新农村小学教导处三年发展规划.doc

新农村小学教导处三年发展规划 现状分析： 1. 教师队伍发展水平不均衡，整体素养待提高，梯队建设尚未形成，育人能力还需提升。 2. 教学管理的精细化、教研组、备课组功能的发挥需进一步加强。 3. 学生个体差异促使教师应全方位地关注教学动态，缩小学生间的差距。 三年总体目标： 以课程教学目标为基准，加强对教学常规工作的管理与监控，并以教学质量反馈和调控的制度建设为抓手，建立教学质量检测分析与反馈的动态监控体系，深化教学改革，提高师生的拼搏、进取精神和竞争意识，高效快节奏的课堂推广运用信息技术，优化教学过程，构建高效课堂，探索有效教研，提高教学质量。 目标： 1. 师资建设： 学校在已形成校骨干教师梯队基础上，培养34名在区内学校中有一定知名度的教师。通过内培外引等途径，推进“教师专业化发展”，建立一支“一专多能”的教育师资队伍。 2. 教学流程管理： 教学常规管理制度化， 建立健全质量监控体系，学校办学质量稳步提升，得到家长和教育主管部门的认可。 3. 课堂教学： 转换课堂功能，使课堂不仅仅是学生学习知识的空间，还要成为发展学生特长的摇篮。 4. 教学质量： 我校虽为农民子弟学校，但学校一直致力于培养厚德博学、拼搏进取的学生，为此全校领导班子和教师始终共同努力确保学生的各科成绩逐步提高。 各年度分目标 2015-2016学年度 目标： 1. 教学常规管理进一步完善、落实教师绩效考核办法，完善教学过程管理，调整课程结构，凸显特色教育，教育教学秩序稳定。 2. 提高课堂教学的有效性，各科成绩均有提高。3. 延伸办学理念，凸显特色教育，以特色升品位。 4. 实施目标导向管理，加大领导班子对教学管理的力度，领导继续实行检查跟踪制。领导随堂听课，及时反馈、评课，每月的教案，作业检查工作也由分管领导逐一检查，记载并当时、当面提出改进意见。促使教学质量逐步提高，并在每周的班子例会上分别汇报自己的听课及其他教学管理工作。 5. 加强教导处教研组备课组三级管理，成立八个备课组，一二三年级语文一组，四五六年级语文一组；一二三年级数学一组，四五六年级数学一组；英语一组；三四五六科学一组；三四五六研学一组；三四五六品德一组。使集体备课小而精，切实落到实处。 6. 组织专题讲座活动，对全校教师进行教育教学理论培训并及时总结。 7. 每月进行一次综合学科模拟调研专项测查活动。期中、期末与联校进行质量检测。2016-2017学年度 目标： 1. 教学质量进一步提高，力争在2015年教学质量检测工作的推动下有效提高学生基础知识、基本技能的掌握情况，进而提高各科成绩。 2. 继续加强特色教育。 3.继续加强教师理论知识的培训、教育实践培训。通过校本培训的途径提高教师的专业知识、专业技能和驾驭课堂教学的能力。 4. 进行信息技术的更新学习，为校园网的完善提供服务。 5. 加强备课组工作的研讨，加强备课组的有效活动，充分发挥教师的积极性和参与面，以创新备课组、教研组活动促进教学内涵发展。 6. 通过“内培外训”的方式，充分依托教研室资源，聘请教研员来我校进行有效课堂教学的培训，提高教师专业素养。 2017-2018学年度 目标： 1. 教学质量继续提高，优化课堂教学，举行校内文化、教学竞赛活动。 2. 打造一支教风达到正己、敬业、奉献、进取的符合现代教育要求的研究型教师队伍。 3. 34名青年教师成为区级、市级骨干教师（教学能手）。 措施：组织学生参加竞赛活动，全面提升学生整体素质，在成功意识的促进下使学生体验到成就感的快乐。 继续落实各项教学常规检查，教学过程监督工作继续贯彻落实各项教学工作的量化考核，帮助教师形成自己的教学特色。对各级骨干教师进行实绩的全面评定和考核。不断调整骨干教师队伍的人员和比例数，提高各学科的教学梯队质量。依托教研室人力资源与便利条件，扩大学科培训范围，请教研员做专题性的教学指导。.为青年教师提供有效的发展平台，经过三年的努力，培养出市级以上骨干教师34名（教学能手）。