父母与孩子之间的爱公开课获奖优秀PPT.ppt

父母与孩子之间的爱公开课获奖课件你现在浏览的是第一页，共22页地震中母亲的遗言 抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了，看上去有些奇怪。经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有三四个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了一下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住妈妈爱你能活着，一定要记住妈妈爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。你现在浏览的是第二页，共22页 弗罗姆，美国弗罗姆，美国哲学家哲学家、社会学家社会学家。主要作品。主要作品爱爱的艺术的艺术，是一部以精神，是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为爱是术的理论专著。他认为爱是一种主动的能力，是可以而一种主动的能力，是可以而且应该学习的。只有学会爱且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。能获得别人的爱。弗罗姆（弗罗姆（1900-19801900-1980）作者简介作者简介你现在浏览的是第三页，共22页1 1、母爱的优点与缺点各是什么？、母爱的优点与缺点各是什么？2 2、父爱的优点与缺点各是什么？、父爱的优点与缺点各是什么？3 3、人在生长过程中各个阶段的情感、人在生长过程中各个阶段的情感变化有什么特征？说明了什么？变化有什么特征？说明了什么？自主研习自主研习你现在浏览的是第四页，共22页1 1、母爱的优点与缺点各是什么？、母爱的优点与缺点各是什么？母亲代表自然世界，是我们的故乡，是大自母亲代表自然世界，是我们的故乡，是大自然，大地和海洋。然，大地和海洋。母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感。孩子生活上的安全感。母爱是无条件的。母爱是无条件的。积极面积极面：是世界上最伟大的爱，是每个：是世界上最伟大的爱，是每个人内心深处最为渴求的。人内心深处最为渴求的。消极面消极面：不能用努力去换取，而且根本无：不能用努力去换取，而且根本无法赢得。法赢得。你现在浏览的是第五页，共22页 父亲代表思想世界，代表法律、秩序和纪律等父亲代表思想世界，代表法律、秩序和纪律等事物的世界。事物的世界。父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心。世界之路，树立孩子挑战生活的自信心。父爱的原则是：父爱的原则是：“我爱你，因为你符合我的我爱你，因为你符合我的要求，因为你履行你的职责，因为你同我相像。要求，因为你履行你的职责，因为你同我相像。积极面积极面：可通过自己的努力去获得，可以受自：可通过自己的努力去获得，可以受自己的控制和支配。己的控制和支配。消极面消极面：必须靠努力才能得到，在辜负父亲：必须靠努力才能得到，在辜负父亲期望的情况下，可能会失去父爱。期望的情况下，可能会失去父爱。2 2、父爱的优点与缺点各是什么？、父爱的优点与缺点各是什么？你现在浏览的是第六页，共22页3 3、人在生长过程中各个阶段的对爱情感变化有什么特征？、人在生长过程中各个阶段的对爱情感变化有什么特征？年龄段年龄段特特 征征刚出生阶段刚出生阶段刚出生阶段刚出生阶段（婴儿期婴儿期婴儿期婴儿期）8 8岁以下岁以下岁以下岁以下（幼儿期幼儿期幼儿期幼儿期）810810岁岁岁岁（童年期童年期童年期童年期）少年时期少年时期少年时期少年时期（成长期成长期成长期成长期）成熟时期成熟时期成熟时期成熟时期（成熟期成熟期成熟期成熟期）无爱无爱 被爱被爱 有爱有爱 创造爱创造爱无爱无爱无爱无爱的意识，不具备感受爱的能力的意识，不具备感受爱的能力的意识，不具备感受爱的能力的意识，不具备感受爱的能力有有有有被爱被爱被爱被爱的意识，对被爱的反应是感谢和高兴的意识，对被爱的反应是感谢和高兴的意识，对被爱的反应是感谢和高兴的意识，对被爱的反应是感谢和高兴有爱有爱有爱有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱的意识，通过自己的努力去唤起爱的意识，通过自己的努力去唤起爱的意识，通过自己的努力去唤起爱 通过努力去通过努力去通过努力去通过努力去唤起爱唤起爱唤起爱唤起爱（克服自我中心阶段）和学（克服自我中心阶段）和学（克服自我中心阶段）和学（克服自我中心阶段）和学习爱别人，习爱别人，习爱别人，习爱别人，“我爱你，因为我需要你我爱你，因为我需要你我爱你，因为我需要你我爱你，因为我需要你”爱别人，爱别人，爱别人，爱别人，创造爱创造爱创造爱创造爱“我需要你，因为我爱你我需要你，因为我爱你我需要你，因为我爱你我需要你，因为我爱你”规律：规律：你现在浏览的是第七页，共22页合作探究合作探究1 1、为什么文章题目不是、为什么文章题目不是“父母对于孩子的爱父母对于孩子的爱”？2 2、文中谈到两种爱的原则：、文中谈到两种爱的原则：“我爱，因为我被人爱我爱，因为我被人爱”和和“我被人爱，因为我爱人我被人爱，因为我爱人”；“我爱你，因为我爱你，因为我需要你我需要你”和和“我需要你，因为我爱你我需要你，因为我爱你”。这两种。这两种原则区别在哪里，如何理解？原则区别在哪里，如何理解？3 3、费罗姆进一步指出了父爱、母爱有明显的不同、费罗姆进一步指出了父爱、母爱有明显的不同的职责，各是什么？他们之间是独立的吗？你发现的职责，各是什么？他们之间是独立的吗？你发现了什么问题？了什么问题？你现在浏览的是第八页，共22页为什么文章题目不是为什么文章题目不是“父母对于孩子的父母对于孩子的爱爱”？明确：父母和孩子之间的爱应该是双向明确：父母和孩子之间的爱应该是双向的，相互的。在孩子的幼儿期是接受爱，随的，相互的。在孩子的幼儿期是接受爱，随着孩子慢慢长大，他们应该学会去爱别人，着孩子慢慢长大，他们应该学会去爱别人，给与爱！这样孩子才会趋向成熟！给与爱！这样孩子才会趋向成熟！你现在浏览的是第九页，共22页2 2、文中谈到两种爱的原则：、文中谈到两种爱的原则：、文中谈到两种爱的原则：、文中谈到两种爱的原则：“我爱，因为我被人爱我爱，因为我被人爱我爱，因为我被人爱我爱，因为我被人爱”和和和和“我被人爱，我被人爱，我被人爱，我被人爱，因为我爱人因为我爱人因为我爱人因为我爱人”；“我爱你，因为我需要你我爱你，因为我需要你我爱你，因为我需要你我爱你，因为我需要你”和和和和“我需要你，因为我爱我需要你，因为我爱我需要你，因为我爱我需要你，因为我爱你你你你”。这两种原则区别在哪里，如何理解？。这两种原则区别在哪里，如何理解？。这两种原则区别在哪里，如何理解？。这两种原则区别在哪里，如何理解？一种是孩童式的无条件被爱，属于幼稚的爱；另一种则是通过自己的努力去唤起爱，属于成熟的爱。幼稚的爱强调爱的收获，强调别人的付出于自己产生的温暖，甚至为了赢得爱而必须使自己弱小、孤立无援、生病甚至听话等。成熟的爱强调爱的付出，强调爱是可以通过自己的努力去唤起的。爱应当感受到付出的幸福，“我爱你”因为“我想爱你”，而且“我爱你”童稚的爱是单向的、简单的、自我中心的，童稚的爱是单向的、简单的、自我中心的，而成熟的爱是双向的、相互的，更加复杂，也更而成熟的爱是双向的、相互的，更加复杂，也更加美好。加美好。你现在浏览的是第十页，共22页费罗姆进一步指出了父爱、母爱有明显的费罗姆进一步指出了父爱、母爱有明显的不同的职责，各是什么？他们之间是独立不同的职责，各是什么？他们之间是独立的吗？你发现了什么问题？的吗？你发现了什么问题？母爱的作用是给予孩子一种生活上的安全感。母爱的作用是给予孩子一种生活上的安全感。母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。她给予孩子无条件的爱。她给予孩子无条件的爱。父亲的任务是指导孩子正视他将来会遇到父亲的任务是指导孩子正视他将来会遇到的种种困难。父爱是有条件的爱，他的原的种种困难。父爱是有条件的爱，他的原则是：则是：“我爱你，因为你符合我的要求，我爱你，因为你符合我的要求，因为你履行你的职责，因为你同我相像。因为你履行你的职责，因为你同我相像。”人是把母亲的良知建筑在他自己爱的能力人是把母亲的良知建筑在他自己爱的能力上，把父亲的良知建筑在自己的理智和判上，把父亲的良知建筑在自己的理智和判断力上。断力上。独立、温和独立、温和来自母亲来自母亲 自信、理智自信、理智来自父亲来自父亲 你现在浏览的是第十一页，共22页知识延伸、情感书写 有这样一则寓言：一位王子爱上了有这样一则寓言：一位王子爱上了一个森林女妖，女妖病了，声言吃了王后的一个森林女妖，女妖病了，声言吃了王后的心脏，病就会好。王子义无反顾跑回家，趁心脏，病就会好。王子义无反顾跑回家，趁王后熟睡之际，剖开王后的胸膛，摘走了母王后熟睡之际，剖开王后的胸膛，摘走了母亲的心。捧着热乎乎的心，王子向森林跑去，亲的心。捧着热乎乎的心，王子向森林跑去，情急之中被树根绊倒，把母亲的心摔了出去。情急之中被树根绊倒，把母亲的心摔了出去。这时母亲说话了：这时母亲说话了：孩子你摔疼了没有？孩子你摔疼了没有？“树欲静而风不止，子欲养而亲不待树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，是啊！，是啊！我们从呱呱坠地一直到长大成人都被爱所包我们从呱呱坠地一直到长大成人都被爱所包裹着，有时我们竟然因为周身的琐事将父母裹着，有时我们竟然因为周身的琐事将父母的关爱忽略了。学了这篇文章，难道我们的的关爱忽略了。学了这篇文章，难道我们的心弦没有与作者的某些观点产生共振吗？结心弦没有与作者的某些观点产生共振吗？结合你的自己的生活体验谈谈你感受到的父爱合你的自己的生活体验谈谈你感受到的父爱或者母爱。或者母爱。你现在浏览的是第十二页，共22页 你能读懂哪张照片背后你能读懂哪张照片背后的情感？的情感？哪张照片唤醒了你记忆哪张照片唤醒了你记忆中尘封的往事？中尘封的往事？请用最真挚的语言表达你请用最真挚的语言表达你此时的所感所悟。此时的所感所悟。你现在浏览的是第十三页，共22页你现在浏览的是第十四页，共22页你现在浏览的是第十五页，共22页你现在浏览的是第十六页，共22页你现在浏览的是第十七页，共22页你现在浏览的是第十八页，共22页你现在浏览的是第十九页，共22页 父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！我走了；到那边来信！”我望着我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。”等等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。来了。你现在浏览的是第二十页，共22页 金色花金色花 泰戈尔 假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在窜窜摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？嘻的在窜窜摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那我暗暗的在那里匿笑，却一声也不响。里匿笑，却一声也不响。我要轻轻的开放花瓣儿，看你工作。我要轻轻的开放花瓣儿，看你工作。当你沐浴之后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走当你沐浴之后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这花香是从我到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这花香是从我身上来的。身上来的。当你吃过午饭，坐在床前读罗摩衍那的诗，那棵树的当你吃过午饭，坐在床前读罗摩衍那的诗，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。页上，正投在你所读的地方。但是，你会猜得出，这就是你孩子的小小的影子吗？但是，你会猜得出，这就是你孩子的小小的影子吗？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便会突然的再落到地当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便会突然的再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。“你到哪去了，你这坏孩子？你到哪去了，你这坏孩子？”“我不告诉你我不告诉你,妈妈。妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。这就是你同我那时所要说的话了。你现在浏览的是第二十一页，共22页小试牛刀：小试牛刀：依照例句的格式，根据提供的开依照例句的格式，根据提供的开头，仿写句子。头，仿写句子。母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是，；，。父爱是一条严鞭，让你的步伐即使在遇到挫折时也能永远向前；父爱是，；，。你现在浏览的是第二十二页，共22页