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下，主动地、富有个性地学习。”为此，新课程要求教师提高素质，更新观念，转变角色。我将力争从以下三个方面有所突破： 1、 建立尊重、赞赏、宽容的师生关系 “为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念，为了实现这一理念，我尝试用发展的眼光看待每一位学生，相信每一位学生，人人都能学好，个个都能成才。能善于发现和及时赞赏学生的成功及其闪光点，要学会宽容和等待。要坚持以下“七个不”：即不体罚学生；不辱骂学生；不大声训斥学生；不羞辱嘲笑学生；不随意当众批评学生；不冷落学生；不随意向家长告状。同时，对学生的发展和评价保持适度的宽容，要善于把对学生的批评转化为期待，避免过多地苛刻地评价学生的“对”与“错”，从而逐步建立起良好的师生关系 2、教学关系上，注重帮助、引导、交往 新课程为教师主动性、创造性的发挥提供了保证，在教学中我将尽量创造性地使用教材。帮助学生检查和反思自我；帮助学生设计恰当的学习活动和形之有效的学习方式；帮助学生发现他们所学的东西的个人意义和社会价值。引导学生完成探究、解决问题的过程；引导学生掌握真正的研究方法和步骤。强调师生间动态的信息交流，通过信息交流实现师生的互动，相互沟通，相互影响，相互补充，从而达到共识、共享、共进。加强师生的对话、交流，力争完成从教学中的“主角”转向“平等中的首席”转变，从传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者。3、在对待自我上，做到设疑、反思、创新 倡导学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式，在教学过程中，教学内容尽可能以问题的形式呈现给学生，让学生在教师的指导下以解决问题的形式进行学习。让学生改变学习方法，首先自己就要下功夫，研究新教材，吃透新教材，创造性的使用新教材，把更多的精力，放在问题的设置上，根据学生认识水平和心理特点提出一些有一定深度、且观点新颖的问题进行设疑，置学生于问题情景之中。三；厚积薄发，开拓创新，在数学课堂教学方面形成自己的特色。 积极参加各级各类的课堂教学比赛，不断的磨练自己，在挫折中不断的成长、完善，因为个人的信息素养还要进一步提高，综合学科能力不强。同时，虚心向其他教师、学者、专家请教，在教学模式、教学方法、教学艺术等方面有所突破，形成自己独特的完整的教学体系，创出自己的教学特色。