浙美版小学美术8设计《西游记》人物教学设计(2).doc

1234568 设计西游记人物 教学设计1教学目标 1、通过对不同表现形式的西游记人物艺术作品的欣赏，感受其多样变化的造型美。2、在欣赏、探讨等基础上，学会用夸张、概括、变形等方式设计一个西游记中的人物动漫形象。3、产生从本民族经典名著故事出发进行人物造型创作的积极情感，发展有鲜明中国元素的动漫形象创意设计趣味。2重点难点 重点：欣赏不同表现形式的西游记人物艺术作品，学会用夸张、概括、变形等方式对书中人物进行动漫形象设计。难点：抓住文学作品西游记中描写的有关人物特点，个性、童趣地加以动漫设计。3教学过程 活动1【导入】猜想辨析 1、请同学们边看边思考，你知道这是谁的玩具？那是谁的穿戴？这又是谁的宝物？真聪明，他们都是出自哪里的人物呢？板书：西游记（以此激发学习兴趣，引导其关注西游记人物造型设计特点。2、我们就一起来看看西游记吧。打开西游记片头，提问：西游记里面除了刚才看到的孙悟空、猪八戒、观世音菩萨之外，还有哪些人物呢？3、这么多啊，这里有你认识的西游记人物吗？他们在造型设计上有什么特点？（根据学生回答，在PPT上圈出，以加深他们对于这些人物长相、道具、穿着等的印象。）4、一个人物形象需要从长相、道具、穿着等各方面进行全面设计，今天我们也来做一做设计师，一起来设计你喜欢的西游记人物，好不好？（引出学习主题：设计西游记人物）活动2【讲授】探讨分析 1、出示沙僧真人版剧照和一个半成品动漫形象，提问：有位设计师为沙和尚设计了一个动漫形象，你觉得哪些地方画的好？哪里表现的还不够好？指出：是的，作为一名优秀的设计师，要善于抓住人物特征进行动漫形象设计。再引导学生将完成的沙僧动漫形象和真人版剧照做比较，思考：动漫的沙僧形象和真人版剧照有什么不同？这是采用了什么表现手法进行设计的？是的，我们可以通过夸张、概括、变化的表现手法进行设计2、赏一赏：这些漫画版西游人物，哪些地方设计得特别有趣，为什么？3、假设你是一个动漫设计师，你会选择西游记中的哪个人物，通过夸张、概括、变化的方式设计一个怎样的动漫形象呢？活动3【活动】穿越畅想 1、如果孙悟空来到我们身边，他会干什么，穿什么？带着墨镜的棒球小子，酷炫的滑板少年2、请同学们猜一猜，这个大跨步的孙悟空在干什么？看起来像踢足球，或者在遛狗3、在这个知识就是力量的时代，孙悟空这么聪明，早已经是个小博士，给孙悟空小博士配上一个什么背景比较合适？除了书籍还要会利用电脑来学习4、如果猪八戒也穿越了，又会是什么样子？我想可能带着鸭舌帽，带着墨镜，脖子挂着粗项链，穿着大花短裤，在沙滩边喝着果子特别享受的样子5、还有唐僧穿越了会变成什么样？戴着眼镜，穿着衬衫西装，拿着公文包去上班活动4【练习】个性表现 1、看了这么多，我们同学有什么想法呢？说说你想怎么设计2、好的，接下来请同学们听清楚作业要求：请你为西游记人物设计一个具有动漫感的新职业形象，并添加一个合适的小场景。2、学生创作，教师巡回指导活动5【作业】赏评拓展 1、引导学生说一说：谁设计的西游记人物最有趣？并叙述自己设计的西游记人物作品背后的新故事。2、提问：还可以采用哪些艺术表现形式来设计西游记人物呢？123456