第十册教案2集.doc

研究专题：运用现代信息技术，培养学生形象思维能力学习新课标：以素质教育为宗旨的教育思想，把儿童美术教育看作是针对全体儿童的基础教育。不是培养专业美术人员，而是以提高想象力和创造力为目标。美术课程新标准教学较好地体现了素质教育这一宗旨。其原则是借助客观形象，强调主观感受。美术课程新标准摆脱了单纯传授造型技能的教学模式和强调写实性的写生教学，它在教学中提倡发挥儿童的艺术直觉，在写生作业中要求学生不仅仅要观察事物的外在形象而且能联想到与观察对象相关的其它事物及自己与观察对象之间的某种联系并把它表现在画面上。它鼓励学生在观察与表现中不拘泥于客观事物本身，学生可不受客观限制将观察视点扩展，进行超现实的表现，学生在创作式的写生作中学习基本的造型技能。这种教学方法，充分发挥了学生的主观能动性，引发了学生的艺术冲动，培养的是学生的审美素质、创造性思维能力和最基本的造型能力。 从传统教法到素质教育，从传统教材到新的课程标准，我觉得，贯彻实践好课程新标准，重点应放在培养学生观察生活、提炼生活的能力上，让学生逐 渐尝试学习作品的创作，从而达到教学目的。全册备课内容：1欣赏封面和会画中的日常生活2物体的立体表现3绘画构图和对称的美4吹素纸版画5构成知识6手工工艺制作教学重点：1物体的立体表现2吹素纸版画3构成知识教学难点：1静物的透视规律、及其应用2人物动态描写的比例关系3国画中的物体表现方法4板报、墙报的设计方法教学目标：五年级运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。 运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。十册美术教学进度周次内容周课时课类型一周布置工具发材料 提要求欣赏寒假生活2课时1、欣赏课2、绘画基础课二周1、 绘画的构图2、绘画的构图2课时绘画基础课三周1、绘画中的立体表现2、绘画中的立体表现2课时绘画基础课四周1、 铅笔淡彩风景2、 铅笔淡彩风景2课时绘画练习课五周1、 吹塑纸版画静物2、 吹塑纸版画静物2课时绘画练习课六周1、 吹塑纸版画人物2、 吹塑纸版画人物2课时工艺制作课七周机动八周1、 对称的美2、对称的美2课时绘画练习课九周机动十周1、 形的变化重复2、形的变化重复2课时绘画练习课十一周1、 形的变化渐变2、形的变化渐变2课时绘画练习课十二周1、学画中国画猴子2、学画中国画猴子2课时绘画练习课十三周1、 会动地机器人2、会动地机器人2课时工艺设计制作课十四周1、 绘画中的静物2、绘画中的静物2课时欣赏 十五周机动十六周机动课题：寒假生活教学分析：本课画大多数表现的是课外活动和体育活动场面，生动有趣。可启发学生表现周围的事物。有目的地培养他们在画面上表现大场面的空间意识。教学目标：通过欣赏小朋友的画，展现中外儿童丰富多彩的课余生活，从表现形式上，开拓学生的思路，提高他们的观察能力、想象能力和创作能力。课业类别：欣赏教学重点： 通过欣赏使学生了解有关的美术知讯提高他们的观察能力、想象能力和创作能力。教学难点： 在提高审美能力的同时激发学生的创作热情。教学过程一、 组织教学二、 导入三、 新授1、欣赏：天天向上一幅用中国画技法表现的画。竹子拔地而起，细细的竹枝上生有疏密的叶，透过这些竹叶，我们看到背着书包上学的小朋友，他们身穿五颜六色的衣服，高高兴兴地互相说笑着走在路上。整个画面充满了生机。教师提问并引导学生讨论：画的画题是天天向上，是如何体现出来的呢?答：背着书包上学去，好好学习，天天向上；画上题字“祖国向上我向上，小画家希望祖国繁荣昌盛，画的下部分画有竹笋，表现我们的祖国和我国的小朋友充满了活力。小结： 中国画有一个特点是字与画相结合，这题字和新笋是象征一种含义，这与那墨色浓重的竹叶一样。尤其是五颜六色的花衣服，大地上的花朵，使画面更增加情趣和天天向上的寓意。2、组织学生以小组形式欣赏热闹的菜市场冬天的街道等等。教师根据学生发言总结。 3、提出作业要求4、启发谈话你在寒假生活中有哪些有意义的事？你能给同学们讲讲吗？小结：刚才同学们讲的事情真不少，你能用绘画的方式表现出来吗？5学生作业、教师辅导6小结：选几位同学介绍自己的作业 课题：绘画的构图 课时2教学分析：本课时是为美术基础知识而设制的，重点是写生构图的基本规律。绘画首先要注意物体之间的主次关系，也就是宾主关系。在考虑主体物与陪衬物的关系时，应同时考虑它们的配置关系。使得画面有聚散，有主次，并且使人感到均衡，教学目标：1 学会绘画构图基础知识，了解形式美法则在构图中的运用，培养学生对形式美的感受能力。2初步掌握写生画构图的基本规律，提高组织画的能力。作业要求：铅笔或着色完成一组有主次，疏密、远近变化，并有稳定感的静物写生构图，·课业类别：绘画习作课，教学重点：学习绘画的构图知识，并感受形式美感。教学难点：运用绘画构图知识。学生用具准备：可以自备一组静物，瓶水碗、面包、小刀瓜，玩具与水果等。教学过程：第一节教学重点：学习绘画构图的画面构图安排。教学难点：画面构图安排。一 组织教学：检查学生的纪律常规及用具情况。二、导入新课三、讲授新课：1 分析什么是构图意图：使学生明确构图，观察4页剪影设问(1)：这三副作品描述了什么形象？小结： 表现侧面胸像的剪影。设问(2)：对三幅画面的感受。小结：看过三幅画面后第一幅画面的人像位置，虽然置于正中，给人感觉不平衡、不舒服。第二幅压缩了人面前的空间，给人以堵塞不畅、窒息的感觉。第三幅向后移，使人面前空间加大，使人感觉很舒服。设问(3)：什么是构图？小结：(学生读14页)2小组分析构图方法。意图：使学生了解构图a左右关系 。（人和有方向的景物，有放置的空间和方向的问题）b上下关系。(学生与教师静物演示)4分析作业步骤： (意图：使学生了解作业程序。)（1）选静物：景物之间应有联系，要选高大些的物体做主体，小些的为陪衬。注意高矮、大小、方圆等有变化。(2)摆静物，按照已讲过主体设置方法的三点要求进行。(3)构图：先将主体位置、高、宽比例及水果位置安排好。四课堂练习：选静物：摆静物：构图：五、课堂小结：选静物搭配好、有聚散的、构图有主次的好作业讲评。六、布置下次准备用具：一至二组静物。第二节教学重点：学习绘画的构图知识。教学难点：运用绘画的构图知识表现一组景物。一、组织教学： (1分钟)检查学生纪律常规及学习用具的准备情二、复习旧知识：没问(1)：什么是构图?没问(2)：主体的放置应注意哪些？三、导入新课。四、讲授新课1向学生讲清本课教学任务。 (2分钟j意图：使学生明确本课时学习任务本课时将在上课时学习绘画的构图基础的前提下，完成写生作业。2讲上次作业中的问题(主要是构图问题)3分析作业步骤：(6分钟)意图：使学生明确作业程序。选静物： 摆静物； 构图；描绘主体：将主体形象表现完整。画其它物象、着色五、课堂练习摆静物：修改稿：六、课堂小结：选择写生物搭配适合、主体放置的三种方法，给人讲评。七、布置下次课准备的用具。课题：绘画中的立体表现分析： 此课是作为学习绘画的基础知识和技能而设置的。 在绘画中借助光照射物象产生色调变化体现立体感、空间感，是绘画的种表现 1物体受光后，产生受光与背光两大区域的明暗基本对比关系，称为亮面和暗面两大色调，亮面和暗面以明暗交界线划分。 2物体受光后，由于本身各个面的朝向差别，在受光与背光两大区域中，又形成不同的明暗层次， 即明暗“五调子”。小学阶段只讲明暗两大调子就可以了。3物体距离光源近的部位，由于明暗对比强烈，形象清晰而显得“实”；距光源远的 部位，由于明暗对比缓和而显得“虚”。在受光部分里，靠近高光的地带，体面虽清晰但明度差别相当接近，对比较弱；暗部里靠近反光地带的变化则柔和含蓄。因此，要很好地表现物体体积感必须仔细观察物蒙色调变化，处理好色调的虚实，强弱关系。课时：2课时教学目的： 1通过本课对绘画中的明暗知识的学习，培养学生正确的观察方法。提高学生的 感受能力。 2使学生学习用明暗调子表现物象的绘画基础知识。培养学生的观察表现能力。作业要求： 用铅笔表现有明暗变化的作业。课业类别：绘画习作课教学重点： 学习用明暗调子表现物象的绘画基础知识，通过观察范画，并进行分析解次c教学堆点： 用明暗色调子表现物象。通过观察实物，并分析、示范解决。学生学习用具准备： 普通铅笔，硬度为HB或B。教师教具准备：图片、范画及步骤图。 ：教学过程： 第一节教学重点： 学习用明暗色调表现物体的基础知识：教学难点： 用明暗色调进行表现。、组织教学： (1分) 检查学生纪律常规及学习用具的情况。二、导入新课三、讲授新课： 1分析明暗调子绘画的特点。(5分)(意图：使学生了解明暗调子绘画特点。) 设问(1)：看到表现明暗调子作品的感受。(出示范画或看书第6页作品) 小结：右上图的铜版肖像画，表现逆光下的人物、面部的明暗变化，给人真实、生动细腻。右下图高尔基，作品：是用颜色表现人物面部的明暗变化绐人很强的真实感，作品中对明暗变化表现得也很细腻。 设问(2)：什么是绘画中的明暗I小结：绘画中借助光照射物象产生变化来表现体积感空间感，这种色调就是绘画中的明暗 如第6页左上图组石膏几何形体就是表现球体、圆柱体立方体接受光线后产生的明暗变化立体感、真实感很强。2怎样表现明暗变化? 意图：使学生明确立体感与明暗变化设问(1)：不同形状的物体明暗变化是否一样？小结：同形状的物体，光线照射后产生明暗变化不样。分析第6页左上图物体受光后产生的明暗变化：设问(2)： 怎样用黑白灰的深浅层次表现明暗？小结：物体受光后，分为受光面和背光两大部分，明暗交界线是背光面最暗的部，两大部分都呈现不同的明暗层次变化；何以用铅笔线的黑、白分别表现暗、亮的光线变化。3向学生讲清本课时的教学任务 (意图：使学生明确学习任务 本课将在学习基础知识的前提下，运用明暗知识画一幅作业。本课时只完成定位、比例。4分析作业步骤： (5分钟) (意图；使学生明确作业步骤；) (一)构图 (1)定位：定出总长及总高：(定位时，注意画面要饱满些。) (2)找比例：在总长上找出工体物水罐比例，并找出胡萝L所占的比例。还要在高上找出水罐所占的高度和胡萝与水罐比例。 (3)定中位线：因水罐是对称形物，所以在水罐的宽度上找出中线。 (二)画结构： (1)将水罐整体基本形定出，要对称，把每个部分的基本形也画出来，还要把胡萝的基本形也同时发现出来； (2)表现透视关系： 画出水罐自口到底几个平置圆的透视变化，再将胡萝的透视表现出来四、课堂练习： 定位： (2分钟) 找比例定中线： (3<钟) 定基本形： (5分钟) 画透视： (10分钟) 五、课堂小结： (2分钟) 选定位比例、透视都较正确的作业讲评。 六、布置下次课需准备的学习用具：HB或B的普通铅笔(不要自动笔)。 第二节 教学重点：学习绘画的明暗知识： 教学难点：运用知识表现明暗。 、组织教学： (1分钟) 检查学生纪律常规及举习用具的准备情况 二、复习知识： (2分钟) 设问：明暗变化在绘画中的作用。 小结：明暗变化在绘画中是用来表现体积和空间感的。 三、导入新课 四、讲授新课； 1向学生讲清本课时教学任务。(2分钟) (意图：使学生明确本课时任务。) 本课时学习明暗表现方法，并运用表现一组静物。 2分析作业步骤并示范： (8分钟) (意图：使学生明确画明暗的步骤及方法。) (1)构图：上课时已完成。 (2)画结构：上课时已完成。 (3)画明暗：表现明暗时用的铅笔，最好用普通铅笔，并用线条排列。注意笔法，不要乱涂，或一味地加深。 定明暗交界线及投影位置：(见第7页中图)先用斜线排列出明暗交界的地带(明暗文界线)，同时找出水罐、胡萝的阴影部分和水罐内口的暗处。注意表现投影要近实远虚： 表现暗面色调：用倾斜交叉的线层表现暗面的层次， 注意暗面也有很细层次变化，要力争表现出来。(见7页下) 五，课堂练习 画明暗交界线及投影： (7分忡) 画暗面： (10分钟) 调整： (5分钟) 六课堂小结： (2分p) 选构图较饱满、结构较准确，并体现出了明暗变化的作业讲评。 七、布置下次课准备的用具。 课题：铅笔淡彩风景 课时： 2课时 教学目的： 1通过本课铅笔淡彩画法的学习，使学生感受铅笔淡彩画明快、清新的美感。 2复习铅笔淡彩画知识，学习表现风景的方法。 3提高学生明暗及色彩的表现能力。 作业要求： 用铅笔淡彩方法写生一幅风景。 课业类别：绘画习作课。 教学重点： 学习、复习铅笔淡彩画知识及技法，并感受铅笔淡彩画明快、清新的美感。通过观察、分析范画解决。教学难点： 学习用铅笔淡彩方法表现风景。学生学习用具准备： B或2B铅笔和水彩教学过程：教学重点：学习铅笔淡彩知识教学难点：学习用铅笔淡彩画方法表现风景一、组织教学： (1分G) 检查学生纪律常规及学习用具准备情况。二、导入新课三。讲授新课： 1分析教材的表现方法及内容。（意图：使学生明确本课教学的表现内容及表现方法) 设问(1)：本课作业的表现内容是? 小结：风景。 设问(2)：这些风景的表现方法? 小结：是用铅笔淡彩表现的。 2分析铅笔淡彩表现风景的特点：(意图：使学生明确铅笔淡彩风景画) 没问：用铅笔淡彩方法怎样表现风景？ 小结：如14页上面作品，：画家基奉用铅笔画轮廓、细部及暗部的刻画，在各部位以很淡的颜色上色。尤其对建筑的描绘，有地方描绘很细致，如殿脊瓦栏杆、门，檐下等。暗部又使用了大面积的黑色线条，如殿檐下面暗面的处理。再加上殿旁的几笔勾勒的柏树及远处的山，更衬托了庄严、雄伟。淡淡的蓝屋顶、淡淡的蓝褐色的地面、树干又给画面增加了古老的气氛，其它作品也用铅笔线表现轮廓、表现暗部或表现有规律的顶瓦，看得见墙缝的墙壁，淡淡的颜色，画面明快、清新淡雅，使人赏心悦目。 3向学生讲清本课及本课时的教学任务。 (意图；使学生明确本课时的学习任务) 本课将学习铅笔淡彩风景的知识及技法，本课时学习用铅笔表现轮廓。 4，分析作业步骤并示范。 (7分钟) (意图：使学生了解铅笔淡彩风景画的步骤。) (1)定位：将画画主要物象的位置用线安排好。 (2)画基本形：将画面物象的比例用基本形表现出来。 (3)画轮廓：用B或2B硬度的铅笔，将景物的轮廓表现出来。 四、课堂练习： 选景： (3分钟) 构图：定位 (3分钟) 画基本形 (5分钟) 表现轮廓： (10分钟) 五、课堂小结： (2分钟) 选择构图有空间感、层次分明、形象较准确的作业讲评。 六、布置下次课准备的学习用具： B或2B硬度的铅笔和水彩。 第二节教学重点：学习铅笔淡彩风景画知识。教学难点：铅笔淡彩风景画，表现明暗及着色。 一、组织教学： (1分钟) 检查学生纪律常规及学生用具准备情况。 二、导入新课 二、讲授新课： l。向学生讲清本课时的教学任务： (2分钟) (意图：使学生明确本课时学习任务 本课时将在上次课画稿的基础上进行明暗及着色的练习。(板书课题及课时小标题。) 2分析作业步骤并示范； (意图：使学生明确铅笔淡彩风景画的技法及作业步骤) (1)定位。(2)画基本形。(3)画轮廓，已在上课时完成。 (4)画明暗将上次完成的轮廓稿，如房屋的暗面(屋搪下背光处、门窗的背光处墙壁的暗面)、树的暗面等，都用铅笔线按结构排列线条表现出来。有的本身颜色较重，也可以排列些线条来表现。注意线条排列不可等同对待，要有疏。有密、优轻。有重， 以区别明暗程度，远近程度，近树远树的线条排 (5)着色；铅笔淡彩画的上色要求是，明快、清新。所以着色一定要淡透明。着色时，如果感觉颜色不，启重，待干后再进行第二遍，切不可来回涂，以免将线条洗掉或弄脏画面。四、课堂练习： 修改画稿： 表现明暗： 着色 五课堂小结： 选择选景主体突出，有层次，明快，主景刻画细致，色彩明快，淡而透明，谈彩特点突出的作业讲评。 六、布置下次课准备的用具。 课题：吹塑纸版画 静物课型：造型·表现 学习方法：小组合作学习教材分析：1、教学内容与目标4 通过想想、画画、刻刻、印印，培养现象能力，创造能力，提高动手能力。5 养成认真、耐心、细致的工作习惯。6 利用纸版画独特的表现形式、造型语言、审美情趣和独特的拓印效果，充分激发少年儿童的兴趣。2、教学重点与难点重点：刻板的清晰程度难点：色彩的稠稀程度要适中3、学习材料吹塑纸、复写纸、水粉、毛笔、一次性筷子或比较粗的笔、素描纸、夹子1 教学设计：教学环节教师活动学生活动教学媒体教学意图初步接触版画 找到共同点了解本节课的教学内容 练习自己找重点并学会在每组桌上放有一张纸版画， 请根据你们桌上的要求回答问题 你们发现了吗，这些纸版画在材料的使用上有什么共同的特点？ 请大家练一练然后回答下面的问题 通过观察、分析你们桌上的 分成三组思考 想一想： 1、刻版画： 猜一猜用什么材料 制作完成的？ 2、剪版画： 这张纸版画给你什么感觉？ 3、贴版画 你可以用桌上的什么材料来完成这张 版画？ 吹塑纸完成的 纸版画 了解纸版画解决的方法 讲解上色的方法并把难点指出 扩展知识 并总结 工具，制作一张吹塑纸版画的原始稿（就是在吹塑纸上画） 思考： 1、 在制作时容易发生的问题是什么？ 2、 你应该怎么避免这个问题？ （回答问题） 试一试： 用大家做好的吹塑纸底板上色练习。 先在吹塑纸板上上一层洗涤灵，然后再涂色，在调颜色时要注意稀稠程度。如果是多种颜色先上面积小的部分，在上面积大的地方 （教师演示上色方法） 把白纸放在吹塑纸板上用瓶底反复的搓。 纸版画是一个非常丰富而且有趣的绘画形式，除了我们今天学习和你看到的几种纸版画以外，下面再看看其他的几种纸版画形式，你能猜出他们是用什么材料制作的吗？ 如果你感兴趣回家后你可以尝试一下其他的方法作一张漂亮的纸版画装饰你的房屋。 练习每组制作一两张就可以了 把自己解决的方法告诉大家 1、（问题）容易划破、有锯齿、太浅 2、（解决方法） 1） 用力要适中，2） 太重就会破、穿。 3） 线不4） 要画的过长，5） 太长容易出现毛边。 每组同学合作完成两到三幅作品 1、 撕版 2、 折版 3、 毛线粘版 4、 揉版 吹塑纸、 水粉、 调色盘、 小勺、 素描纸 纸版画 直观 了解更多的纸版画类型，激发情趣二节1组织教学2复习旧知识3学生制作、教师辅导。4展示优秀作业，集体评价作品。布置下次课用具课题：吹塑纸版画人物课型：造型·表现 1、教学内容与目标7 通过想想、画画、刻刻、印印，培养现象能力，创造能力，提高动手能力。8 养成认真、耐心、细致的工作习惯。9 利用纸版画独特的表现形式、造型语言、审美情趣和独特的拓印效果，充分激发少年儿童的兴趣。2、教学重点与难点重点：刻板的清晰程度 ，人物比例关系。难点：色彩的稠稀程度要适中，色彩的选用。3、学习材料吹塑纸、复写纸、水粉、毛笔、一次性筷子或比较粗的笔、素描纸、夹子4、教学过程一、 组织教学检查学生用具二、 复习旧知识三、 新授1、 启发谈话激发学生兴趣。设问：生活中你见到那些不同形象的人物。教师小结：根据学生发言情况总结。设问：不同的人是在相同的环境中活动吗？你能用版画的形式表现吗？小组讨论：学生相互介绍自己的想法，如何安排画面。2、提出作业要求，本课完成人物、环境草稿。3、作业、教师辅导（1） 鼓励学生大胆创作。（2） 指导后进生 。（3） 4、展示作业，学生自评。提出修改建议。二课时一、 组织教学检查学生用具二、 复习旧知识三、 新授（1） 欣赏优秀作品（2） 学生讨论色彩搭配。教师小结。（3） 提出作业要求。完成作业（4） 学生作业、教师辅导。A鼓励学生大胆创作。B指导后进生 C学生相互欣赏。 (5) 展示作业，学生自评。课题：对称的美教材分析 所谓对称，乃是指图形或物体对某个点。直线或平面在大小、形状和排列上具有一一对应关系。 生活中对称的现象许多许多人、动物，植物等，有许多对称现象这些对称，给人带来了一种相对稳定的美感，人类的种种设计创造中，也有许多对称的例子，如汽车。飞机，建筑物等等。 练习是几只美丽的纸蝴，要求左右对称，图案左右对称，色彩左右对称。课时：2课时教学目标； 一，通过蝴蝉的剪贴，使学生认识自然界中存在着对称的美，掌握对称形蝴蝶、蜂的制 作方法。 二、提高学生剪。贴的能力及对色选择能力。作业要求； 用绘画法及剪贴法制作美丽的蝴Q，课业类别：工艺制作课教学重点：制作对称美的蝴蝶。教学难点： 多种完美的蝴蝶设计和制作。学生学习用具准备： 白纸，彩色纸剪于胶水铅笔彩色笔。教具准备 示范作品三一五件，白纸，彩色纸、剪子、胶水，颜料。 第一节教学过程： 一组织教学 检查学生用具， 二讲授新课 一宣布并板书课题。 (二)介绍有关对称知识，师生可采用问举例说明，加深理解。对称，一般是指轴对称即以对称形的中线为轴，将圈形半铡旋转180'后左右完全重合。另一种对称为中心对称，教师可酌情在第二课时介绍给学生。 (三)展示制作样品。 (四)教师讲解，演示制作方法。 1选一张彩色纸对折后依折线处画出半只蝴蝶纹样。 2依轮廓线剪下外形。 3折剪其它彩色纸，剪出蝴蝶图案纹样。 4打开蝴蝶，将纹样一一对应好。 5整理后将蝴蜂贴在白色衬纸上。 三实习作业 (一)学生图案的绘制，及时纠正过小的作业。 (二)对学生剪制蝴蝶纹样的色彩提出健议，便于作品更加完美。 (三)及时表扬制作精美细致，色彩协调统一的作品。 四，课堂小结 (一) 学生共同评议作品，师提出更高的要求。(二)布置下一节课材料的准备及制作内容。 第二节 一。组织教学： (稳定情绪，检查学习用具。) 二、复习上节内容； 展示部分学生作业。 三、讲授新课 (一)板书课题: 对称的美 (二)教师介绍用绘画方法画出对称的蝴蝶。 1蝴蜂有关知识：蝴鳞有大小两对题，双须，有的还有双尾，形状、花纹呈对称，在变形时，可根据规律将翅上花纹简化，高度概括，以突出其典型特点双须和双尾，动态方向，对它进行夸张可增加蝴蝶凌空起舞的优美动态。 2用一张稍薄的纸对折后，画出半只蝴蝶，再将纸打开另半只蝴蝶，依此方法把花纹画出，在纸的背后用铅笔涂抹，再把此纸蒙在画纸上，用尖的笔描下，注意固定画稿和画纸，在描绘过程中不可移动，可用胶条或别针辅助。 3整理画稿后，依次着色。浅底色的蝴蝶可先涂底色，深色蝴蝶可先染花纹图案。 (三)教师展示部分用绘画法完成的蝴蝶图案。 四。学生作业 (一)教师解决学生起稿过小等问题。 (二)提醒学生可参阅书中照片资料，鼓励学生根据自己的感受概括夸张变形。 (三)及时表扬学生作品中的好构思，好设计。 五、小结： (一)把完成的优秀作业展示在黑板上，供学生欣赏，提出优点及改进建议。 (二)布置下节准备的用具材料。课题：形的变化重复课时： 2课时教学目标： 1学习平面构成基础知识，使学生初步了解形的变化规律，引导学生感受重复的形式美感。 2通过训练，掌握重复的构成方法，开拓学生的思路，突破具象观念，培养学生的创造能力，提高学生的绘制能力。作业要求： · 利用一个简单的基本形，在自行设计的骨式中，进行排列，构成一个新的图案。课业类别：工艺设计课教学重点： 1了解重复的变化规律，引导学生感受重复的形式美感。 2培养学生的创造能力。教学难点： 掌握重复变化的规律，引导学生在设计中创新。学生学习用具准备： 一小块白卡纸或其它硬一点的纸、剪刀、铅笔、直尺。教师教具准备： 平面构成作品、范画(重复形式的作品)，演示教具(几套不同的基本形、几种不同的骨式图)。教学过程： 第一节 一、组织教学 (1分钟) 稳定情绪，检查用具。 二、复习旧知识 (2分钟) 设问：以前学过二方连续，谁能说说二方连续的特点是什么? 小结：单位纹样的横向或纵向的重复排列。 引入新课。今天我们学习一种新的重排列的方法。板书课题。 三、讲授新课 (15分钟) 1你能谈谈生活中、自然中、艺术中的重复现象吗? 2。展示分析重复形式的作品(包括22页课本范图)，引导学生感受重复的形式的美 感。 你能谈谈欣赏了重复变化的作品的感受吗? 重复给人一种整齐的美感，秩序的美感和节奏的美感。生活中的农民插秧、仪仗队 的行列等等也会使人产生这种美感。 3简介平面构成，欣赏平面构成作品。 4布置本课时的学习任务： 今天我们运用平面构成的重复手法，设计一张作业。(使学生明确任务) 5讲解重复的设计方法。(教师讲解并演示) 步骤： (1)设计一个简单的基本形。 (2)设计一个排列骨式。(见教材分析图) (3)确定一种排列方式。6请学生到黑板前利用教具拼摆。 7作业要求： (1)有所创新(基本形、骨式和排列方去)。 (2)制作要精细工整。 四、实习作业：(教师巡视辅导) (20分钟) 1作业步骤： (1)设计简单基本形，并画在卡纸上，剪刀剪下来。 (2)设计骨式。 (3)思考排列方法。 (4)将稿画出。 2辅导重点： (1)基本形设计。(不要太复杂，不要具象) (2)骨式要求规范。 (3)排列的规范性。(允许有变异出现) 五、小结： (2分钟) 1展示、分析，表扬有创新又符合作业要求的画稿。 2布置第二课时准备工具。 3引导学生留心观察市场商品包装中，重复手法设计的应用。 第二节 一，组织教学 (1分钟) 二、复习1日知识 (3分钟) 1重复的美感何在? 2重复手法设计的要点是什么? 三，讲授新课 (5分钟) 绘制方法可根据需要进行演示。 1检查、整理画稿。 2调色。选你喜欢的一种较重的颜色，一次调足所用的颜色，注意浓淡适中。 3用笔方法。先染边，后染中间，注意防止水分过多，溢出边线。 四、实习作业：教师巡视辅导。(28分钟) 辅导重点：(1)选色调色(2)指导绘制 五，小结： (3分钟) 1展示设计新颖、制作精美的作品，请同学们谈观后的感受。 2布置下节课所需用具。六、形的渐变 教学目标：1、 通过学习平面构成中的渐变知识，了解形的有规律、有秩序的变化形式，能设计渐变图形。2、 掌握基本形均可渐变的原理，设计出多各形式的渐变图案。启发学生的形象思维、培养创造抽象美的能力。重点： 渐变形式的平面构成知识，表现形式、运用抽象形的有秩序变化，设计形的渐变。难点： 发展学生的抽象思维，培养创造抽象美的能力。教学过程：1、        欣赏课本渐变图形，让学生了解“形的有秩序的变化叫渐变”。2、          介绍渐变知识：形的渐变形式方向渐变基本形具有方向性时，可作方向性的渐变排列。大小渐变基本形作由大变小，由小变大的变化排列。位置渐变基本形作有规律的上下、左右位置变化排列。形状渐变基本形作有规律的逐渐增、减形状的变化。正侧渐变基本形按规律改变角度，作正、侧渐变。骨骼渐变如“邦迪”创可贴广告中手指渐移的图形，就是将骨骼线的位置进行逐渐移动，产生的多种渐变。3、强调形的有规律渐变，结合色彩明度渐变，指导学生进行渐变图形设计（示范演示几种渐变设计）。4、学生作业，师巡视指导。5、学生优秀渐变作业赏析。二节一、组织教学 检查用具准备情况，稳定情绪。 二、复习旧知识 1渐变的基本规律是什么? 2渐变的美感何在? 三、讲授新知识 渐变可以在乎面上进行，也可以设计成立体的。可再次欣赏24页图五塔寺和25页彩粽照片。 今天我们做一个立体的渐变练习，制作一串彩粽。板书课题。 1展示范样，引导学生欣赏，感受其美，引起兴趣。 2。讲解制作程序 制作纸胎每个方形的大小可视成品大小而定，画好后用刀划半刀，折贴后成型。 教师演示绕线的方法和线的选择。 四、实习作业，教师巡视辅导。 (25分钟) 1分组制作，教师事先设计出大小不： 同的34种纸胎尺寸，学生根据情况每i 人制作12个，按组组装成串，注意提： 示协作精神。 ； 2辅导重点： 纸胎制作的规范性。 绕线的方法。 组装。 五、小结 (2分钟) 1各组分别展示自己的作品，师生共同评议。 2布置下节课需准备的工具材料。 课题：学画中国画猴子教材分析： 猴子是儿童最喜爱的动物之一，它习性聪辕，动作灵活敏捷，神态滑稽可爱。其不少动作与人类相仿，便于学生掌握。 本课要求学生在了解猴子结构特点和神态特点的基础上，运用国画的工具和方法，画几只不同姿态的猴子，并依据想象配上适当的环境。在课类上可按想象画处理，以培养学生举一反三的创造能力。全课共两页，29页为学生提供了一个大猴带着小襄的照片，目的在于使学生对猴于的形象特征有所了解，也为难以见到真猴的地区提供感性资料。作为美术作品的那幅画为近代画家王云所作，目的在于引导学生体会画家是如何把自然形象变为艺术形象的。课时：2课时教学目标： 学习用中国画的形式表现动物的基本方法练习浓淡墨的运用，培养学生表现事物联系的能力和组织画面的能力；培养学生热爱生活的情感。作业要求： 用中国画写意的方法画几只不同姿态的猴子，要求初步掌捏猴了的结构和动作特点，初步运用不同的墨色表现猴子结构并能配以适当的环境，组成较完的画画。类别：第一课时，绘画习作课： 第二课时绘画创作课重点： 第一课时： 了解猴子的结构特征及用写意形式概括表现的方法。 第二课时：运用所学知识和技法将不同的几只猴子组成画画并配以适当的环境。难点： 第一课时： 笔墨与形体结构的关系 第一课时： 猴子的动态及画面构图学习用具