小学四年级下册科学-1.5导体与绝缘体-教科版(19张)(1)ppt课件.ppt

四年级科学下册四年级科学下册导体与绝缘体导体与绝缘体学习目标学习目标1.1.通过实验，知道什么是导体和绝缘体。2.能认识我们身边的导体和绝缘体。3.了解一些安全用电的常识，知道生活中正确合理地使用导体和绝缘体的简单知识。1 1、电路中的线头断开的，灯泡是什么情况、电路中的线头断开的，灯泡是什么情况?2 2、现在想使小灯泡亮起来，该怎么办？、现在想使小灯泡亮起来，该怎么办？我们以橡皮擦为例，你们猜测橡皮擦我们以橡皮擦为例，你们猜测橡皮擦容不容易让电流通过？容不容易让电流通过？思考：在这个简单的线路中，怎么检思考：在这个简单的线路中，怎么检测电流是否通过？测电流是否通过？（1 1）检测）检测1 1：用电线两头的金属片：用电线两头的金属片接触橡皮的两端接触橡皮的两端，看看，看看灯泡是否发光。灯泡是否发光。（2 2）检测）检测2 2：为了防止偶然的失误导致的检测结果不准确，：为了防止偶然的失误导致的检测结果不准确，所以我们要所以我们要重新再检测一次重新再检测一次。（3 3）判断并记录：将两次检测的结果）判断并记录：将两次检测的结果记录在实验一下面记录在实验一下面的表格上的表格上，再在，再在“检测表明检测表明”一栏得出结论。一栏得出结论。实验一：检测橡皮擦是否容易让电流通过实验一：检测橡皮擦是否容易让电流通过检测橡皮擦是否容易让电流通过的记录表物体名称预测检测1检测2判断表明橡皮擦亮不亮亮不亮 亮不亮 容易通过不容易通过实验二：检测实验二：检测1010种物体的导电性种物体的导电性 物体名称物体名称预测预测检测检测1检测检测2检测表明检测表明亮亮不亮不亮亮亮不亮不亮亮亮不亮不亮容易容易通过通过不容易通不容易通过过铅笔铅笔尺子尺子硬币硬币纸纸 我们的检测记录我们的检测记录温馨提示：1、将未检测物品有序放在桌子左端，检测后放在桌子右端。2、既有老师准备的材料，又需要小组内寻找身边的其他材料，进行检测，比一比哪个小组检测的最多，尽量将表格填满。3、要使这些物体全部覆盖电线的金属接触片上。限时：6分钟汇报员汇报 1、能让灯泡亮起来的材料有哪些？不能让灯泡亮起来的材料又有哪些？2、检测中能使小灯泡发光的材料有（）种，它们一般都是些（）；检测中不能使小灯泡发光的材料有（）种，它们一般都是些（）。小组讨论2分钟注温馨提醒：认真倾听同学汇报，这是一种尊重他人的高尚品德。结 论像铜丝那样容易让电流通过的物体，叫像铜丝那样容易让电流通过的物体，叫导体。导体。像塑料那样不容易让电流通过的物体，叫像塑料那样不容易让电流通过的物体，叫绝绝缘体缘体。说说，刚才实验中，导体有哪些？绝缘体有说说，刚才实验中，导体有哪些？绝缘体有哪些？哪些？找一找 想一想 1、找一找找一找：在我们的教室中，找找电器设备哪些地方用到了导体，哪些地方用到了绝缘体？2、想一想想一想：绝缘体的用处是什么？导体的用处又是什么？拓展延伸我会安全用电水、人体、大地是导体吗？水、人体、大地是导体吗？发现有人触电，我知道怎么办。发现有人触电，我知道怎么办。日常生活中，我还知道一些用电的小常日常生活中，我还知道一些用电的小常识。识。说一说：改如何安全说一说：改如何安全 用电用电我们的生活离不了导体和绝缘体，我们的生活离不了导体和绝缘体，但我们要合理运用，否则会造成但我们要合理运用，否则会造成危害！危害！触电火灾发现有人触电，要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手去直接救人；年龄小的同学遇到这种情况，不要自己处理，以防触电。应呼喊成年人相助，拨打急救电话：120、119。不用手或导电物（如铁丝、钉子、别针等金属制品）去接触、探试电源插座内部。同时，我们利用导体把电送到人们需要的地方，给我们生活带来方便。为了我们的安全，就利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方，因此我们要好好保护这些绝缘材料。我们要正确合理利用导体和绝缘体回顾小结：通过今天这节课的学习，我学会了什么？我知道：1.金属材料一般都是导体。.（）2.我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方，因此我们要好好的保护这些绝缘体。.（）3.电线外面用塑料包裹，是因为塑料是绝缘体。（）4.不要用湿布擦拭电器、插座和开关，也不能用湿手触摸它们。.（）1.同学们可以在课后用多种物品来进行的实验，发现导体和绝缘体。课外探究注意：今天我们是用现有的几件物品进行实验，来发现导体和绝缘体的，但电池以外的其他电源电流较大，我们作为小学，为了安全，在实验过程中，千万不能用电流以外的电源。2.试着看看你平时玩的电动玩具有没有线头断掉，如果偶，你能把线头接好，让你的玩具继续玩吗？同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。培根