八年级记叙文阅读答题技巧和练习.doc

阅读答题技巧和练习-记叙文一、记叙文阅读答题技巧 ： 1文章体裁？记叙文、议论文、说明文   2记叙文六要素？     时间、地点、人物、事件起因、经过、结果     3找主题句?     找首段或尾段的议论抒情句。     4文章内容？     方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。     答：此文记叙了（描写了、说明了）,表现了(赞美了、揭示了)。     5材料组织特点？     紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。     6划分层次？     （1）按时间划分（找表示时间的短语）     （2）按地点划分（找表示地点的短语）     （3）按事情发展过程（找各个事件）     （4）总分总（掐头去尾）     7记叙线索及作用？     线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感     作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。     8为文章拟标题。     找文章的线索或中心     （1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感     9填写读书卡片。     按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。     10记叙顺序及作用？     （1）顺叙（按事情发展先后顺序）     作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。     （2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）     作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。     （3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）     作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。     （4）平叙（略）     11语言特色？     结合语境和修辞方法从下列语句中选择：     形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。     注：必须结合具体语句分析。     12写作手法及作用？     （1）拟人手法     赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。     （2）比喻手法     形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。     （3）夸张手法     突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。     （4）象征手法     把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。     （5）对比手法     通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。     （6）衬托（侧面烘托）手法     以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。     （7）讽刺手法     运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。     （8）欲扬先抑     先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。     （9）前后照应（首尾呼应）     使情节完整、结构严谨、中心突出。     13修辞方法及作用     （1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。     （2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。     （3）夸张：突出特征，揭示（.的）本质，给读者以鲜明而强烈的印象。     （4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。     （5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。     （6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。     （7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。     （8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。     注：必须结合相关语句分析。     14具体词语的含义与作用？     方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。答：“××”一词原指，这里指，起到了的作用。     15句子含义？     抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。     16句子在结构上的作用？     （1）承接上文     （2）开启下文（引出下文）     （3）承上启下（过渡）     （4）为后文作铺垫     17表达方式？     记叙、议论、抒情、描写、说明     18记叙文中议论的作用？     引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。     19记叙文中抒情的作用？     抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。     20描写的种类及作用？     种类：     （1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写     （5）语言（对话）描写（7）心理描写（8）景物描写     （9）场景描写（10）环境描写（11）细节描写     作用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章（的）主题。     二、练习信   任孙道荣 暑假我和儿子到西安旅游。为了游玩方便，我准备包辆车，游玩东线。在西安火车站，我找了一辆揽客的小车。司机开价150元，没想到这么低，我毫不犹豫就答应了。 一路上，司机很热情地向我们介绍临潼的各个景点，建议我们选择两个代表性景点就可以了，上午游览郦山，下午参观兵马俑。    车一直开到郦山脚下。下车的时候，我问司机，要不要先预付点押金？司机摆摆手，“大哥，不用，我信你。我就在门口等你们，你们玩好了，我再送你们去看兵马俑。你记下我的手机号，出来时要是找不到我，就打我手机。”    我笑笑，没想到他这么信任我们。他报了一个号码，我输入手机，想了想，摁了拔出键。他的手机响了，这样，我的号码也留在了他的手机上。    我和儿子进山了。经过鸟语花香的鸟园，我们冒着烈日，向山顶攀登。从烽火台下来，有一个岔路口，一个方向指着兵谏亭，一个方向指着老君殿，我们选择了兵谏亭方向。从兵谏亭出来，就到了出口，我一看，傻了，这不是我们进山时的大门啊。问工作人员，原来郦山有两个山门，相距几公里。    山门口候客的出租车司机，纷纷向我们招手。我给司机打了个电话，他一听，原来我们跑错了门。他说，“大哥，别急，我马上过来接你们。”    一会儿，司机开着车赶了过来。我歉意地笑笑，走错山门了。他却连声谢我。我明白他的意思，如果我从这个山门打别的车走了，他今天可就亏大了。    他将我们送到了兵马俑博物馆入口不远处，让我们下车。我以为这次他应该让我先把车费付了，没想到他还是只字未提。我也索性不提这茬。    参观了两个多小时，我和儿子恋恋不舍地从兵马俑博物馆走出来。路过停车场，见到好多发往西安的公交车，其中一辆车正要离站。我忽然恶作剧地想，如果我带着儿子跳上这辆公交车回西安，那个司机可就惨了。不知道此刻儿子怎么想？    我当然不会真的这么干。在一排排汽车里，我找到了我们包的那辆车。    在回西安的路上，我终于忍不住，问他：“今天我有两次机会，可以乘别的车走，那样的话，你今天可就白干了。我不明白，你为什么这么相信我？”    他扭头看了我一眼，坚定地说，“大哥，你不是那种人！”    我笑笑，“你不能光凭感觉就相信别人。”    他用手指指坐在我身边的儿子，“再说，你带着孩子，这么乖的孩子，你会当着他的面，欺骗别人吗？”    他说的对，虽然我偶尔也难抵一些本能的诱惑，但在自己的孩子面前，我会尽量表现出高尚、正派的一面，我得给他做出榜样。   “其实，大哥，今天，与其说是相信你，不如说是相信你的孩子。”我奇怪地问他缘故，他说：“早上你在和我谈价格的时候，我注意到你儿子的手上拿着一个塑料袋，是刚吃过早点吧。我看见他一直捏在手上，直到找到了一个垃圾筒投进去。就冲这点，大哥，我信你们。”    这是我没有想到的。我感慨地对他说，正是因为你的信任，我们才更不会溜走啊。    车到西安，我付给他车钱，一张一百的，一张五十的，他接过钱，对着天空照了照。忽然，意识到了什么，他不好意思地笑笑，“对不起，习惯成自然了。”    我也笑笑。在这个信任越来越稀缺的年代，一个陌生的司机，如此信任我们，让我在我的未成年的孩子面前，感受到了被人信任的尊严，同时，也向我的孩子传递了一次信任的力量。    谢谢你，陌生的朋友。1作者以“信任”为文章标题有什么好处？                                                                          2司机对“我”的信任体现在什么事情上？他凭什么信任“我”？                                                                          3文章第四段加点的词语能不能去掉？为什么？                                                                           4简析文中画线句子的作用。                                                                           帮一个，是一个                                             文孙道荣他是一个农民，但他一年中的大部分时间，并不在他的十几亩农田里种地，这些土地上长出的庄稼，除了留给他的家人做口粮外，其余的，都被他变卖成盘缠了。他总是在路上。过去的16年，他徒步走了十万公里，最长的一次，他一个人在深山戈壁里，走了整整十三天。他的随身物品中，有一部相机，这就是他的全部行当。20年前，他花了300元钱外加三袋麦子，从一位同学手中买回一部国产二手相机。这个当初藉以谋生的工具，后来被他用来拍摄另外一群人。迄今，他拍摄了十万多张照片。照片的主人，都是甘肃、陕西、青海、内蒙古、新疆、四川、宁夏等西部贫困地区，贫困失学儿童、他们的亲人以及代课老师的照片，没有一张风景照。如果你从这些照片中也看到了风景的话，那是一幅幅贫穷、荒凉、无助、绝望的风景。他在全国各地进行了几十场展览。他用一根根绳子，将这些照片串在一起，挂在城市的街头，与其说他展览的是他拍摄的一幅幅照片，不如说是一张张极度穷困、极度悲哀、极度绝望的脸，他希望人们记住这些可怜的面孔，并力所能及地给予他们帮助。他自创了一种爱心资助模式：一对一。如果你被某张照片打动，希望帮助照片背后那个可怜的孩子，那么，他会将有关这个孩子的资料，全部提供给你。通过这种方式，已经有一万三千多名孩子获得资助，重新回到校园。他是这样算账的。能借宿的，绝不住店；能步行的，绝不乘车。他省下每一分钱，就是为了使自己能够走得更远，拍到更多的孩子。有个北京朋友，曾经请他吃了一顿饭，花了142元。朋友结账时，他心疼不已，他说，这是西部一个家庭一年的伙食费。说完，端起一个盘子，将里面的剩菜，呼噜呼噜全吃掉了。他叫王搏，他的身份是甘肃天水的一位普通农民。但是，有人说他是摄影师，有人说他是慈善大使，有人说他是志愿者，他说自己只是个农民志愿者。通过他的镜头，一万三千多名贫穷失学孩子获得了帮助，其中一些孩子的命运，可能从此改变。这已经是一个了不起的数字，可是，相对于他拍摄过的贫穷孩子，这只是其中的一小部分；相对于他所亲眼看到的还没有拍摄过的贫穷孩子，更是沧海一粟。拍的越多，走到的地方越偏远，接触到的贫困孩子和家庭越多，他越觉得自己力不从心。有人劝他，你不是救世主，那么多因为疾病、穷困失学的孩子，你帮得了吗？他说了一个故事。大海边，每次海水退潮时，都会有很多小鱼被搁浅在沙滩上，烈日很快就会将他们烤焦。有位住在海边的老人，总是跟在潮水的后面，将一条条搁浅的小鱼，捡起来，扔回大海。有人劝他，你这样能救活几条鱼，更多的小鱼，没等到你去救它们，就早已死了。可是，老人说，捡一条，是一条。王搏说，和那位老人一样，我也是帮一个，是一个。电影一个都不能少，曾经感动了无数人。一个都不能少，那是一个理想的状态，可是，有多少孩子，正在失学，有多少穷困的家庭，仍然挣扎在苦难的边缘。和王搏一样，我们大多是普通人，靠辛苦所得养活自己和家人，我们的能力有限，我们不是救世主，但是，以我们的微薄之力，却可能改变一个人的一生。你帮助了一个孩子，就少了一张愁苦的脸；你帮助了一个孩子，这个世界，就多了一张笑脸，多了一份温暖，一份希望。题目训练1.整体感知请简要概括选文的主要内容。2.人物形象选文写道“有人说他是摄影师，有人说他是慈善大使，有人说他是志愿者，他说自己只是个农民志愿者”，你觉得王搏是一个怎样的人呢？请结合选文，谈谈你的理解。3.表达方式选文最后两段运用了什么表达方式？其作用是什么？4.拓展延伸右图是中华慈善总会的标志，请你仔细观察，结合选文，用几句话阐释该标志的内涵一位母亲的危机处理  星期天。杭州。一个名叫山水人家的小区。宁静的小区道路两旁，停满了私家车。谁也没有想到，平时停得好好的车，瞬间惨遭毒手，被利器划得伤痕累累，停在路边的几十辆小车，无一幸免。粗略估计，仅这些划伤的修理费，就需要四五万元。有人报警，愤怒的车主们发誓要揪出恶意划车的人。    小区的监控被调了出来，从监控录像上可以看出，是一大一小两个孩子干的，大一点的像个小学生，脚下还踩着滑板，小的估计才上幼儿园。他们一路走，一路划。这是谁家的孩子？胆子也忒大了！太没教养了！但监控看不太清，没人认识这两个孩子。    警方开始调查。网络和第二天的报纸上，都报道了这件事。    第二天下午，一位妇女给派出所打电话说，划伤汽车的是她的孩子。    她也住在那个小区。她是第二天才从网上看到了小区车辆被划伤的帖子，帖子中描述的两个孩子，大的很像她的孩子，而小的是她同学的孩子。当时，两个孩子下楼去玩。时间、地点、两个孩子的特征，都吻合。她赶紧跑到小区物业处，调看了监控录像，果然是她的孩子。    她意识到问题的严重性。冷静下来后，她是这样处理的    给派出所打电话，毫不犹豫地告诉民警，车是自己的孩子划的，我们将承担全部责任。    晚上，儿子放学回家。她问儿子，是不是你干的？儿子低头不说话。她对儿子说，你是男子汉，是你做的，就要勇于担当。儿子承认，是他干的。又问他，如果你的折叠车被人划伤了，你心不心疼？儿子说，心疼。她说，你的折叠车几百元就可以买到，而人家的车，一二十万，有的甚至上百万，你说会不会心疼？儿子向她连鞠了几个躬，说，妈妈，我错了！    打印了一份致歉信，向所有被划伤的车主表达歉意，并表示承担全部责任和修理费用。致歉信复印了几十份，张贴在小区所有的出入口和楼梯口。    联系了一家信誉很好的汽车修理厂，负责修理所有被孩子划伤的汽车。    11第二天、第三天，连续两个晚上，等儿子做完作业，她领着孩子，挨家挨户登门道歉。她要求，门铃都由儿子自己来摁，这是让儿子面对错误的第一步。儿子在课余折叠了很多张纸船，上面都醒目地写着“对不起”三个大字，他要将这只船作为礼物，送给车主们。每到一家，孩子一进门就说：“对不起，我不知道划车的后果这么严重，请你们原谅我。”所有的车主都表示，原谅孩子。    12她对儿子说，叔叔阿姨都很包容，原谅了你，但是，你要记住，千万不要把别人的包容当成自己犯错的借口，你要敢于担当，知道什么叫责任心，学会感恩。    13一场危机，被这位母亲成功地化解了。剑拔弩张的人们，怒气消去；一张张冰冷失望的脸，露出了笑容。而作为犯错孩子的母亲，自始至终，她没有推卸责任，没有逃避，也没有雷霆大怒。事情圆满解决，车主都很满意，更重要的是，孩子认识了错误，学会了担当，获得了原谅。我想，他这辈子都不会忘记这次教训，但也不会在心灵上留下难以弥补的阴影。    14一位当事车主说，孩子的妈妈这么做，我很佩服。说句实话，遇到这样的事情，不是每个家长都能处理得这么及时，这么果断，这么勇于承担的。这位母亲，非常了不起。7. 读文章，请用简洁的话概括出这位母亲是怎么处理这场危机的？（4分）                                                                                                                                                               8.品位第11段画波浪线的句子，说说加点词的表达效果。从文中再找出同样表达效果的一例。（3分）                                                                                                                                                                 9.第14段中“一位当事车主说，孩子的妈妈这么做，我很佩服”，你是否也佩服这位母亲呢？为什么？（2分）                                                                                                                                                           10.找出文中与第段画线句相照应的句子写在下面，说说这两句话在文章中起什么作用？（3分）句子：                                                                        作用：                                                                        信任，答案参考 6、点明文章中心事件与“信任”有关；点明文章主题（“赞美信任带来的美好境界”或“呼唤人与人之间的信任”）7司机对我的信任体现在没有让“我”预先付车费。信任“我”是因为看见“我”儿子吃完早点没有随手扔掉食品袋，证明“我”的孩子受过良好的教育，由此推导出“我”重视孩子的教育，“我”不会在孩子面前做出不好的榜样。（意近即可）8不能。因为“想了想”一词表明“我”当时心里还不太信任司机，不敢贸然把手机号码留给一个陌生人。（意近即可。） 9答案示例：习惯成自然的动作呼应下文我们生活“在这个诚信稀缺的年代”； 司机并不信任所有的人，正因为如此，陌生司机对我们的信任就显得难能可贵。10答案示例：诚信（言而有信）方能成人（两个关键词）帮一个，是一个（答案参考）1.王搏16年间不辞辛劳通过他的镜头，让一万三千多名贫穷失学孩子获得了帮助。2.参考：我觉得他是一个伟大而又平凡的人，对自己节俭对贫穷失学孩子大方的人。3.议论。扣题，点明中心。4.言之有理即可，示例：伸出你的手，伸出我的手，给别人以力所能及的帮助。一位母亲的危机处理（参考答案） 7. 给民警打电话，要求承担责任； 复印并张贴致歉信；  负责修理好所有划伤的汽车； 带着儿子挨家挨户登门道歉； 教育儿子要有责任感。8. 加点词语表现了母亲处理问题的迅速、果断，勇于承担，突出了母亲的高尚品质，更好地塑造了母亲的高大形象。（2分）例：第段“毫不犹豫”“全部”（1分）9.我佩服这位母亲。（1分）因为她果断冷静，敢于承担责任，善于化 解矛盾，教子有方。（答出一点即可。） 10. 剑拔弩张的人们，怒气消去；一张张冰冷失望的脸，露出了笑容。（1分）写出人们态度的转变，用事实证明母亲化解危机的成功。（2分） 11.答案略。建议：对于母亲的处理，应符合实际情况；对于自我的面对，应围绕着正视错误，敢于承担来说。（三）成语里的歌声 翻阅成语大词典，你能找到许多形容歌唱的词汇，你会听到许多成语里飞扬的歌声。这歌声唤出了历史，展现着我们祖国民族音乐五千年的文明底蕴和独特的迷人的风采。 相传，古人唱起歌来，格外投入，常常放开嗓门，大声歌唱。于是，便有人用“引亢高歌”来描述其情状。歌声亮传播远，又有人用“响遏行云”形容赞美这嘹亮的歌声。“响遏行云”这个成语出自列子·汤问篇，是说秦国有个叫薛谭的人，拜秦青为师学习歌唱。不久他以为把老师的本领都学到了，便要告辞回家。老师知其想法，未作劝阻，并摆酒为他送行。临别时老师在郊外大路旁，满怀惜别之情高歌一曲，其声音洪亮，震得树林瑟瑟作响，行云驻足不前。薛谭见此大吃一惊，深感自己无知和盲目，于是请求老师留下他继续学习。 古人不但喜好歌声的高亢、嘹亮，而且注重吐字清楚，行腔流畅，发声自然圆润，以达到表意之目的。于是，便产生了“字正腔圆”、“珠圆玉润”这两个成语。唱歌既要唱声，又要唱情。“声情并茂”这个成语，就反映了古人对歌唱的更高追求，只有用声情并茂的歌声，恰当表现歌曲的情感内蕴，才能产生极大的艺术感染力，使听者为之动容，为之共鸣。这就要用上“回肠荡气”、“哀感顽艳”这两个成语。 歌唱含情，歌声美妙，回荡耳畔，久久难忘。这便是“余音绕梁、三日不绝”的心理效果。“余音绕梁”这个成语也出自列子·汤问篇。说的是韩国有个名叫韩娥的美丽歌女，一次来到齐国临淄城，因带的口粮吃光了，只好在西城门卖唱谋生。她的歌声哀婉悦耳，使人们张大嘴，听得出神。直到韩娥走了很久时间，听者的嘴巴还未闭上。她那优美的歌声，给人们留下深刻的印象，以至过了三天，人们还感觉到歌声的余音仍在屋梁周围回旋荡漾。古人唱歌还十分讲究节拍韵律。“一板一眼”、“一板三眼”、“有板有眼”这三条成语即是。板、眼是民族音乐和戏曲中的节拍。每小节中最强的拍子叫板，其余的拍子叫眼。 从成话中，人们还能听到一种结构复杂，音域宽广，演唱中还要改变调性的歌曲，这便是“移宫换羽”和“引商刻羽”两成语播出的音响。“移宫换羽”的意思是先唱原宫调，后再转换唱羽调，相当于现在的“1”大调转为“6”小调，这显然是难度较大的艺术歌曲，演唱需有一定的音乐造诣。而且，从这些文献中，还知道在战国时就已经有了通俗音乐和高雅音乐两大流派。当时楚国的歌曲中有两首很有名气，那就是阳春和白雪。相传为春秋时晋国乐师师旷所作。阳春取万物知春，和风涤荡之意；白雪取凛然清洁，雪竹琳琅之音，均属于较高级的音乐。于是，便产生了“阳春白雪”、“曲高和寡”两个成语，后泛指高雅的文艺作品难以得到大众的理解和应和。 古人不仅能歌通曲，而且有着纯熟的演奏技艺和惊人的欣赏水平。成语“高山流水”（见于列子·汤问）记载此事，传为美谈：春秋时，晋国大夫俞伯牙善于弹琴。一个皓月当空的中秋之夜，伯牙乘兴弹起琴来，意境表现高山。曲犹未尽，只听有人赞道：“善哉峨峨兮若泰山！”伯牙抬头一看，见迎面走来一人，相貌平常。伯牙未加理会，又弹一曲，意境表现流水。曲音未绝，来人朗声赞道：“善哉洋洋兮若江河！”伯牙十分吃惊，起身施礼，得知此人叫钟子期。伯牙与子期凭音乐的共鸣结成“知音”。子期死后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终身不操。几千年前，伯牙因失去知音而不再弹高山流水，而高山流水并没有因伯牙不弹而失去知音，它源远流长，成为中华民族音乐中的珍品。 古人还悟出了音乐在战争中的积极作用，以歌声迷惑敌人、涣散敌方军心。成语“四面楚歌”的声波将真情传递：楚汉相争时，楚军被围垓下。一天夜里，项羽听到汉军中的楚歌从四面八方传来，觉得楚地全被汉军占领，十分惊恐。“四面楚歌”出自史记·项羽本纪，它为刘邦打败项羽起到了推波助澜的作用。 从摘引的部分有关歌唱的成语里，我们可以知晓古人与音乐的美丽传说，证实祖先创造的民族音乐文化的博大而精深。19.第段“曲高和寡”中“和”的读音是 意思是 （2分）20.本文采用的最主要的说明方法是 （2分）21.以下从第、段中摘出的句子，在结构上所起的作用不完全相同的一项是( ) （2分） A古人不但喜好歌声的高亢、嘹亮，而且注重吐字清楚，行腔流畅，发声自然圆润，以达到表意之目的。 B从成语中，人们还能听到一种结构复杂，音域宽广，演唱中还要改变调性的歌曲。 C古人不仅能歌通曲，而且有着纯熟的演奏技艺和惊人的欣赏水平。22第段“相传为春秋时晋国乐师师旷所作”这句话中的“相传”能否去掉？为什么？ (3分) 不能去掉。（1分）示例：如果去掉“相传”，就肯定阳春和白雪是师旷所作，但到目前为止 还没有找到确凿的证据来证明。这个词体现了说明文语言的准确性。（意思对即可）23.本文是一篇文艺性说明文，有些语言十分生动、传神，请把第段中对高山流水高度赞赏的两个句子，认真地抄在下面的方格里。 （2分）24A详细介绍“晌遏行云”是为了说明古人唱歌时歌声亮传播远。 B详细介绍“余音绕梁”是为了说明歌唱含情，歌声美妙，回荡耳畔，久久难忘。 C详细介绍“高山流水”是为了印证俞伯牙与钟子期凭音乐的共鸣结成了“知音”。 对详细介绍三个成语在说明语段中所起的作用理解不正确的一项是( C ) 正确的理解应该是： 改正：详细介绍“高山流水”是为了说明古人有着纯熟的演奏技艺和惊人的欣赏水平。 （3分）25 第段和第段首尾照应，使文章的结构完整。读了这两段文字，你获得了哪些知识？ （4分） 知识一： 知识二： （四）稀土扼住了谁的咽喉最近，稀土产量占世界总产量97%的中国,出于对环境保护和资源的可持续利用等方面的考虑，大幅度降低稀土的产量和出口，使得近两个月国际市场稀土交易价格上涨了30%。对此，美国、日本叫苦不迭。稀土到底为何物，能如此牵动日、美的神经？稀土其实是一系列元素的统称，包括铼、镧、镨、钕、钐、钇等。如果将石油比作“工业血液”的话，那么稀土就是“工业维生素”。别看总需求量不大，但离了它，合金、超导材料、微电子材料和激光设备等众多高科技产品都将成为“无米之炊”。特别是在材料方面，稀土元素加入一点即可收到“点石成金”的效果，将普通金属转化为特种合金。这些合金和电子产品除了民用销售外，更多是为军用而开发，能够为武器带来革命性突破。稀土元素铼与“太空金属”钛制成的钛铼合金，具有惊人的强度和硬度，可以用来制造一些处于极恶劣环境下的武器装备。冷战时期，前苏联用钛铼合金制造的M级核潜艇，艇身可抵抗1000多米深处海水的巨大压力（相当于100多个大气压），最大下潜深度更是深达惊人的1250米，而当时美军鱼雷的使用极限深度也只有800米。第四代战斗机翘楚“猛禽”F-22有45%的材料都采用稀土合金，最外面的机壳更是采用超强的稀土镁钛合金。另外，飞机尾部喷射管的火焰高达3000摄氏度以上，这个温度会令绝大多数金属熔化或变软，所以喷射管需要用到稀土制成的特种陶瓷，它能耐6000摄氏度的高温。在海湾战争中因多次成功截获“飞毛腿”导弹而崭露头角的“爱国者”导弹，它的制导系统使用了钐钴磁体和钕铁硼磁体用于电子束聚焦装置，该装置可以精确地追踪和定位目标导弹，直到锁定。“爱国者”的另一重要部件弹体控制飞翼也是由含有稀土元素的合金制成的，飞翼需要极高的强度和韧性，才能在高速飞行中保证方向的精准而不会折断。美军“陆战之王”坦克M1装备了含有稀土元素钕钇铝的石榴石激光测距机，在晴朗的白天能达到近4000米的瞄准距离，而伊军装备的前苏联T72坦克激光测距只有2000多米，在战斗中很多T72还没有瞄准M1就已经被对方摧毁。另外，M1坦克也是夜战好手，它装备了含有稀土镧元素的夜视仪，伊军坦克到了夜里就一摸黑，被动挨打。中国对稀土的出口控制，会令美国人为自己使用的高科技武器支付更多的美元，而日本人不仅仅失去了向美军销售高端电子产品的利润，也丧失了对邻国说“不”的资格。(选自意林2011年第1期 有删改)15.第段在全文结构上有什么作用？（2分）16.第段中“点石成金”一词具体指什么内容？（2分）17.第段画线的句子除了运用列数字、举例子的说明方法外，还运用了哪一种说明方法？作用是什么？（2分)18.第段中加点的词可以去掉吗？请说明理由。（2分）19.中国大幅度降低稀土的产量和出口，是出于对环境保护和资源的可持续利用等方面的考虑，请你联系生活实际，从“环境保护和资源的可持续利用”两方面任选其一谈谈你的做法。（3分）