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跨越国界的沟通本讲稿第一页，共十一页跨越国界的沟通跨越国界的沟通 （信息化）（信息化）本讲稿第二页，共十一页本讲稿第三页，共十一页因特网（又称国际互联网）诞生因特网（又称国际互联网）诞生于于1969年，年，80年代进入广泛推广阶段。年代进入广泛推广阶段。目前，由于其目前，由于其全球性、双向性、即时全球性、双向性、即时性和容量无限性性和容量无限性等特点，已迅速超越等特点，已迅速超越各种传统媒体，成为人们获取信息的各种传统媒体，成为人们获取信息的主要渠道。主要渠道。网民、上网、网上聊天、网上购物、电子邮网民、上网、网上聊天、网上购物、电子邮件、远程教育、远程医疗、电子商务件、远程教育、远程医疗、电子商务本讲稿第四页，共十一页一、互联网 1 1、信息化时代信息化时代已经到来，互联网走近和改已经到来，互联网走近和改变了我们的生活变了我们的生活 2、了解国际形势的现状与发展、了解国际形势的现状与发展 3、把世界变成一个村落，让我们拉近与世界的、把世界变成一个村落，让我们拉近与世界的距离，享受跨越国界、无限沟通的乐趣。距离，享受跨越国界、无限沟通的乐趣。本讲稿第五页，共十一页 自由辩论自由辩论正方观点：中学生上网利大于弊正方观点：中学生上网利大于弊反方观点：中学生上网弊大于利反方观点：中学生上网弊大于利本讲稿第六页，共十一页二、网络是一把锋利的双刃剑二、网络是一把锋利的双刃剑 网络的网络的两面性两面性表现为：表现为：荒废学业、危害青少年身心健康、影荒废学业、危害青少年身心健康、影响思维的发展、网络不良诱惑导致青响思维的发展、网络不良诱惑导致青少年误入歧途、少年误入歧途、上网成瘾上网成瘾网络的正面作用网络的正面作用(利利)：网络的负面作用网络的负面作用(弊弊)：开拓视野、方便对外交流、促进青少开拓视野、方便对外交流、促进青少年个性化成长，促进中学生学习年个性化成长，促进中学生学习,了了解最新教育动态解最新教育动态本讲稿第七页，共十一页2、中学生上网成瘾现象、中学生上网成瘾现象（1）原因）原因上网目的不明确，为了聊天、玩游戏上网目的不明确，为了聊天、玩游戏自制力不强，辨别是非能力差，自控力比较弱自制力不强，辨别是非能力差，自控力比较弱（2）如何避免？）如何避免？要有正确上网目的要有正确上网目的提高自我控制能力，合理安排上网时间提高自我控制能力，合理安排上网时间培养自己识别、选择分析运用信息的能力培养自己识别、选择分析运用信息的能力学会关心身边周围家人学会关心身边周围家人多参加有益身心的活动多参加有益身心的活动本讲稿第八页，共十一页三、网络是把双刃剑，该如何做？（一）国家（一）国家（二）学校（二）学校（三）家长（三）家长（四）网吧经营者（四）网吧经营者本讲稿第九页，共十一页（五）中学生（五）中学生1、我们要有正确、合理、合法地利用网络，、我们要有正确、合理、合法地利用网络，使网络成为我们学习的助手，为我们的生活使网络成为我们学习的助手，为我们的生活提供便利和乐趣，而不应该把它当成精神寄提供便利和乐趣，而不应该把它当成精神寄托。托。2、我们要增强法制意识，自律意识、自我保、我们要增强法制意识，自律意识、自我保护意识，自觉遵守国家的法律法规，积极抵护意识，自觉遵守国家的法律法规，积极抵制网络上不健康的内容，不进网吧消费，不制网络上不健康的内容，不进网吧消费，不利用网络做违法犯罪的事。利用网络做违法犯罪的事。3、4、本讲稿第十页，共十一页四、数字鸿沟四、数字鸿沟1、“数字鸿沟数字鸿沟”又称为又称为信息鸿沟信息鸿沟，即，即“信息富有者和信信息富有者和信息贫困者之间的鸿沟息贫困者之间的鸿沟”。2、表现、表现（1）发达国家发达国家发展中国家发展中国家，南北问题更加突出，南北问题更加突出（2）东部东部中西部中西部，阻碍共同富裕目标的实现，阻碍共同富裕目标的实现（3）不同群体之间不同群体之间的社会差距，导致贫富分化的社会差距，导致贫富分化3、影响、影响本讲稿第十一页，共十一页