说课大赛初赛策划书.doc

第八届“红烛杯”教师职业技能大赛之说课大赛初赛策划书一、活动名称：第八届“红烛杯”教师职业技能大赛之说课大赛二、活动背景： 教育实习是教育专业学生在大学期间很重要的一门必修课，是学生理论联系实际，提高综合素质，为未来的教师生涯奠定坚实基础的必要环节。为了使同学们在初为人师的教育实习期间更快地做好角色转变、出色的完成实习任务，特举办本次说课比赛，使同学们能将理论与实践相结合，做好由学生到教师的角色转换。三、活动意义和目的： 通过本次说课比赛，可以促使同学们不断的去学习教育教学的理论知识，提升理论和实践相结合的能力。其次，通过实践，提高学生驾驭教学的能力，特别是对于创新能力、分析解决问题的能力、语言表达能力等。更重要的是，通过说课比赛，是同学们由学生到教师的角色转变做好铺垫，为更好地完成大四教育实习以及成为一名优秀的一线教师奠定坚实的基础。四、活动时间：报名截止日期：2013年11月2日 初 赛：2013年11月9日五、活动地点： 主楼 六楼六、负责部门：教育学院学生会科技创新及就业技能部和体育学院学生会就业技能培训部七、活动对象：全体在校本科生八、活动准备：1 报名工作：以班级为单位交给负责人。2 赛前提前几天占教室，并确保教室无误。3 宣传工作： 各负责人与各班班长联系好，在班级进行宣传；制作海报和展板，具体安排如下： （1）.展板一张，放在三食堂展板区，展出一周； （2）.海报每天三张，张贴在校内海报区，张贴时间为： 10月27日11月2日。（出展板、写海报，要及时并提前两天与宣传部协商好，并要具体分配到人；展板展出与海报张贴都要具体分配到人） 4.占教室，打印签到表、评分细则，邀请评委、通知记者团记者团以及 选手的签到。（此环节的事情要配到具体人员） 5.比赛期间场序的维持，比赛过后分数的统计以及积极做好总结工作。 6.现场布置：任务分工(如黑板字，气球，茶水等)。九、活动流程：1 签到：比赛前组织参赛选手进行签到；2 串场：工作人员按签到顺序把比赛选手从休息区带到比赛场地；3 比赛：a).自我介绍(2分钟); b).说课（5分钟）; c).评委提问。最后决出50%的同学进入复赛。十、比赛规则：1 比赛选手严格遵守比赛纪律，听从工作人员的按排，迟到五分钟者取消参赛资格。2 说课时间不得超过规定时间。3 依据教学大纲分析教.分析学生思维品质.品德状况作以详细的分析，使教学真正做到有的放矢，达到预期目的。4 说明教学目标的确立和实现教学目标的基本思路。5 说明突出教学重点.突破教学难点的策略。6 说明教学方法的选择和教学手段的使用。7 说明教学效果的预测。8 主要的教学过程要适当板书出来。9 说课时一律用普通话。10 初赛课题可以自定。 十一、 比赛内容及相关要求： “说课”，就是在学习有关教育教学理论、现代教学手段、钻研专业知识、课程标准（大纲）和教材的基础上，有准备的在一定场合下，根据教材中某一局部内容的教学任务，分析教材内容，结合学生的特点和教材的育人功能阐述教学过程(总体)目标，讲解自己的教学方案的一种有组织、有目标、有理论指导的教学研究与交流活动形式。应紧紧围绕以下几个方面展开：1、说教材分析：说明课程标准（大纲）对指定的本课内容所应完成的教学任务；说明该内容在相应单元，章或者整个教材中的地位和作用，该内容在教材乃至学科的逻辑结构中的位置；编者的意图，教材的特点，以及教材的重难点；并从课程论的角度，依据学生的认知结构、人格因素等层面来审视该内容；阐述该内容与相关学科的关系。2、说教对象：分析学生的认知基础，即学生学习该内容时所具备的与该内容相关的知识、技能和能力；分析学生的心理生理特征对学习该内容的可接受性；分析学生的思维方式与学习习惯对学习该内容的适应性；分析学生群体中因学习基础不同而对汲纳该内容可能产生的差异性等等。3、说教学目标：分析该内容（概念和基本原理）中知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标，包括显性或隐性的思想方法和学科意识，以及具有人格构键作用的各种学科品质。注：说明教学目标的确立和实现教学目标的基本思路。（1）.确立认知目标：也就是通过学习要使学生在基础知识和基本技能上达到个什么标准，是掌握还是理解、知道等等。（2）.确立能力目标：也就是要求学生在身心发展上，即能力、情感、意志、性格、体力的发展上达到一个什么标准，一般能力是由观察、思维、记忆、想象能力构成，其中思维能力是核心。（3）.确立德育目标：就是要通过学习培养学生的理想、思想道德、科学世界观和人生观，培养学生的审美观。4、说教学方法：说明在该课时的教学过程中，将采用何种教学方法，以及选用这些教法的理由。教学方法得当，利于教学内容的传授，有利于学生对知识的理解的记忆。教学方法贴近学生，可调动学生积极思考，从而提高分析问题和解决问题的能力，突出学生的主体地位。简要说明：（1）教学的总体构想及依据。（2）具体采用了哪些教学方法，教学手段及理由。（3）所用的教具、学具。5、说学法指导：说明在教学过程中，针对所授内容的难易程度，结合学生的实际情况，向学生交待掌握知识发展规律的方法，即学法指导。恰当的学法指导有助于学生对知识的理解和掌握，给学习带来事半功倍的效果。突出说明：（1）学法指导的重点及依据。（2）学法指导的具体安排及实施途径。（3）教给学生哪些学习方法，或培养哪些学习能力。6说教学手段：教学手段多种多样，传统的教学手段和现代化教学手段，电影、录像、录音、投影以及逼真的拟音、拟状、可视可触摸的实物缩影等多媒体教学手段的运用。板书设计合理。7说教学过程：说教学过程是说课的重要一环，要在有限的时间内，说明应如何导入新课，传授新的知识，如何进行能力的培养和进行德育的渗透等。说教学过程，最能体现教学基本功，要紧紧把握住教材的重点、难点、围绕教学过程目标及教学各环节的关系，进行简明的概述。首先要说明构思整个教学过程的总体指导思想；说明教与学两种活动的有机结合的设计及其理论依据；说明情境创设的方式及优越性；说明教学方法的选择与组合，为什么能最大限度的调动学生的参与意识和学习的积极性。即培养学生自主学习的精神；说明典型的教学环节，如观察、实验、猜想、讨论、探究活动等环节的价值取向及其理论依据。十二、注意事项：1.赛前准备;宣传和占教室和通知到位。2.赛前确保现场设备都能使用，布置场地。3.赛中人员安排有序。4.赛后场地整理。5.比赛应有图片，文字总结，档案保存。 团总支 教育学院 学生会体育学院 学生会 科技创新及就业技能部 二零一三年十月二十七日