三年级语文下册《枣核》公开课教学设计.docx

三年级语文下册枣核公开课教学设计教学目标：1 .认识本课“核、妻”等10个生字，其中两个多音字“折、涨”。 培养主动识字的习惯。2 .默读课文，把握文章的主要内容，复述故事。3 、感受枣核的聪明、勇敢，敢于与邪恶势力做斗争的精神。 重点难点：4 、使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。5 、通过重点句子的分析，感受人物的对抗黑暗势力的可贵品质。 课时安排：1课时教学过程：一、谈话交流，导入新课。1 .同学们，今天我们来认识一位朋友，（课件出示课文插图）他 只有一个枣核那么大，他的名字叫“枣核”。别看他人长得小，但是 非常机智勇敢。2 .今天我们就来学习这位新朋友的故事。（板书课题）二、初读课文，整体感知。1 .自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。2 .检查自学情况。(1)把自己新学到的生字词读给同桌听一听 出示词语：(课件出示 词语) 枣核夫妻爹娘 扶犁折腾 困得很 牲口官府 善罢甘 休涨红脸(2)自由读；指名读；开火车读；齐读。注意读准：翘舌音“折。前鼻音“困”，后鼻音“牲 涨”。另外，两个多音字“折”，在这里读“zhO”，还有两个读音，一 个读音是“zh",组词为“打折”，另一个读音是“sh",组词为"折 本”;多音字“涨”在这里读"zhang",还有一个读音"zhang",组 词为“涨潮”。3识记生字你是如何识记这些字的？(1)熟字加偏旁：“父+多二爹”“利+牛二犁”“口+木二困”“牛+生二牲” “广+付二府”“四+去二罢”(2)形近字比拟：核一该 折一拆(3)组词扩展：妻子 夫妻(4)认读生字词(以多种形式，如猜读、开火车读等。)4.指名分自然段朗读课文。在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每个短文中不 理解的词义，如：(课件出示词语解释)衙役：衙门里的差役。善罢甘休：好好地了结纠纷，不再使事态持续下去。钱搭：古 代装钱物的口袋。惊堂木：惊堂木也叫醒木，也有叫界方和抚尺的。 一块长方形的硬木，有角儿有棱儿，使用者用中间的手指夹住，轻轻 举起，然后在空中稍停，再急落直下。古时县官也用，举起拍于桌上, 起到震慑犯人的作用，有时也用来发泄，让堂下人等，安静下来。5、通过读课文，你知道枣核是个怎样的孩子？（枣核是个勤快而又 聪明的孩子。）（板书：勤快聪明）三、深入探究，感悟文法。1 .默读课文第13自然段，把表现枣核勤劳的句子画出来。交流展 示如下。（课件出示）“枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。他能扶 犁，能赶驴，柴比别人打得多” （板书：天天干活学了许多 本领）指名朗读。想象一下，枣核还能干什么农活？ （还能做饭、洗衣服、割草 喂牲口）正像枣核自己说的一一“别看我人小，一样能做事情。” 过渡：枣核虽然人特别小，他不光能做一般人能做的事情，还能做一 般人干不了的事情。接下来，我们来看看，枣核做了什么了不起的事 情。2 .默读课文413自然段。（1）枣核做了一件什么了不起的事情？ 预设：把官府赶走的牲口 全部偷偷地赶回来了。预设：被官府抓去后，和县官斗智斗勇，由于人特别小，官府最后 奈何不了他，县官反而挨了打。（板书：偷偷赶回牲口 与县官斗智 斗勇）（2）你觉得哪些地方最有趣？找出来读一读。（课件出示）“等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳 朵里，'哦喝！哦喝！'大声吆喝着赶驴。” 你觉得这个地方怎么有 趣了？ （枣核很小，人可以钻进驴耳朵里，衙役们不会发现他。）（课件出示）“衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链 缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。” 你觉得以上句子，有哪些想 象合理的地方？（枣核小，是完全可能从铁链缝里钻出来的。）（课 件出示）“枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着 胡子荡秋千。衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下 巴骨啦。” 这个片段，你想到了哪个故事？（活佛济公的故事。）（3）分角色表演课文片段，先小组内表演课文内容，再选代表在全 班表演故事。四、拓展延伸，说写训练.默读课文，复述故事。1 .续编故事。想象一下，枣核还有哪些聪明能干的故事？板书设计28枣核勤快：天天干活；学了许多本领聪明：偷偷赶回牲口；与县官斗智斗勇