教育教学设计：中国功夫.docx
第一课时中国功夫课型：新授课唱歌教学目标：1、通过讨论简单了解中国武术，激发学生身为中华民族子孙的自豪 感。2、初步学会歌曲中国功夫，掌握歌曲刚劲、有力的演唱方法。教学重点：指导学生有表情地演唱歌曲中国功夫。教学难点：歌曲中国功夫各段落在节奏、速度和情绪上的比照。教学准备：电子琴，多媒体课件教学方法：听唱法，辨析法教学过程：一、 导入：同学们，你们看过少林寺这部电影吗？谁能和大家 交流一下你所知道的有关少林寺的故事吗？今天我们就再来欣 赏一下少林寺中的精彩片断。（播放课件，欣赏歌曲少林 少林）。你对这部影片中印象最深的是什么？武功。半分钟时 间，请大家各自模仿一个你最喜欢的武术动作。大家模仿的千姿 百态，看来你们都很喜欢中国功夫是吗？那今天我们就来学习一 首关于中国功夫的歌曲。二、学习新课：1 .初听歌曲.这首歌曲好听吗？你喜欢这首歌曲吗？老师也非常喜欢这首歌曲, 听到这么好听的歌曲也忍不住想唱一唱，同学们想不想听？那你能为 老师拍手吗？谁能告诉大家歌曲里都唱了些什么内容？2 .下面请同学们翻开课本，让我们再来仔细聆听一遍好吗？本首歌 曲共有几段，请同学们仔细聆听，找出哪一段与众不同。第3段。哪 里不同？是说的而不是唱的。是的，这段不是“唱歌”而是“说歌”， 这是一种新的演唱形式一一说唱。我们一起来把第3段读一遍好吗？ 教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词，中间不停顿。刚才大家读的 时候啊，老师觉得少了一点气势，我们先来看看这段歌词都说了些什 么好吗？大家看其中提到棍、刀、佥IJ,这都说的什么啊？武术中的器 械。歌词中提到的“内练一口气”“豪气冲云天”呢？练武之人的豪 气、正气。好，我们就再来朗读一次，要读出其中的气势哦！教师带 领学生再次朗读歌词。老师看到在歌曲中有两处歌词是一样的，同学 们发现了吗？是第1段和第2段。有什么不同呢？速度不同，节奏也 不一样。对，第1段速度较慢，它表现了什么样的情绪呢？应该怎么 演唱呢？表现了英雄吸纳天地之气的气势。应该唱得有气势，要深吸 气，气沉丹田。第2段速度较快，应该怎么演唱呢？表现英雄舞刀弄 枪的飒爽英姿。应该唱得有力量，有活力。3 .我们完整地、轻声地来唱一唱这首歌曲好吗？4 .老师看到同学们表现得这么好，真想和你们一起来唱一唱，愿意 吗?我们一起来接唱歌曲。老师听到大家唱得热血沸腾了，我想大家也想来表演一下吧？老师这 有一部中国功夫的音乐电视，同学们可以自己选择几个喜欢的动 作模仿。哪个小组设计好了动作到前面来给大家表演一下？学生表 演，找出好的一组全班模仿，并完整表演。5 .老师看到大家表演得都很好。但是刚才老师发现有些同学的动作 和大家不一样，不知道你们从哪里学来的啊？电视、电影。三、拓展：同学们，这节课你们都有哪些收获呢？老师很高兴大家有 这么多的收获，中国武术源远流长，博大精深，过去武术用来保家卫 国，现在武术大多是用来强身健体，修身养性。同学们，中国的武术博大精深，但是只靠武术兴国可以吗？还要靠科技兴国，所以希望大 家好好学习，为祖国的强大、美好而奋斗！课堂小结：就让我们随着这充满激情的音乐结束本节课吧！ 板书设计：中国功夫作业布置：背唱歌曲，练习竖笛吹奏教学反思：中国功夫这首歌曲，学生大都耳熟能详，但到具体地实施教学, 让他们更深层次地理解中国功夫博大精深的内涵，解决歌曲念白局部 的节奏难点，我运用多种教学方法去引导学生，让他们在问答.欣赏. 合作探究.演唱中解决学习重点与难点。如为了让学生明白“稍慢. 雄健地”与“稍快.矫健地”情绪区别，我板书两个乐段的乐句，让 学生观察-一听听一一唱唱，从中找出了规律，自然的就理解了歌曲 中乐段与乐段之间的情绪变化。如为了很好地解决念白中“刚柔并 济不低头我们心中有天地”和“四方水土养育了我们中华 武术 魂”这两句歌词，我把它板书在黑板上，先学生自己试着按节 拍读，结果念散了，比拟乱。于是我再教给他们方法，画出节奏线， 学生很快就掌握了难点。为了饱含激情.自豪地演唱这首歌，我用充 满自豪的声音，富于力度的肢体语言去感染学生，让学生真正领会中 国功夫给我们带来的不仅是强身健体，更是一种民族精神，一种英雄 气概。通过中国功夫这堂课，我从中收获了许多新感受，而且坚定 了许多原有的想法。首先，充足的课堂准备，可以让自己更轻松教学的前提下，课堂更精 彩；学生更快乐，更有收获，更想学。其次，这堂课开拓了孩子的视野，收获很大，感慨也很多。缺乏的地方有四点:首先是发声练习可以融合到歌曲旋律的学习当中 来,而我的课堂没有发声练习.其次，在演唱技巧方面教学不够到位。 第三,语言的组织可以更加精练准确.应该做到,该讲的一个字也不能 少,不该说的字一个也不能多，语速稍微偏快，语调可以更加抑扬顿 挫.针对以上缺乏,我将在以下的几个方面去改进教学方法和提高教 学水平和专业水平.1、音乐课堂要更加地注重歌唱情感的处理教学，让歌深入人心。基 础乐理知识的教学一点也不能马虎，相反，要设计一些有趣的教学情 境，让学生在快乐中，不知不觉中牢固掌握。2、多看相关教育专著，丰富阅历，增长见识，明晰思路，提高语言 表达能力，做到语言精练准确。3、弹奏能力和演唱能力通过继续坚持学习和练习，逐渐加强。
