2018届中考语文名师复习第五讲语言运用一口语交际课件.ppt

第五讲语言运用(一)口语交际语文扮扮演演各各种种角角色色，进进入入材材料料创创设设的的情情景景，与与材材料料中中的的人人物物进进行行有有理理有有节节，有有礼有序的交流。礼有序的交流。1介介绍类绍类：介：介绍绍自己、他人、名自己、他人、名胜胜古迹、古迹、风风土人情、土人情、节节日日习习俗等。俗等。2交交往往类类：道道歉歉、祝祝贺贺、转转述述、劝劝阻阻、商商量量、请请教教、赞赞美美、批批评评、安安慰慰、采采访访、辩论辩论、借物、借物、购购物、指路、物、指路、问问路、打路、打电话电话、当、当导导游等。游等。3讨讨论论类类：就就某某一一问问题题进进行行“对对不不对对”“”“好好不不好好”“”“行行不不行行”“”“怎怎么么办办”“”“如如何何建建议议”“”“如何如何讨论讨论”“”“如何如何辩论辩论”等的探究。等的探究。4独独白白类类：说说出出自自己己的的奇奇思思妙妙想想、愿愿望望，写写读读后后感感、观观后后感感，发发布布小小新新闻闻等。等。一、答题步骤1读题干。2明要求。3抓题眼。4品情景。5巧表达。二、要兼二、要兼顾顾的因素的因素1谁说谁说，说话说话要符合要符合说话说话人自己的身份。人自己的身份。2说给谁说给谁听听，说话说话要考要考虑虑听听话话的的对对象。象。3说说什么什么，说话说话的内容必的内容必须须精心挑精心挑选选，确定重点。确定重点。4怎怎样说样说，选择选择恰当的句式、恰当的句式、语语气。气。5为为什么什么说说，说话说话目的必目的必须须恰当而明确。恰当而明确。6什么什么场场合合说说，选择选择好好说话说话的的时间时间、地点、氛、地点、氛围围等。等。三、答题原则1言之有“物”。就是表达内容要具体、完整、简明。让听者一听就明确何时何地已经或者将要发生什么事情以及与自己的关系等信息。答题格式：时间地点相关人物事件事件与听者的关系。2言之有“理”。一个“理”字是答案的主要内容，即说话要合情合理，以理服人，易被他人接受。答题关键是情理和委婉。合情合理的话才具有说服力，而委婉的语言能够避免激化矛盾，让他人欣然接受。3言言之之有有“礼礼”。说说话话时时要要有有礼礼貌貌、得得体体，即即符符合合说说话话的的时时间间、场场合合、说说话话人双方的身份。人双方的身份。4言之有言之有“节节”。指的是要用凝。指的是要用凝练练、简洁简洁的的语语言表达丰富的信息。言表达丰富的信息。5言言之之有有“序序”。“序序”即即顺顺序序，说说话话有有合合理理的的顺顺序序，不不颠颠倒倒混混乱乱，注注意意事事物物内在内在联联系及因果关系系及因果关系，力求意明句力求意明句畅畅。四、答题技巧1介绍类考查角度解题技巧介绍地方特色(特产、风土人情、名胜古迹、节庆活动)抓特色：可从人文历史、经济发展、自然环境等方面来思考，选自己比较熟悉的角度来介绍。优美生动又通俗简洁地把对象特征介绍清楚，让人听得明白，记得深刻颁奖词、解说词等内容契合人物事迹和精神；情感热烈诚挚、真切自然；语言文采飞扬、简洁凝练导游词扣住景点的优胜之处和独特之处，以生动凝练的语言作画龙点睛的简笔勾勒，按一定的顺序(时间、空间、逻辑)介绍，注意称谓，态度谦和2.交往类考查角度解题技巧采访问题有针对性且对方熟悉，不重复，前后联系听弦外之音抓住材料中的关键词语，化婉言为直言打电话言之有礼，表达简明、得体、有条理拟短信主题要突出，语言简明扼要、得体，构思要新颖别致，巧用修辞显文采拟写邮件目的要明确，语言要简明、规范、得体，理由要合理3.邀请类解题技巧要有称呼，最好符合对方的身份，如果是长辈要用敬称“您”要介绍自己的身份、来意，并发出邀请，时间、地点等关键信息要讲清楚答题格式：称谓礼貌用语身份说明来历发出邀请4.劝说类解题技巧讲明道理，消除顾虑，语气委婉，做到以理服人，以情动人，态度诚恳，注意对象。应注意的关键是：情理委婉答题格式：称呼表明自己的观点(委婉)解决办法鼓励或象征性的征询其他(探望、动员、鼓励、拒绝等)：分清角色、身份。注意礼貌用语，多用疑问句，征求意见，诚恳相待。在具体的语言环境、交际场合中学会尊重、理解对方，文明交谈5.讨论类考查角度解题技巧辩论观点明确，理由充分抓住情景，灵活应变准确用词，万箭中的答题格式：提出自己的观点简述理由强调观点见解、建议观点明确，有理有据，建议合乎情理，容易操作6独白类考查角度解题技巧开场白关注对象，表达清楚意思，用语简练、准确得体；针对主题，中心明确；文采斐然；激情澎湃，具有鼓动性、号召力；要注意表达技巧，最好开门见山，写出称呼、事由，最后要引出发言人串联词熟悉剧目内容，化用其中佳句妙词或介绍剧情、或烘托气氛，注意串词间承上启下，上下剧目结合浑然一体结束语对整个活动内容、活动的意义进行总结，结尾一句常使用祈使句，发出呼吁，表达希冀1(2018预测)目前，中学生将手机带入校园已成为一种普遍现象，你的同桌小明上课时玩手机，老师及时发现制止后小明对这位老师产生了抵触情绪，对此你将如何劝说？小明，上课玩手机多耽误听课呀，老师制止你也是为你好，你为什么要生他的气呢？如果老师看到你玩手机都无动于衷，那说明他并不关心你的学习，对你极度不负责任。因此我们应该端正自己的态度。【解答思路】本题考查学生劝说的能力。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说小明；其次针对情况，小明上课玩手机被老师发现制止后，对这位老师产生了抵触情绪；然后组织语言进行劝说，劝说时要注意有称呼语，说话得体，有礼貌。要做到语言表达得体合理，第一要符合语境要求，根据不同的对象、不同的场合、不同的目的、不同的表达方式正确使用语言；第二要符合语体要求，要根据具体情况来确定是使用口语还是使用书面语。只要我们平时留心，加强训练，我们一定能在任何场合都有得体的语言表达。2根据下面谈话内容，请你把下面一封建议书的主体内容补充完整。胡爷爷：唉！现在超市里盐的品种真多，都搞不清买哪种盐好了。关奶奶：是呀。我家老头子甲状腺不太好，也不晓得该吃哪一种，就怕吃错了对健康不利。董爷爷：嗯，要是盐也能像药品一样，在包装上有“适宜人群”“注意事项”等健康方面的说明内容就好啦。给食盐配上健康说明的建议尊敬的市盐务管理局领导：您好！最近，我听到小区老人们在谈论，市场上食盐品种很多，但包装袋上大多没有健康说明，他们都在为不知如何选择而烦恼。因此我建议：_。_这样的好处是：_。请您在百忙之中考虑采纳我的建议。祝您工作顺利，身体健康！建议人：2017年6月13日 给每袋食盐都配上健康说明，标明功能、对健康产生的影响、适宜人群、注意事项等内容 老百姓就能获得更多信息，根据需要，正确选择【解答思路】此题考查建议书的撰写。建议书的一般格式已经给出，要求我们根据对话内容写出自己的建议以及好处。建议的内容要有针对性，有什么好处要顺着建议的内容而谈。此类口语表达题主要考查同学们的审题能力、语言组织能力以及日常素材的积累。一般所给材料不局限是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查我们在一个具体情境中综合运用语文的能力。我们要仔细阅读题目，从中发现问题，并以简洁、流畅的语言来表达自己的见解。励志名言形成天才的决定因素应该是勤奋安全小贴上课间活动注意安全