第10课《精神的三间小屋》同步练习部编版语文九年级上册.doc

10.精神的三间小屋一、积累与运用(8分)1.下列词语中加点字的读音全部正确的一项是( )(2分)A.襟怀(jn)  宽宥(yòu)  麾下(hu)  自惭形秽(suì)B.云霓(ní)  憎恶(zng) 轻觑(qù)  金戈铁马(g)C.积攒(zn)  几案(j)  坍塌（dn） 悄无声息(qio)D.广袤(mào) 挟持(jiá) 沼泽(zho) 抽丝剥茧(b)2.下列词语中字形完全正确的一项是( )(3分)A.游弋 抛骋 形销骨立 李代桃僵B.惊骇 腐蚀 鸠占雀巢 俯拾即是C.灰烬 泥泞 不知所措 喜怒哀乐D.儒养 矗立 羊肠小道 可望而不可即3.下列加点成语使用不正确的一项是( )(3分)A.小王的男中音和老张的手风琴的伴奏相得益彰，极富艺术感染力。B.他们两人的关系一直亲如兄弟，难怪人们说他们两人间不容发。C.几个少先队员不约而同地站了起来，给抱小孩的阿姨让座。D.这件事发生得非常蹊跷，他决心要把真实情况弄个水落石出。二、提升训练(12分)4.下列各项与例句运用的修辞手法相同的一项是( )(3分)例句：千里冰封，万里雪飘。A.将军百战死，壮士十年归，  B.沙鸥翔集，锦鳞游泳。C.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西  D.烽火连三月，家书抵万金。5.下列句子没有语病的一项是( )(3分)A.治疗炎症的中药，与西药相比，它不但能与一般抗菌类媲美，而且副作用小，成本也较低。B.这份期刊的阅读对象，主要是面向中文专业的研究生、本科生、中小学语文教师及其他语文工作者。C. 法国著名小说家巴尔扎克以毕生的精力完成了小说人间悲剧编写。D.“确诊者未按种疫苗”“的消息，无疑给所有人敲呐警钟：要构筑免疫屏障。疫苗接种不是一道选择题，而是必答题。6. 下列各句标点符号使用正确的一项是( )(3分)A.对于那些弑亲罪犯，有的人却无动于衷，真够善良的。B.许多年轻人用非常“潮”的方式来纪念“五四运动102周年”。C.需如何积攒每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵云霓?D.古代戍边将士常常会发出“将军白发征夫泪。”的慨叹。7.下列名著内容表述有误的一项是( )(3分)A.西游记作者吴承恩，字汝忠，号射阳山人，明代小说家。B.范爱农是鲁迅朝花夕拾里刻画的一个人物。C.水浒传中的宋江因怒杀阎婆惜被官府判了死罪，在法场被梁山好汉搭救。D.钢铁是怎样炼成的中保尔在朱赫来的影响下，走上革命道路。三、课外古诗词阅读(5分)阅读下面这首词、完成（810)题。长相思纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更、雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。【注释】纳兰性德：字容若，满族正黄旗人。本词写于康熙二十一年，当时作者伴随康熙帝出山海关，祭祀长白山。榆关：即今山海关，在今河北秦皇岛东北。8.“聒碎乡心梦不成”中“聒”在诗句中的意思是 。(1分)9.词中“一程”“一更”用得很妙，请结合全词简要分析。(2分)10.这首词风格婉约，请从思想感情与语言特点两个方面对此作简要分析。(2分)四、综合性学习(10分)11.学校开展以“岁月如歌”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。对学校全体初三学生及其家长“升学理想”情况进行调查后的结果：普高及以上职高社会学生78% 17%5%家长90%6% 4%(1) 从表格内容中，你得出什么调查结论?(2分)(2) 中考即将来临，高杰对计算机专业很感兴趣，为此，成绩并不理想的他在初三时非常努力，但他的妈妈总想让他考普高，对此他很苦恼。如果你是他的同学，你将如何劝说他妈妈?(4分)(3) 初三即将毕业，校学生会准备出一期“感恩母校”的专刊。请你从班主任、任课老师、保安、食堂阿姨中任选一个，表达感谢的心意。(80字左右)(4分)5、 现代文阅读(27分)(甲)阅读下面的文章，完成1215题。(16分) 留守乡村的爷爷 蒋曼孩子的爷爷在乡下，八十多岁了，嗓门宏亮，身体硬朗，还能参加各种劳动。他似乎从未有退休打算，每天都很忙碌，忙着照顾他的鸡、鸭、蔬菜和庄稼。前不久，接他到城里住过几天，可他老是记挂着乡下：菜该灌肥，该撒点草木灰，寄养在邻居家的看门狗还是天天回来睡，水沟要刨刨，不然树苗的根要烂了，母鸡们都下蛋在山上，便宜了黄鼠狼。在他的土地上，有太多需要他的物和事，从未有被生活丢弃的感觉。从孩子的爷爷身上，我看到这样一个老人，面目黝黑，衣衫褴，在与土地朝夕相处的日子里，大自然慷慨地把尊严和自豪传给他，二十四节气镌刻进他的血脉，知道什么时候劳作，什么时候休息。平常日子，他会仔细地安排家里地里的活计。菜长出来了，鸡长大了，就在它们之间编一道竹篱笆；赶场时，买点不常见的菜苗，种出来，看着都感觉稀奇。天燥地早，他不着急；“没啥，油菜今年长得好，天干油分足。”如有阴雨，他也会安慰家里人：“稻子灌浆的时候，雨水多，不空壳。”某年洪水来犯，他也如此淡定：“这土肥沃啊，明年又种嘛。”数十年与土地亲密相守，其经验足够让他从容不迫。乡村老人对死亡有一种独特豁达，生死本是自然轮回，荣衰不只是庄稼和草木。爷爷能在一岁一枯荣的山野田间洞悉生命秘密。在乡村，死亡从来不是禁忌，到了高龄岁数，他们会早早地请来风水先生，选好墓地，准备好寿木，放在堂屋里，每年会亲自刷一遍漆，红色的或者黑色的，平时用来储存需要干燥的粮食，最后，存放自己。孩子的爷爷喜欢种树。我老公考上大学，他高兴地在村里小学种下一排香樟树，现在还都郁郁葱葱，生长在已被废弃的小学校里。我们结婚时，他建议我们种一棵树，然而在水泥森林的城里，连人都难以安顿，我们在哪里可以种下属于自己的树呢。有了小孙女，爷爷说：“我在乡下给孙女种了棵香樟树，以后她大了，树也大了。”爷爷说不来动听的话，小孙女却记住了爷爷的礼物。这个城市出生的孩子，从此与遥远的乡村老家有了心灵相通的所在：一棵树，一棵和她一起成长的树。有一次，我们回老家时，女儿终于见到了这世界上属于她的那一棵树。爷爷领着孙女，骄傲地走在自家的土地上，满怀一个勤劳庄稼人的自豪感，大声地告诉孙女：“这地是我的，也是你的，小池塘是你的，大公鸡是你的，坡上的柏树全是你的，那只叫团团的狗也是你的”不由地凝神驻足，聆听又感动。我们给了孩子生命，留守乡村的爷爷则给了她广袤而丰盈的故乡，豁然开朗，哀而不伤。 (选自长春日报，有删改)12.文中“爷爷”做了哪几件事?请简要概括。(4分)13.结合全文，揣摩第段画线句子中加点词语的含义。(4分)14.请简要概括文中“爷爷”的形象特点。(4分)_15.爷爷为什么要在乡下给孙女种一棵香樟树?谈谈你的理解。(4分)(乙)阅读下面的文章，完成1619题。(11分)信胡耕人言即信。从字的结构可见，仓颉老祖用意深远。在中国传统道德文化的理念中，有五个非常重要。的字“仁、义、礼、智、信”，可以说这五个字涵盖了中国人理想的人格精神。其中“信”字占有重要的地位，是其它四个字的基础。“言而无信，不知其可”，很难想象一个不诚实的人能够有仁爱之心，做义气之举，讲礼貌之言。因此可以说，“信”是中国传统道德文化中最推崇和最依赖的精神理念。它是超越了时代和阶级的一种至高人格标准。中国历史上就不乏“信”的经典。孔子的学生曾子，因为妻子随口答应要杀猪给孩子吃，他不愿言而无信，也不管乡亲笑他迂腐，说服妻子，并一起杀猪，煮了肉分给孩子和乡邻们吃；喻世明言中的汉朝书生范式与张劭约定两年后在他家见面，范式游魂千里迢迢赶来赴约；商鞅在秦国变法时，宣布谁能搬动立在门口的木头就有赏金，后来他果然给搬动木头的人以重赏言而有信，行而有果。信，必然使人受到人们的信赖和尊重。古人云，人无信不立，国无信必衰。当今社会，“信”尤显重要。一个人要时刻对自己的言行负责，说了就要做，做不到就不要说。“言而不信，何以为言。”“一言百系”就须“一诺千金”，一言既出，驷马难追。可以说，在人际交往中，“君无戏言”，更不可信口开河，信口雌黄。失信必寡，寸步难行。时下，流行信用卡，有人说，它是一种时尚潮流、个人身份的象征，有人却戏谑：有信不用卡，无信才用卡。信用被卡住了，就需要这张卡片当通行证。“信”的丧失，常常让人言中的陷阱机关显得太多。现如今，很多时候人言不仅不可信，而且是“人言可畏”。怎样让人言不仅不可畏而且可信呢?前日，与一位诗友谈论信息，他高深莫测地进行了一番剖析，让人醍醐灌顶：“人言”为信，“自心”为息。对信息发布者来讲，若想确保自己的信息算得上可信的“人言”，就要进行一番“自心”的检点。对信息的接受者来说，“人言”是否有诈，是否可信，尚需用“自心”做出冷静清醒的判断。信息能让你发达，也能让你败家破产、身陷图圈。人言固然不少，鬼言也很多，否则怎么会有“信息垃圾”和“信息战”之说呢?人言若非信，自心当忏悔。如今懂得“信”的人太少了。许许多多的人一方面在谴责社会种植感免疫使用高速温度的能力，每个人得着激一m，其丈夫口就得清清楚楚，只是人们在一旁谁也不愿意去揭穿而已。子曰：名不正则言不顺，言不顺则事不成。我们在召唤“信”的回归时，切莫忘了自己。16.第段列举中国历史上“信”的经典事例有何作用?请简要分析。(3分)17.文章通篇围绕“信”展开论述，其中第、段的顺序能否调换?并说明理由。(3分)18.说说文章结尾段有什么作用?(2分)_19.当前形势下该如何营造“信”的社会风气?请写出你的建议。(3分)10. 精神的三间小屋一、积累与运用(8分)1.下列词语中加点字的读音全部正确的一项是( )(2分)A.襟怀(jn)  宽宥(yòu)  麾下(hu)  自惭形秽(suì)B.云霓(ní)  憎恶(zng) 轻觑(qù)  金戈铁马(g)C.积攒(zn)  几案(j)  坍塌（dn） 悄无声息(qio)D.广袤(mào) 挟持(jiá) 沼泽(zho) 抽丝剥茧(b)答案：B【解析】A.“秽”应读作“huì”；C.“坍”应读作“tn”；D.“挟”应读作“xié”。2.下列词语中字形完全正确的一项是( )(3分)A.游弋 抛骋 形销骨立 李代桃僵B.惊骇 腐蚀 鸠占雀巢 俯拾即是C.灰烬 泥泞 不知所措 喜怒哀乐D.儒养 矗立 羊肠小道 可望而不可即答案：C【解析】A.“弛”应写作“驰”；B.“雀”应写作“鹊”；D，“儒”应写作“濡”。3.下列加点成语使用不正确的一项是( )(3分)A.小王的男中音和老张的手风琴的伴奏相得益彰，极富艺术感染力。B.他们两人的关系一直亲如兄弟，难怪人们说他们两人间不容发。C.几个少先队员不约而同地站了起来，给抱小孩的阿姨让座。D.这件事发生得非常蹊跷，他决心要把真实情况弄个水落石出。答案：B【解析】“间不容发”形容事物之间的距离极小，此处不能用来形容关系亲密。二、提升训练(12分)4.下列各项与例句运用的修辞手法相同的一项是( )(3分)例句：千里冰封，万里雪飘。A.将军百战死，壮士十年归，  B.沙鸥翔集，锦鳞游泳。C.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西  D.烽火连三月，家书抵万金。答案：A【解析】例句和A项是互文修辞，B项是对偶和借代，C项是拟人，D项是对偶、夸张。5.下列句子没有语病的一项是( )(3分)A.治疗炎症的中药，与西药相比，它不但能与一般抗菌类媲美，而且副作用小，成本也较低。B.这份期刊的阅读对象，主要是面向中文专业的研究生、本科生、中小学语文教师及其他语文工作者。D. 法国著名小说家巴尔扎克以毕生的精力完成了小说人间悲剧编写。D.“确诊者未按种疫苗”“的消息，无疑给所有人敲呐警钟：要构筑免疫屏障。疫苗接种不是一道选择题，而是必答题。答：D【解析】A项，主语赘余，去掉“它”。B项，谓语赘余，去掉“面向”。C项，宾语赘余，去掉“编写”。7. 下列各句标点符号使用正确的一项是( )(3分)A.对于那些弑亲罪犯，有的人却无动于衷，真够善良的。B.许多年轻人用非常“潮”的方式来纪念“五四运动102周年”。C.需如何积攒每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵云霓?D.古代戍边将士常常会发出“将军白发征夫泪。”的慨叹。答案：C【解析】A项，“善良”是反语，当用引号。B项，引号标示范围过大，后引号前提至“运动”后，D项，引言结束不停顿，去掉引号内句号。7.下列名著内容表述有误的一项是( )(3分)A.西游记作者吴承恩，字汝忠，号射阳山人，明代小说家。B.范爱农是鲁迅朝花夕拾里刻画的一个人物。C.水浒传中的宋江因怒杀阎婆惜被官府判了死罪，在法场被梁山好汉搭救。D.钢铁是怎样炼成的中保尔在朱赫来的影响下，走上革命道路。答案：C【解析】宋江被叛死罪是因为在浔阳楼题反诗。三、课外古诗词阅读(5分)阅读下面这首词、完成（810)题。长相思纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更、雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。【注释】纳兰性德：字容若，满族正黄旗人。本词写于康熙二十一年，当时作者伴随康熙帝出山海关，祭祀长白山。榆关：即今山海关，在今河北秦皇岛东北。8.“聒碎乡心梦不成”中“聒”在诗句中的意思是 。(1分)答案：声音嘈杂，这里指风雪声。9.词中“一程”“一更”用得很妙，请结合全词简要分析。(2分)答案：“一程”写出了路途的艰难遥远。“一更”写出了风雪交加，环境的恶劣。作者巧用数量叠词，含蓄地表达了孤寂凄凉的思乡之情和对从军生活的厌恶。【解析】本题考查学生鉴赏诗词“炼字”效果的能力。鉴赏“炼字”效果，第一步，解释词语在诗词中的意思。第二步，展开联想，把该词放入原句中描述景象。第三步，结合修辞、对比、衬托、融情于景等表现手法，说明这个词写出了事物外在的特点或状态，表现了事物内在的精神、品质、情感，表达了作者的情感，揭示了生活道理，反映了社会现实(横线部分有几条写几条)。10.这首词风格婉约，请从思想感情与语言特点两个方面对此作简要分析。(2分)答案：从思想感情方面说，本词描写了夜深人静，风雪交加，远在塞外宿营的词人思念远方的亲人，辗转反侧，卧不成眠，感情细腻，主要是抒发词人小我之情。从语言风格来说，本词音律谐婉，自然清新，有着柔婉之美，如“山一程，水一程”“风一更，雪一更”。四、综合性学习(10分)11.学校开展以“岁月如歌”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。对学校全体初三学生及其家长“升学理想”情况进行调查后的结果：普高及以上职高社会学生78% 17%5%家长90%6% 4%(4) 从表格内容中，你得出什么调查结论?(2分)答案：学生或家长大都希望自己或子女读普通高中，而不愿读职业中专，希望进入社会的则更少。【解析】看图表有三个步骤：第一步：审与定。市题干、审标题、审项目、审数据；定对象、定主题。第二步：比与看。横比、纵比、纵横比；看相同，看不同，看变化，看过程、看趋势。第三步：结。结现象、结现状、结观念。(5) 中考即将来临，高杰对计算机专业很感兴趣，为此，成绩并不理想的他在初三时非常努力，但他的妈妈总想让他考普高，对此他很苦恼。如果你是他的同学，你将如何劝说他妈妈?(4分)答案：(2)示例：阿姨，您好!高杰在这一年很认真，就是因为他有计算机专业这个目标在，职高培养出来的是技术型人才，而现在国家缺少的就是这类人才，对他来说这也是一个机遇。【解析】“劝说”类口语交际，可参考口诀回答。 话好听(要有称呼，语气委婉)；事说清(说清利害)；将心比心(有时可以理解一下对方)；建议可行(提出合理建议)。（3）初三即将毕业，校学生会准备出一期“感恩母校”的专刊。请你从班主任、任课老师、保安、食堂阿姨中任选一个，表达感谢的心意。(80字左右)(4分)答案：示例：亲爱的老师：感谢您在这三年给予我的帮助和鼓励!当我犯错误时，是您让我迷途知返；当我沮丧时，是您用温暖的话语鼓励我；当我生活遇到困难时，是您伸出援助之手。在您严厉、清澈的目光注视下，我渐渐成长为一个正直的少年。感恩您，我最亲爱的老师。6、 现代文阅读(27分)(甲)阅读下面的文章，完成1215题。(16分) 留守乡村的爷爷 蒋曼孩子的爷爷在乡下，八十多岁了，嗓门宏亮，身体硬朗，还能参加各种劳动。他似乎从未有退休打算，每天都很忙碌，忙着照顾他的鸡、鸭、蔬菜和庄稼。前不久，接他到城里住过几天，可他老是记挂着乡下：菜该灌肥，该撒点草木灰，寄养在邻居家的看门狗还是天天回来睡，水沟要刨刨，不然树苗的根要烂了，母鸡们都下蛋在山上，便宜了黄鼠狼。在他的土地上，有太多需要他的物和事，从未有被生活丢弃的感觉。从孩子的爷爷身上，我看到这样一个老人，面目黝黑，衣衫褴，在与土地朝夕相处的日子里，大自然慷慨地把尊严和自豪传给他，二十四节气镌刻进他的血脉，知道什么时候劳作，什么时候休息。平常日子，他会仔细地安排家里地里的活计。菜长出来了，鸡长大了，就在它们之间编一道竹篱笆；赶场时，买点不常见的菜苗，种出来，看着都感觉稀奇。天燥地早，他不着急；“没啥，油菜今年长得好，天干油分足。”如有阴雨，他也会安慰家里人：“稻子灌浆的时候，雨水多，不空壳。”某年洪水来犯，他也如此淡定：“这土肥沃啊，明年又种嘛。”数十年与土地亲密相守，其经验足够让他从容不迫。乡村老人对死亡有一种独特豁达，生死本是自然轮回，荣衰不只是庄稼和草木。爷爷能在一岁一枯荣的山野田间洞悉生命秘密。在乡村，死亡从来不是禁忌，到了高龄岁数，他们会早早地请来风水先生，选好墓地，准备好寿木，放在堂屋里，每年会亲自刷一遍漆，红色的或者黑色的，平时用来储存需要干燥的粮食，最后，存放自己。孩子的爷爷喜欢种树。我老公考上大学，他高兴地在村里小学种下一排香樟树，现在还都郁郁葱葱，生长在已被废弃的小学校里。我们结婚时，他建议我们种一棵树，然而在水泥森林的城里，连人都难以安顿，我们在哪里可以种下属于自己的树呢。有了小孙女，爷爷说：“我在乡下给孙女种了棵香樟树，以后她大了，树也大了。”爷爷说不来动听的话，小孙女却记住了爷爷的礼物。这个城市出生的孩子，从此与遥远的乡村老家有了心灵相通的所在：一棵树，一棵和她一起成长的树。有一次，我们回老家时，女儿终于见到了这世界上属于她的那一棵树。爷爷领着孙女，骄傲地走在自家的土地上，满怀一个勤劳庄稼人的自豪感，大声地告诉孙女：“这地是我的，也是你的，小池塘是你的，大公鸡是你的，坡上的柏树全是你的，那只叫团团的狗也是你的”不由地凝神驻足，聆听又感动。我们给了孩子生命，留守乡村的爷爷则给了她广袤而丰盈的故乡，豁然开朗，哀而不伤。 (选自长春日报，有删改)12.文中“爷爷”做了哪几件事?请简要概括。(4分)答案：(1)仔细安排家里地里活计；(2)从容安排后事；(3)在村里小学种下一排香樟树；(4)种一棵香樟树当作礼物送给孙女；(5)领着孙女看自家的土地。(答出任意四点即可)【解析】概括文章的内容要点，通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，从“什么人做了什么事有什么结果”这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。13.结合全文，揣摩第段画线句子中加点词语的含义。(4分)答案：“镌刻”原指雕刻。在文中指爷爷与大自然、与土地不可分离的紧密关系。【解析】揣摩词句含义这一考点，主要考查根据文章的语言环境，理解词语和句子的意义及作用。要求能结合文章的背景、内容和中心，结合上下文、上下句以及句子本身的内在联系，理解词语的表层意思、深层含义、言外之义，并能评价其表情达意的效果。14.请简要概括文中“爷爷”的形象特点。(4分)答案：(1)年龄大但身体硬朗；(2)热爱乡村生活；(3)有豁达从容的人生态度；(4)爱子女。(答出任意两点即可)【解析】本题考查学生体会人物形象的能力。把握人物形象特点思维角度如下：故事有很多情节(不一样的事)，情节当中又有很多细节(外貌、语言、动作、神态、心理)，答题时，要先看准这些情节和细节，然后针对这些情节和细节分析：人或物本身特点。人物对别人(全文中所有人)的情感态度反映这个人的特点。人物对生活、人生、自然、学业、事业、那段时光、家庭、故乡的情感态度所反映出的特点。人物对国家、民族、社会、世界、宇宙的认识态度，反映出的人物特点。作者对人物的评价。15.爷爷为什么要在乡下给孙女种一棵香樟树?谈谈你的理解。(4分)答案：(1)爷爷把香樟树当作礼物送给孙女。(2)让孙女与遥远的乡村老家有心灵相通的所在：香樟树，和她一起成长。(3)爷爷送给孙女的不仅仅是一棵树，也是告诉孙女，她与故乡、与土地血脉相连，故乡和土地是我们心灵的起点和归宿。(4)爷爷希望孙女像树一样能茁壮成长。【解析】本题考查学生对作品主题的把握，统观全文，从中筛选出能够直接表现作者思想感情和观点态度的语句。主要是抓“文眼”，找关键句和中心句。从文中第段“这个城市出生的孩子，从此与遥远的乡村老家有了心灵相通的所在：一棵树，一棵和她一起成长的树。”可知答案。(乙)阅读下面的文章，完成1619题。(11分)信胡耕人言即信。从字的结构可见，仓颉老祖用意深远。在中国传统道德文化的理念中，有五个非常重要。的字“仁、义、礼、智、信”，可以说这五个字涵盖了中国人理想的人格精神。其中“信”字占有重要的地位，是其它四个字的基础。“言而无信，不知其可”，很难想象一个不诚实的人能够有仁爱之心，做义气之举，讲礼貌之言。因此可以说，“信”是中国传统道德文化中最推崇和最依赖的精神理念。它是超越了时代和阶级的一种至高人格标准。中国历史上就不乏“信”的经典。孔子的学生曾子，因为妻子随口答应要杀猪给孩子吃，他不愿言而无信，也不管乡亲笑他迂腐，说服妻子，并一起杀猪，煮了肉分给孩子和乡邻们吃；喻世明言中的汉朝书生范式与张劭约定两年后在他家见面，范式游魂千里迢迢赶来赴约；商鞅在秦国变法时，宣布谁能搬动立在门口的木头就有赏金，后来他果然给搬动木头的人以重赏言而有信，行而有果。信，必然使人受到人们的信赖和尊重。古人云，人无信不立，国无信必衰。当今社会，“信”尤显重要。一个人要时刻对自己的言行负责，说了就要做，做不到就不要说。“言而不信，何以为言。”“一言百系”就须“一诺千金”，一言既出，驷马难追。可以说，在人际交往中，“君无戏言”，更不可信口开河，信口雌黄。失信必寡，寸步难行。时下，流行信用卡，有人说，它是一种时尚潮流、个人身份的象征，有人却戏谑：有信不用卡，无信才用卡。信用被卡住了，就需要这张卡片当通行证。“信”的丧失，常常让人言中的陷阱机关显得太多。现如今，很多时候人言不仅不可信，而且是“人言可畏”。怎样让人言不仅不可畏而且可信呢?前日，与一位诗友谈论信息，他高深莫测地进行了一番剖析，让人醍醐灌顶：“人言”为信，“自心”为息。对信息发布者来讲，若想确保自己的信息算得上可信的“人言”，就要进行一番“自心”的检点。对信息的接受者来说，“人言”是否有诈，是否可信，尚需用“自心”做出冷静清醒的判断。信息能让你发达，也能让你败家破产、身陷图圈。人言固然不少，鬼言也很多，否则怎么会有“信息垃圾”和“信息战”之说呢?人言若非信，自心当忏悔。如今懂得“信”的人太少了。许许多多的人一方面在谴责社会种植感免疫使用高速温度的能力，每个人得着激一m，其丈夫口就得清清楚楚，只是人们在一旁谁也不愿意去揭穿而已。子曰：名不正则言不顺，言不顺则事不成。我们在召唤“信”的回归时，切莫忘了自己。16.第段列举中国历史上“信”的经典事例有何作用?请简要分析。(3分)答案：列举这些“信”的经典事例，用来论证“信是中国传统道德文化中最推崇和最依赖的精神理念”或“它是超越了时代和阶级的一种至高人格标准”。用摆事实的论证方法可以使论证更有力、更可信。17.文章通篇围绕“信”展开论述，其中第、段的顺序能否调换?并说明理由。(3分)答案：不能。理由：第段阐明“信”的重要性，第段论述怎样做到人言可信不可畏。内容上先讲原因后讲做法，逐层深入，符合认知规律。【解析】本题考查文章段落之间的逻辑关系。只要把握两段的主要内容，说清楚二者之间的关系就可以了。两段由重要性谈到怎么做，是逐层深入的关系，所以不能调换。18.说说文章结尾段有什么作用?(2分)答案：引用孔子的话，充当道理论据，再一次证明中心论点，同时呼唤人们让“信”回归到自己的心里。【解析】本题考查学生鉴赏议论文结尾段的作用的能力。议论文的结尾段有如下作用：深化和强调中心论点，突出的重要性。发出的号召，展望前景，希望人们怎么做。总结全文，得出中心论点。提出问题，引人深思，引发人们关注并思考。首尾照应，照应标题，使文章结构严谨。引用再次阐述的重要，使文章有文采。或者，也可能总结全文，作为道理论据证明使观点更具说服力。比喻结尾，形象生动，阐明了什么道理。反问加强语气，引起人们对的思考。引用作为道理论据再一次证明中心论点。本文结尾照应标题、首尾呼应、引用、呼唤。19.当前形势下该如何营造“信”的社会风气?请写出你的建议。(3分)答案：(1)多进行“自心”的检点，反思自己的言行是否符合“信”的标准。(2)社会要对不诚信的行为予以谴责并作出相应惩罚。(3)当下，许多人没有认识到诚信的重要性，因此，需要加强“信”的宣传教育。【解析】本题考查学生表达自己的思考的能力。关于此类“道德修养”的建议，最好能从国家、个人两个层面来谈。