Unit 9 Section A 第2课时示范课教案【英语人教新目标八上】.docx

Unit 9 Can you come to my party?Section A (2d3c)教学设计一、教学目标1 .熟练掌握本课重点词汇和词组：until, hang, catch, invite, accept, hang out.能够用can发出邀请，并用不同的方式来接受或拒绝邀请，并说明原因。2 .能够用might谈论可能性，用have to和must谈论职责。3 .在生活中能够礼貌地发出邀请、接受或拒绝邀请，并学会说不。二、教学重点及难点重占 /、1 .能够用can发出邀请，并用不同的方式来接受或拒绝邀请，并说明原因。2 .能够用might谈论可能性，用have to和must谈论职责。难点：能够用might谈论可能性，用have to和must谈论职责。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Revision1.教师引导学生谈论生活中 是否经常邀请他人，以及如何 发出邀请、接受或拒绝邀请。学生根据实际情况回 答问题。通过问答活动，引出本课邀请主题。2.教师出示句式和图片，引 导学生看图问答。学生看图问答。通过看图问答，复习 上节课的短语和句 式。1.教师创设情境，Jeff周六要 举行一个party,他正在邀请 Nicky,引导学生观看视频回 答问题。学生看视频，回答问题。通过直观形象的视频 提供足够的语料帮助 学生在情境中感知如 何发出邀请及接受或 拒绝邀请，培养学生 的信息提取能力。2.教师引导学生朗读上一活动两人的对话文本，并按要求学生朗读对话，按要求圈画。通过朗读圈句子的活 动，让学生进一步感Presentation圈画句子。之后通过提问让学 生思考，引导学生在拒绝他人 的邀请时最好给出相应的理 由，以小礼貌。知如何发出邀请、接 受或拒绝邀请。通过 提问引导学生思考， 培养学生懂礼貌的好 习惯。3.教师创设情境，Jeff正在邀 请Ted和Anna周六上他家。 引导学生选句子完成对话。学生完成填空并朗读对话。通过完成对话和朗读 的活动，让学生在口 语输出过程中进一步 感知和邀请有关的句 型。4.教师引导学生一起总结如 何发出、接受和拒绝邀请。并 询问学生能否思考更多关于发 出邀请的方式。学生跟着老师起总 结如何发出、接受和 拒绝邀请。并思考更 多关于发出邀请的方 式。通过归纳总结如何发 出、接受和拒绝邀 请，形成系统知识， 加深学生的印象。5.教师创设f青景，为了在拒 绝别人时显得更有礼貌，一般 都会给出相应的拒绝理由，引 导学生将所列的理由分类。并 引导学生总结must/have to/might的相关用法。之后出 示问题，引导学生思考，从而 进行情感教学。学生将句子分类，并思考问题。通过分类活动和总 结，帮助学生掌握 have to/must/might 的 具体含义。同时进行 情感教育。6.教师引导学生按要求圈画 单词，并总结出must/have to/might后接动词原形的用 法。学生按要求圈画并总结。通过圈画活动帮助学 生直观感知must/have to/might后接动词原形 的用法，并通过总结 加深学生对该知识点 的印象。Practice1.教师引导学生完成3a练习。学生完成3a练习。通过补充完成句子，巩 固might的用法，帮助 学生加深理解。2.教师引导学生完成3b练习。学生完成3b练习。通过按要求写句子的 活动，巩固对和邀请有 关的句型的掌握。3.教师创设情景，Jeff在校门 口邀请他的同学周一到他家， 并出示图片，引导学生看图完 成对话。学生看图完成对话。通过看图完成对话，帮 助学生在情境中运用 本课目标知识，巩固对 目标知识的掌握。Extension教师播放视频，引导学生写下 视频中出现的和邀请有关的句 子。之后再看一次视频，勾间 出接受了邀请的人。学生观看视频完成任 务。通过观看视频，获得 更多和邀请相关的句 型，拓展学生视野。Summary教师呈现本节课学习的要点内 容。学生根据要点回顾总结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学 内容。Homework教师布置课后作业，要求学生 按要求完成作业。学生按要求完成作业。训练学生在生活实际 中运用目标语言的能 力。四、板书设计Unit 9 Can you come to my party?第 2 课时 Section A (2d3c)Key phrase: until, hang, catch, invite, accept, hang outGrammar:Can you .?have to/must/might + 动词原形