幼儿园：第6周教学活动 (1).docx

音乐教学活动计划主题龙的传人 第六周10月11日星期里教学教学 内内容容歌唱：大中国（二）完整儿童P.113重点重点 难难点点能根据图谱合奏。三种乐曲能根据图谱合奏。教学教学目标目标1.在熟悉旋律的基础上，学习用打击乐演奏歌曲。2.能根据节奏谱的提示，与同伴合奏。组织组织 形形式式集体教学教学教学 准准备备儿童经验基础儿童经验基础幼儿已经欣赏过大中国。环境准备环境准备三角铁、铃鼓、钱；一张打击乐节奏图谱；音乐大中国。过程与策略过程与策略有效语言设计有效语言设计环境辅助环境辅助（-）听一听大中国1.幼儿听歌曲大中国，感受 歌曲中的三个乐段分别表达的不同的 感情。2.讨论歌曲中三个乐段的不同特 点。第一段：表达一一自豪；第二段：感慨一一深沉；第三段：祝福一一激 昂。（二）打击乐大中国1.出示节奏图谱，理解节奏谱中 各种乐器演奏的节奏、方法及其表现 的情感。2.让幼儿根据使用的乐器，分组 徒手练习。注意“强、弱、次强、弱”的基本演奏方法，尤其要注意弱拍的 控制。3角铁：x 0 X 0 X 0 X 0您们见过这些面具吗？在哪儿 见过的？教师简单介绍这些面 具的特定名称一一京剧脸谱的 由来。京剧听上去与我们小朋友平 时唱的歌有什么不一样？播放歌曲出示节奏图 谱三角铁、铃 鼓、钱（第一、第二乐段）X0|X0|（第三乐段）铃鼓：OXOX|OXOXI（第一乐段）0 X X 0 X X I 0 XX 0 XXI（第二乐段）X一 一0|X一 一0|（第 三乐段）钱：X0|X0（第三乐段）3.让幼儿进行合奏练习，重点练 习第三段的高潮局部。（三）表演大中国1.教师指挥。幼儿分成两组，一 组演奏三角铁，一组演奏铃鼓，其中 一位演奏钱。2.师幼共同演奏。分析反思分析反思:语言教学活动计划主题 龙的传人第六周10月8日星期二教学教学 内内容容谈话：龙的传人 完整儿童P.120重点重点 难难点点感受祖国的雄伟，为成为中国人而骄 傲。根据节奏韵律进行朗诵。教学教学目标目标1.理解诗歌内容，初步了解龙在中国的象征意义，感 受成为中国人的自豪。2.初步把握诗歌中多样的语句形式，能根据诗歌节奏 和韵律进行念诵。组织组织 形形式式集体教学教学教学 准准备备儿童经验基础儿童经验基础幼儿欣赏过龙的传人。环境准备环境准备龙的图片、视频；中国地图；歌曲龙的传人。过程与策略过程与策略有效语言设计有效语言设计环境辅助环境辅助（一）谈话，感受远离家乡的忧 愁（二）了解诗歌名称，初步理解“龙的传人”1.请幼儿自主表达对“龙”的认 识。2.观看龙的图片和视频，初步感 受龙对中华民族的特殊意义。3.初步理解“龙的传人”。（三）完整欣赏诗歌，理解诗歌 内容1.教师完整朗诵诗歌，幼儿整体 感受诗歌节奏与内容。2.教师结合图片再次完整朗诵诗 歌，引导幼儿重点听第一遍中没有听你一个人离开过家吗？如果 有一天你要离开家很长一段时间，你的心情会怎么样？有一群人离开自己的国家很 长很长时间了，但他们一直思念着 祖国，并写下了一首诗歌，名字叫 做龙的传人。你在哪里看过龙？龙给你什 么感觉？你看到龙有什么感觉？为什 么故宫里、天安门广场上有这么多 龙？我们的国家叫什么？中国人 也叫“龙的传人”，你觉得是什么 意思？展示龙 的图片、视 频你听到了什么？能用诗歌中分析反思：歌曲龙的传人幼儿很早就听过，有些幼儿能够跟唱，也有很多幼儿认识龙，所 以欣赏诗歌的时候，他们能够比拟专注，图片也帮助他们更好地理解诗歌，能够更快地 朗诵诗歌。可是节奏的把握有待加强，幼儿还不能很好地把握节奏，将感情融入歌曲中 去。清的局部。（四）分段理解诗歌，进一步理 解诗歌内涵1.出示地图，辅助幼儿理解诗歌 第一段的内容。2.讨论诗歌第二段。3.请幼儿比照图片，感受中国人 的特质。（五）多形式学习诗歌，感受诗 歌的节奏和韵律1.教师结合图示有节奏地念诵诗 歌，鼓励幼儿进行跟念。2.师幼共同讨论如何更好地念诵 诗歌。（六）欣赏歌曲龙的传人，感受歌曲中磅礴的自豪之情1.欣赏歌曲，表达对歌曲的情感 及困惑。2.教师简单介绍歌曲背景。的话说一说吗？你知道哪里是中国吗？黄河 长得像什么？长江在哪里？遥远和古老是什么意思？为 什么说东方是古老的？诗歌中“龙的传人”长什么 样？这里有几张图片，这些人哪里 不一样？这首诗歌给人什么样的的感 觉？怎样才能念出自豪的感觉？你喜欢这首歌吗？为什么？歌曲中哪些地方是你没听明白 的？出于地图播放龙的传人健康教学活动计划主题龙的传人第A周10月12星期一教学教学 内内容容爬：小猴摘桃体验:P117重点重点 难难点点能够手脚并用协调的爬上山。能够用最快的速度爬上山。教学教学 目目标标1.练习在有间隔的物体上行走及手脚并用爬攀的动作。2.初步形成用于挑战、坚持锻炼的积极情感。组织组织形式形式集体教学教学教学 准准备备儿童经验基础儿童经验基础乐于挑战环境准备环境准备小椅子20把，每组10把过程与策过程与策略有效语言设计有效语言设计环境辅助环境辅助一、做做热身操1.跟随音乐，进行热身运动。2.游戏：瞬间移动。二、试试上山路1.小组合作搭建山路。2.试一试，调一调山路。三、出发摘桃子1.分组依次摘桃子。2.合作摘取大蟠桃。四、放松整理2.小猴小猴向前（后、左、右）走1.小猴要区摘桃子，可是上山 路还没有修好，我们一起区帮助吧。2.我们走自己搭建的这条路可 以顺利的摘到桃子吗？去试一试。1.小猴子要出发摘桃子啦。我 们要平安走过山路，每次只能摘 个果子，有信心吗？放音乐出示架子分析反思分析反思: