2020年四年级下册科学课件3.5摆苏教版(13张)(4)ppt课件.ppt

小学四年级科学下册第三单元 一、认识摆摆锤摆线平衡位置摆角思考：1、怎样就算摆摆动一次呢？2、怎样测量摆在一定时间内（如15秒内）摆动的次数？用到什么工具？3、摆摆动的快慢可能与哪些因素有关呢？二、探究摆的快慢与什么因素有关？1、可能与摆角的大小有关，摆角越 ，摆的越快。2、可能与摆锤的重量有关，摆锤越 ，摆的越快。3、可能与摆线的长短有关，摆线越 ，摆的越快。4、可能与什么叫做控制变量法？物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，即 把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决。实验要求：1、设计好实验步骤后再进行实验。2、清点好组内器材，注意爱护器材。3、小组内分工合作，如计时员、计数员、记录员、操作摆的人员等在小组长的安排下要明确分工，探究合作，共同得出结论。4、注意课堂秩序。探究摆的快慢与什么因素有关？问题假设不变的条件改变的条件结论记录（/15秒）第一次第二次第三次最后结果探究摆的快慢与什么因素有关摆的快慢与摆角的大小有关，摆角越大，摆的越快。摆锤的重量、摆线的长度。摆角大小摆的快慢与摆角的大小无关。摆摆动的快慢与摆锤的轻重、摆角的大小无关，与摆线的长短有关。三、研究摆摆动的快慢与摆长的内在规律次/15秒摆长89101112131415组别组别12345678摆摆动的快慢只与摆线的长短有关，摆线越长，摆的就越慢，摆线越短，摆的就越快。四、摆的应用思考：老师的一只挂钟走慢了，我们怎么做才可以让它走准呢?如果是走快了，又该怎么办呢？谢谢大家同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。培根